Kesimpulan Kompetensi Inti PENUTUP

26

1. Untuk Guru Pembimbing

Guru Pembimbing dalam mengajar sangat baik, namun meningkatkan dan mengembangkan kemampuan diri masih perlu dilakukan mengingat peserta didik sekarang ini semakin pintar seiring perkembangan IT.

2. Untuk SMA Negeri 5 Purworejo

Koordinasi antar mahasiswa, koordinator PPL, dan guru pembimbing perlu dipertahankan dan ditingkatkan lagi. Hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SMA Negeri 5 Purworejo diharapkan tetap terbina dengan baik, meskipun kegiatan PPL sudah berakhir.

3. Untuk PL PPL dan PKL

Waktu pelaksanaan Kegiatan PPL hendaknya tidak berbenturan dengan libur panjang karena itu sangat berpengaruh dengan efektifitas waktu mengajar dan maksimal tidaknya seorang mahasiswa dalam melaksanakan praktik di kelas. Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak langsung. PL PPL dan PKL sebaiknya memiliki prioritas sekolah yang layak dan perlu untuk digunakan sebagai lokasi praktik mengajar.

4. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang

Mahasiswa sebaiknya mempersiapkan diri sendiri mungkin dengan mempelajari lebih mendalam ilmu-ilmu yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikro dengan maksimal. Mahasiswa harus balajar lebih keras menimba pengalaman sebanyak-banyaknya dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya. Dalam satu kelompok diharapkan rasa solidaritas dan kebersamaan hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir. Mahasiswa sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pintar menenpatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. Mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab. Mahasiswa untuk belajar menghargai profesi sebagai calon dan juga mengajak peserta didik untuk mengerti hal itu agar lebih berwibawa namun tetap dapat bersosial dengan peserta didik. 27 DAFTAR PUSTAKA Tim PPL UNY. 2014. Panduan PPL 2014 Universitas Negeri Yogyakarta . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Tim PPL UNY.2014. Materi Pembekalan PPL UNY 2014 . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta LAMPIRAN Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 20142015 F01 Kelompok Mahasiswa NOMOR LOKASI : 360 NAMA SEKOLAH LEMBAGA : SMAN 5 PURWOREJO ALAMAT SEKOLAHLEMBAGA : Jl. Magelang Km 07 Loano, Purworejo. No Program Kegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jumlah Jam I II III IV V VI VII VIII IX X XI 1. Pembuatan RPP a. Persiapan 4 4 3 4 3 3 4 3 28 b. Pelaksanaan 5 4 4 5 3 4 5 4 34 c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 3 4 2 3 2 16 2. Persiapan mengajar a. Persiapan 4 2 4 2 2 3 3 2 22 b. Pelaksanaan c. Evaluasi dan tindak lanjut 3. Praktik Mengajar a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 b. Pelaksanaan 5 6 4 6 5 3 3 6 38 Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 20142015 F01 Kelompok Mahasiswa c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2 2 2 2 2 2 2 16 4. Konsultasi dengan guru pembimbing a. Persiapan 2 2 2 2 3 11 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 10 c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2 2 2 3 11 5. Konsultasi dengan DPL PPL a. Persiapan 2 2 4 b. Pelaksanaan 2 4 6 c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 4 6 6. Pembuatan soal ulangan a. Persiapan 2 2 b. Pelaksanaan 2 2 c. Evaluasi dan tindak lanjut 1 1 7. Mengoreksi hasil ulangan harian a. Persiapan 1 1 b. Pelaksanaan 4 4 c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2 8. Pembuatan soal remidi a. Persiapan 2 2 Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 20142015 F01 Kelompok Mahasiswa b. Pelaksanaan 2 2 c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2 9. Penyusunan laporan ppl a. Persiapan 4 4 8 b. Pelaksanaan 10 12 22 c. Evaluasi dan tindak lanjut 7 8 15 10. Pengadaan kamus bahasa Jerman 3 3 11. Pengadaan peta negara Jerman 10 10 12. Zusammen Lernen ZL 12 12 24 13. Pendampingan MOPD 4 4 14. Lomba 17 Agustus 5 5 15. Seminar motivasi guru profesional 5 5 16. Peresmian gedung baru 6 6 Jumlah Jam 338 Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 20142015 F01 Kelompok Mahasiswa Mengetahui, Kepala Sekolah Nikmah Nurbaity, SPd, M.Pd 19680115 199303 2 005 Dosen Pembimbing Lapangan Akbar K. Setiawan, M.Hum NIP. 19700125 200501 1 003 Praktikan, Ari Wahyu Martina NIM. 11203241046 PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN RINCIAN MINGGU EFEKTIF PROGRAM TAHUNAN PROGRAM SEMESTER ANALISIS KI KD SILABUS RPP SMA NEGERI 5 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014 2015 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 2 9 16

