4. Spidol
5. Widarto.2008.Teknik Pemesinan.Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan. Jakarta.
F. Penilaian
1. Keaktifan siswa
2. Toleransi siswa terhadap pelajaran
Soal Tanya jawab. 1.
Sebutkan dan jelaskan macam-macam alat pencekam benda kerja? 2.
Sebutkan kegunaan alat penjepit pada kerja frais? 3.
Sebutkan alat bantu pada pengerjaan benda dengan mesin frais? 4.
Unsur aspek apa saja yang dicantumkan dalam pembuatan lembar persiapan kerja WP minimal 6 aspek
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Permesinan
KelasSemester : XII TPM B 5 6
Tahun Pelajaran : 20142015
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran teknik permesinan 1.
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten 3.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menjawab pertanyaan- pertanyaan dari guru dengan benar dan jelas.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1.
Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten. 3.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Permesinan
KelasSemester : XII TPM B 5 6
Tahun Pelajaran : 20142015
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran teknik permesinan 4.
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten 6.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menjawab pertanyaan- pertanyaan dari guru dengan benar dan jelas.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 4.
Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten. 6.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
Kategori