23 30

6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 10 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16

23 30

1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17

24 31

2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 3 10 17

24 31

7 14 21 28 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 NO 1 16 - 21 Juni 2014 Penerimaan Peserta Didik Baru 2 1 Juli 2014 Rapat Persiapan KBM Semester 1 3 Hari Pertama Masuk Satuan Pendidikan 4 Masa Orientasi Siswa Baru 5 21 - 27 Juli 2014 Libur sebelum idul Fitri 1435 H 1Syawal 1435 Hijriah 6 Libur Hari Raya Idul Fitri 1435 H 1 Syawal 1435 H 7 30 Juli - 2 Agust 2014 Libur sesudah Idul Fitri 1435 H 1Syawal 1435 Hijriah 8 Silaturahmi Keluarga SMA N 5 Purworejo 9 Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI 10 Pemilihan Pengurus OSIS 11 Latihan Dasar Kepemimpinan OSIS 12 Pelantikan Pengurus OSIS 13 Mengikuti upacara peringatan hari aksara internasional 14 Alih Golongan Pramuka 15 Mengikuti upacara hari kesaktian pancasila 16 Libur umum Hari raya idul adha 10 zhulhija 1435 H 17 6 - 11 Oktober 2014 Ulangan Tengah Semester Gasal 18 Kegiatan jeda semester gasal Kegiatan Tengah Semester 1 19 20 Okt - 22 Nop 2014 Pengayaan Kelas XII Semester 1 20 Libur umum tahun baru hijrah 1 Muharam 1436 H 21 Mengikuti upacara peringatan hari sumpah pemuda 22 Mengikuti upacara peringatan hari pahlawan 23 10 - 12 November 2014 TUC 1 24 Ulangan Akhir semester Gasal 25 8 - 10 Des 2014 TUC 2 TUC 1 Kab 26 8 - 11 Des 2014 Remidial 27 Persiapan penyerahan buku laporan hasil belajar semester gasal 28 Penyerahan buku hasil belajar BLHP Semester gasal 29 Libur akhir semester gasal Purworejo, 2 Juli 2014 Kepala Sekolah 14 - 16 Juli 2014 02 Agustus 2014 26 Agustus 2014 01 September 2014 29 - 30 Agustus 2014 12 - 13 September 2014 TAHUN PELAJARAN 2014 2015 2014 2014 2014 BULAN SEPTEMBER JULI AGUSTUS HARI 6 hari efektif 25 hari efektif 26 hari efektif MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU BULAN OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 2014 2014 HARI 25 hari efektif 25 hari efektif 6 hari efektif MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU TANGGAL KETERANGAN 14 Juli 2014 28 - 29 Juli 2014 17 Agustus 2014 08 September 2014 01 Oktober 2014 13-16 oktober 2014 05 Oktober 2014 28 Oktober 2014 22 Des 2014-3 Jan 2015 25 Oktober 2014 10 Nopember 2014 1 - 6 Desember 2014 15-19 Desember 2014 20 Desember 2014 NIP 196801151993032005 4 11 20 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16

23 30

6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17

24 31

7 14 21 28 7 14 21 28 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16

23 30

1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16

23 30

7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 2 9 16

23 30

6 13 20 27 NO 1 2 Perkiraan Libur UmumPeringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1436 H 3 5 Januari 2015 Awal Pelajaran Semester 2 4 Pengayaan Kelas XII Semester 2 5 TUC 3 TUC 2 Kab 6 Perkiraan Libur UmumTahun Baru Imlek 2566 7 TUC 4 UN, US 8 Ujian Praktik 9 Ujian Sekolah Madrasa Tertulis SMAMASMALB dan SMK Utama 10 Ujian sekolah madrasa tertulis SMAMASMALB dan SMK9 susulan 11 Ulangan Tengah Semester Genap 12 Perkiraan Libur UmumHari Raya Nyepi tTahun Baru Saka 1936 13 Kegiatan jeda semester ganap 14 TUC 5 TUC 3 Kab 15 Perkiraan libur Umum Wafat Isa al - Masih 16 Perkiraan ujian nasional SMAMASMALB dan SMKUtama 17 Perkiraan Ujian Nasional SMAMASMALB dan SMK susulan 18 Mengikuti upacara peringatan hari pendidikan nasional 19 Libur Umum Hari Raya Waisak Tahun 2558 20 Perkiraan libur Umum kenaikan Isa Almasih 21 Libur Umum Peringatan Isra Miraj Nabi Muhammad SAW 1436 Hijriah 22 Mengikuti upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional 23 Ulangan Akhir Semester Genap Kenaikan Kelas 24 Pelantikan Penegak Bantara dan Dewan Kerja Penegak Pramuka 25 Remidial 26 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap 27 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap 28 Libur Akhir Semester Genap Libur Akhir Tahun 20142015 29 Permulahan Tahun Pelajaran 2015 2016 Purworejo, 2 Juli 2014 23 -28 Februari 2015 1 - 4 Apr 2015 13 - 14 Jun 2015 8 - 13 Juni 2015 15- 19 Juni 2015 20-Jun-15 22 Juni - 11 Juli 2015 13-15 April 2015 03 April 2015 20 - 22April 2015 15 - 18 Jun 2015 13-Jul-15 02 Mei 2015 14 Mei 2015 20 Mei 2015 3-May-15 15 Mei 2015 03 Januari 2015 31 Januari 2015 9-14 Maret 2015 21 Maret 2015 23-25 Maret 2015 26 - 28 Jan 2015 16 - 21 Februari 2015 16 - 21 Mar 2015 5 Jan - 8 Mar 2015 16 - 21 Mar 2015 MARET 2015 2015 2015 BULAN JANUARI FEBRUARI 22 hari efektif 24 hari efektif 26 hari efektif MINGGU HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU BULAN 21 hari efektif 12 hari efektif MINGGU APRIL HARI 25 hari efektif SENIN MEI JUNI 2015 2015 2015 SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Perkiraan Libur Umumtahun baru masehi 2015 KETERANGAN TANGGAL 01 Januari 2015 Nikmah Nurbaity, S.Pd, M.Pd NIP 196801151993032005 RINCIAN MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 20142015 SMA NEGERI 5 PURWOREJO Semester I No BULAN JUMLAH MINGGU MINGGU EFEKTIF KETERANGAN 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus September Oktober November Desember 4 4 5 4 4 5 1 4 5 4 4 2 Minggu ke 2 KBM Minggu ke 1,2,3,4 KBM Minggu ke 1,2,3,4,5 KBM Minggu ke 1, UTS sem 1 Minggu Ke 2 keg tengah smt 1 Minggu ke 3,4 KBM Minggu ke 1,2,3,4 KBM Minggu ke 1,2 UAS semester gasal Minggu ke 3 rapor, minggu 45 libur semester gasal Jumlah 26 20 16 Minggu KBM Semester II No BULAN JUMLAH MINGGU MINGGU EFEKTIF KETERANGAN 1 2 3 4 5 6 Januari Februari Maret April Mei Juni 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 2 Minggu ke 1,2,3,4 KBM Minggu ke 1,2,3,4 KBM Minggu ke 1,5 KBM, Minggu ke 2 US Minggu ke 3,4 UTS semester genap dan keg tengah sem 2 Minggu ke 1,2,4 KBM, minggu ke 3 UN Minggu ke 1,2,3,4 KBM Minggu ke 1 KBM. Minggu ke 2 UAS 2, Minggu ke 3 rapor mg 45 libur sem 2 Jumlah 26 23 16 Minggu KBM Purworejo, 18 Juli 2014 Kepala Sekolah Nikmah Nurbaity, S.Pd, M.Pd NIP 19680115 199303 2 005 PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN KELASPROGRAM : XBHSMATH SCIENCE SEMESTER : 1 dan 2 TAHUN PELAJARAN : 20142015 NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 5 PURWOREJO NO SEM KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU 1 I KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya MENDENGARKAN

3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan,

mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks 11 JP 2 1 BERBICARA

3.2. Memahami cara memberitahu dan

menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks. 11 JP 3 1 MEMBACA

3.3. Memahami secara sederhana unsur

kebahasaan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terkait topik identitas diri Kennenlernen yang sesuai 11 JP untuk memecahkan masalah.. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan konteks penggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk mengungkapkan identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4 I MENULIS 3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 12 JP 5 2 MENDENGARKAN

3.2 Memahami cara menyapa, berpamitan,

mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks 12 JP BERBICARA

3.4. Memahami cara memberitahu dan

menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks. 12 JP MEMBACA

3.5. Memahami secara sederhana unsur

kebahasaan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terkait topik kehidupan sekolah Schule yang sesuai konteks penggunaannya.

4.5. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk mengungkapkan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 12 JP MENULIS 3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 12 JP Purworejo, Juli 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah Nikmah Nurbaity, S.Pd., M.Pd NIP 196801151993032005 Guru Mata Pelajaran Drs. Bambang Sudiarto NIP 196609231998021002 KELASSEMESTER : X BHS, MIA 1 TAHUN PELAJARAN : 2014 2015 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1. Mendengarkan 3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf 4 jam 3 1 meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan 5 jam 2 3 diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks 2 2. Berbicara 3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta 5 jam 3 2 meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya 3 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan 5 jam 1 3 1 menantakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks. Ulangan Harian 1 2 jam 2 3. Membaca 3.3 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan unsur kebahasaan, 5 jam 3 2 struktur teks dan unsur budaya terkait topik identitas diri 4 Kennenlernen yang sesuai konteks penggunaannya. 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri 5 jam 1 3 1 Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks Ulangan Harian 2 2 jam 2 4. Menulis 3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang 5 jam 3 2 terdapat dalam karya sastra KOMPETENSI DASAR DESEMBER MO S LIB UR RAM A DHAN LIB UR HARI RA Y A IDUL FIT RI LIB UR S E ME S T E R G A S A L PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMA 5 PURWOREJO MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN NO. WAKTU JULI OKTOBER LIB UR S E ME S T E R G A S A L AGUSTUS K E G IA T A N T E NG A H S E ME S T E R 1 ULA NG A N A K HIR S E ME S T E R 1 SEPTEMBER ULA NG A N T E NG A H S E ME S T E R 1 NOPEMBER ULA NG A N A K HIR S E ME S T E R 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 KOMPETENSI DASAR DESEMBER NO. WAKTU JULI OKTOBER AGUSTUS SEPTEMBER NOPEMBER 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan 5 jam 1 3 1 budaya yang terdapat dalam karya sastra Ulangan Harian 3 2 jam 2 JUMLAH 45 Purworejo, Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN 5 Purworejo Nikmah Nurbaity, S. Pd. M. Pd. Drs. Bambang Sudiarto NIP.19680115 199303 2 005 NIP. 196609231998021002 Guru Mata Pelajaran 1 PEMETAAN STANDAR ISI SEKOLAH : SMA Negeri 5 Purworejo MATA PELAJARAN : Bahasa Jerman ALAMAT : Jln. Magelang Km. 7 Purworejo KELASSMTTH : XI BAHASA 1 20132014 KI KD RC INDIKATOR RC MATERI POKOK RUANG LINGKUP skl ALOK 1 2 3 4 5 6 7 8 WKT KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, gotong royong, kerjasama, tolerean, cinta damai santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam C1 C3 C3 • Me e utka ujara a g didengar. • Me o okka ujara a g didengar ke dalam tabel • Mele gkapi kali at sesuai konteks yang didengar • Me e tuka e tuk da te a wacana lisan yang didengar • Me e tuka i for asi tertentu dari wacana lisan yang didengar • Me e tuka i for asi ri i dari wacana lisan yang didengar • Me iruka ujara a g didengar dengan lafal dan intonasi yang tepat •Me a paika i for asi sederhana sesuai konteks C1 C2 C2 C2 C2 C3 C1 C3 Tema Topik Identitas Diri • Begrüβung • Kennenlernen : Name, Wohnort, Herkunft, Alter, Hobby, Telefonnummer, Beruf, - sich vorstellen - andere vorstellen • Alphabet • Zahlen • Wortschatz : Nomen, Verben, Adjektiv : • Struktur : - Präsens, Konjugation - Personalpronomen, - Fragewörter • Redemittel sesuai topik                                                        6 ’ 6 X ’ 7 ’ 2 lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan melaksanakan komunikasi fungsional. 2.4. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan,

mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik identitas diri C3 C2 C3 C3 • Me gajuka perta aa sesuai konteks •Me ja a perta aa sesuai konteks • Me uat ariasi dialog • Melakuka per akapa sederhana sesuai konterks • Me e tuka e tuk a a a tulis • Me e etuka te a a a a tulis • Me e tuka i for asi umum wacana tulis • Me e tuka i for asi tertentu dari wacan tulis • Me e tuka i for asi ri i dari wacana tulis • Me ja a perta aa dalam berbagai bentuk. • Me ulis kata de ga tepatVerben,Zusammensetzu ng • Me ulis frasa da kali at dengan tepat. C2 C2 C3 C2 C1 C2 C3 C2 C3 C3 C3 C3 • Karya sastra Tema Topik : Kehidupan Sekolah • Gegenstände in der Schule und Schulsachen • Der Stundenplan • Schulaktivitäten • Uhrzeit • Datum • Wortschatz : Nomen, Verben, Adjektiv, Adverb, Zeitangabe Struktur : - Präsens, Konjugation - Artikel ;bestimmt und umbestimmt - Singular Plural - Negation ; keinkeine, nicht - Nominativ Akkusativ - Satzstellung - Fragewörter ; wann, wie lange, • Redemittel sesuai topik • Karya sastra                                                                        7 ’ 8 ’ 8 ’ 7 ’ 3 bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur C3 C2 C3 • Me e tuka kosakata a g tepat sesuai konteks. •Me usu katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. • Me usu frasakali at yang tersedia menjadi wacana • Me uat a a a sederhana dengan tanda baca yang tepat •Me e utka ujara a g didengar. •Me o okka ujara a g didengar dengan gambar • Mele gkapi keli at sesuai konteks yang didengar • Me e tuka e tuk da tema wacana lisan yang didengar • Me e tuka i for asi tertentu dari wacana lisan yang didengar • Me e tuka i for asi ri i dari wacana lisan yang didengar C3 C3 C3 C3 C2 C2 C2 C3 C3 C3                                                                         7 ’ 6 ’ 6 ’ 4 dialog sederhana tetang identitas diri Membaca. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri Menulis. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks. 3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule yang sesuai konteks penggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

untuk mengungkapkan identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya C2 C3 C2 C3 C3 • Menirukan ujaran yang didengar dengan lafal dan intonasi yang tepat •Me a paika i for asi sederhana sesuai konteks • Me gajuka perta aa sesuai konteks •Me ja a perta aa sesuai konteks • Me uat ariasi dialog • Melakuka per akapa sederhana seseuai konterks • Me e tuka e tuk a a a tulis • Me e etuka te a a a a tulis • Me e tuka i for asi umum wacana tulis • Me e tuka i for asi tertentu dari wacan tulis • Me e tuka i for asi ri i dari wacana tulis • Me ja a perta aa dalam berbagai bentuk • Me ulis kata de ga tepat grammatical. C2 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3                                                        10x45 ’ 8 ’ 10x45 ’ 5 tentang identitas diri Mendengarkan. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah yang terdapat dalam karya sastra C3 • Me ulis frasa da kali at dengan tepat. • Me e tuka kosakata a g tepat sesuai konteks. •Me usu katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. • Me usu frasakali at yang tersedia menjadi wacana • Me uat a a a sederhana dengan tanda baca yang tepat C3 C3 C3 C3 C3         6 Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tetang kehidupan sekolahi Membaca. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 7 Menulis. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah Mengetahui Purworejo, Juli 2013 Kepala SMA Negeri 5 Purworejo Guru Mata Pelajaran Nikmah Nurbaity,S.Pd,M.Pd Drs. Bambang Sudiarto NIP.196801151993032005 NIP.196609231998021002 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN Nama Pendidikan : SMA NEGERI 5 PURWOREJO Kelas Semester : X BAHASA, MIA 1,2 Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri kesempatan

dapat mempelajari Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3.

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.4. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.1 Memahami cara

menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan

Tema Topik Identitas Diri • Begrüβung • Kennenlernen : Name, Wohnort, Herkunft, Alter, Hobby, Telefonnummer, Beruf, - sich vorstellen - andere vorstellen • Alphabet • Zahlen • Wortschatz : Nomen, Verben, Adjektiv : • Struktur : - Präsens, Konjugation - Personalpronomen, - Fragewörter • Redemittel sesuai topik • Karya sastra MENDENGAR KAN • Mengamati - Menyimak bunyi ujaran kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan oleh guru, melalui kaset atau CD Menyimak wacana lisan • Bertanya Questioning - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan - Menayakan bunyi ujaran tertentu - Menanyakan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang tersirat tersurat dalam wacana lisan - MENDENGAR KAN •Observasi - Mengidentifikasi bunyi ujaran - Menyimak wacana lisan • Tugas - Membedakan bunyi tertentu - Melengkapi kata, frasa atau kalimat dengan huruf atau kata yang didengar - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci 8 Ming X JP Buku, Koran, Majalah, CD DVD Audio, CD DVD Audiovisual, Internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks

3.2. Memahami cara

memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Tema Topik : Kehidupan Sekolah • Gegenstände in der Schule und Schulsachen • Der Stundenplan • Schulaktivitäten • Uhrzeit • Datum • Wortschatz : Nomen, Verben, Adjektiv, Adverb, Zeitangabe Struktur : - Präsens, Konjugation - Artikel ;bestimmt und umbestimmt - Singular Plural - Negation ; keinkeine, nicht - Nominativ Akkusativ - Satzstellung - Fragewörter ; wann, wie lange, • Redemittel sesuai topik • Karya sastra • Bereksperimen Mengexplore - Mengidentifikasi bunyi ujaran - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci - Memahami makna ujaran tertentu - Mengidentifikasi unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang terdapat dalam wacana lisan • Mengasosiasi - Mengasosiasikan bunyi ujaran dengan bahasa tertentu bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu bahasa Inggris Arab Indonesia bahasa lain - Mendiskusikan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang terdapat dalam wacana lisan • Mengkomunikasikan • Portofolio - Dokumentasi hasil kerja prestasi • Tes - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisan dan

tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks.

3.3. Memahami secara

sederhana unsur kebahasaan unsur - Mempresentasikan bunyi ujaran tertentu - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang didengar - Menyampaikan perbedaan atau persaman unsur budaya - Menyampaikan perbedaan atau persamaaan makna karya sastra, misalnya Gedicht BERBICARA • Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran- ujaran yang didengar dari guru atau CD Kaset Video • Bertanya Questioning - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran - Menanyakan makna penggunaan ujaran • Bereksperimen Mengexplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran BERBICARA Observasi Pelafalan ujaran yang didengar Tugas - Mengumpulkan ujaran-ujaran untuk memperkenalkan diri sendiri dan orang lain - Mencari informasi data diri orang lain - Membuat variasi sesuai tema 10 Ming X JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terkait topik identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule yang sesuai konteks penggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisan dan

tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri Kennenlernen dan kehidupan sekolah Schule dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

3.4. Memahami secara

sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam - Menirukan ujaran yang didengar - Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain berdasarkan kata kunci yang tersedia. - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia - Melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri - Mencari informasi data diri orang lain untuk dipresentasikan - Membuat variasi dialog sesuai tema - Melakuan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema • Mengasosiasi - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk memperkenalkan diri sendiri dan orang lain - Mendiskusikan data orang lain untuk dipresentasikan - Mendiskusikan ujaran-ujaran • Unjuk Kerja - Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain berdarkan kata kunci dari data yang dikumpulkan - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema - Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat • Tes - Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain berdarkan kata Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karya sastra

4.4. Menyusun teks lisan dan

tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra untuk melakukan dialog sesuai konteks • Mengkomunikasikan - Memperkenalkan diri sendiri dan atau orang lain berdasarkan kata kuncu - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia - Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat MEMBACA • Mengamati - Memperhatikan bentuk teks, gambar yang menyertai teks, dan penulisan kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tulis - Membaca wacana tulis kunci dari data yang dikumpulkan - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia - Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat MEMBACA •Observasi - Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis - Membaca wacana tulis - • Tugas - Mencari wacana 10 Ming X JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Bertanya Questioning - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis - Menayakan makna ujaran kata,frasa, atau kalimat sesuai konteks - Menanyakan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang tersirat tersurat dalam wacana tulis • Bereksperimen Mengexplore - Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran kata,frasa, atau kalimat - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci - Memahami makna ujarankata,frasa, atau kalimat - Mengidentifikasi unsur-unsur budaya dan atau makna karya sastra yang terdapat dalam wacana tulis tulis dari sumber lain yang sesuai tema - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci • Portofolio : - Dokumentasi wacana tulis lain sesuai tema - Dokumentasi hasil kerja prestasi • Tes : - Menentukan bentuk atau tema wacana tulis - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci - Menentukan makna ujaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengasosiasi - Mengasosiasikan penulisan ujaran dengan bahasa tertentu bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu bahasa Inggris Arab Indonesia bahasa lain - Mendiskusikan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang terdapat dalam wacana tulis • Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis yang dibaca - Menyampaikan perbedaan dan atau persamaaan unsur budaya - Menyampaikan informasi dari karya sastra yang telah dibaca, misalnya Gedicht vorlesen sesuai konteks MENULIS • Tugas - - Mengisi formulir 7 Ming X JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar MENULIS • Mengamati - Memperhatikan penulisan ujaran kata,frasa, atau kalimat • Bertanya Questioning - Menayakan cara penulisan suatu ujaran - Menanyakan makna penggunaan ujaran • Bereksperimen Mengexplore - Mengidentifikasi penulisan ujaran kata,frasa, atau kalimat - Menuliskan ujaran kata,frasa, atau kalimat dengan benar - Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks - Menyusun kata menjadi kalimat - Menyusun kalimat menjadi sebuah wacana tulis singkat - Menyusun ujaran-ujaran menjadi suatu dialog - Membuat kalimat dari kata kunci atau frasa - Menyampaikan informasi berdasarkan wacana tulis yang dibaca - - Membuat atau menjawab surat - - Membuat plakat tentang identitas diri seorang tokoh - • Portofoplio - Dokumentasi, formulir, surat dan atau plakat yang sudah dikoreksi - Dokumentasi hasil kerja prestasi • Tes - Mengisi formulir berdasarkan data diri seseorang - Membuat atau menjawab surat berdasarkan kata kunci yang Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar singkat secara tertulis - Melengkapi surat dengan unsur- unsur kebahasaan sesuai konteks - Mengisi formulir berdasarkan informasi dari wacana tulis yang dibaca - Membalas surat berdasarkan kata kunci yang disediakan • Mengasosiasi - Mendiskusikan cara penulisan ujaran - Mendiskusikan informasi yang terdapat dalam wacana tulis yang akan diisikan ke dalam formulir - Mendiskusikan surat yang akan dibalas - Mendiskusikan kata kunci untuk membalas surat • Komunikasi - Menyampaikan informasi secara tertulis dalam bentuk wacana singkat - Mengisi formulir berdasarkan disediakan Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar informasi dari wacana tulis yang dibaca - Membalas surat berdasarkan kata kunci yang disediakan Purworejo, September 2014 Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL DRS. Bambang Sudiarto Ari Wahyu Martina NIP 196609231998021002 NIM 11203241046 Mengetahui: Kepala Sekolah Nikmah Nurbaity, S.Pd., M.Pd NIP. 1968011519930320 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA N 5 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Jerman KelasSemester : X MIA 2 Pertemuan ke- : 1 Alokasi waktu : 2x45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, gotong royong, kerjasama, tolerean, cinta damai santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin instruksi dan terkait topik identitas diri Kennenlernen dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan ke-1 1. Menyebutkan kata, frasa, dan kalimat yang didengar 2. Menulis kembali kata, frasa dan atau kalimat yang didengar dan yang dilihat 3. Menentukan bentuk dan tema wacana lisan yang didengar 4. Menentukan informasi tertentu dari wacana lisan yang didengar 5. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan yang didengar 6. Menirukan ujaran yang didengar dengan lafal dan intonasi yang tepat

C. Tujuan pembelajaran

Pertemuan 1 1. Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplor unsur, siswa dapat menemukan kata-kata baru, informasi terkait identitas diri; 2. Melalui proses menghubungkan dan menggabungkan kata-kata yang terkait identitas diri, peserta didik dapat mengembangkan menjadi kalimat baru serta dapat mengkomunikasikannya dengan jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab; 3. Dapat menirukan mengucapkan abjad alfabet secara tepat; 4. Dapat mengucapkan abjad secara tepat; 5. Dapat membaca kata atau kalimat dengan pengucapan yang benar; 6. Dapat menyapa teman sebaya dan orang yang lebih dewasa; 7. Dapat berpamitan kepada teman sebaya atau orang yang lebih dewasa.

D. Materi Pembelajaran

Materi pertemuan pertama  Das Alphabet A : ah N : en B : bay O : oh C : tsay P : pay D : day Q : kooh E : ay R : air F : ef S : es G : gay T : tay H : ha U : ooh I : ee V : fow J : yot W : vay K : kah X : iks L : el Y : upsilon