commit to user
Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional Pembaharuan Pendidikan Jasmani di Sekolah, Banjarmasin Kalsel 27 Nopember 2008.
7 Hal ini akan berimplikasi bagi kualitas pembelajaran pendidikan jasmani yang
dikelola. Melalui kemampuan memilih spektrum gaya mengajar yang sesuai, proses pembelajaran pendidikan jasmani akan menjadi suatu aktivitas yang
bermakna bagi guru maupun siswa.
D. Keunikan Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Mosston 1991 beranggapan bahwa mengajar pendidikan jasmani merupakan serangkaian hubungan yang berkesinambungan antara guru dan
siswa. Untuk menjembatani pokok bahasan dan belajar, diperlukan adanya spektrum gaya pembelajaran. Spektrum ini merupakan rancangan operasional
tentang alternatif gaya mengajar pendidikan jasmani. Selanjutnya, setiap gaya mengajar teaching style memiliki anatomi tertentu yang menggambarkan : 1
peran guru, 2 peran siswa, serta 3 identifikasi tujuan yang dapat dicapai jika gaya mengajar tersebut digunakan. Setiap gaya mengajar berisi keputusan-
keputusan Decisions yang dibuat oleh guru dan juga oleh siswa didalam episode belajar.
a. Pengambilan Keputusan Decision Making
Mengajar merupakan suatu rangkaian pembuatan keputusan. Serangkaian perangkat keputusan diorganisasikan kedalam episode-episode
pembelajaran, yang meliputi : 1 pra pertemuan, 2 saat pertemuan, dan 3 pasca pertemuan Mosston, 1991.
Keputusan pra pertemuan merupakan keputusan yang harus dibuat sebelum guru-siswa berhadapan dan berinteraksi secara langsung. Episode ini
meliputi : 1 penentuan sasaran pembelajaran, 2 pemilihan gaya mengajar, 3 gaya belajar siswa yang diharapkan, 4 siapa yang akan diajar, 5 pokok
bahasan, 6 lokasi pembelajaran, 7 waktu yang dibutuhkan untuk mengajar, termasuk didalamnya adalah kecepatan pembelajaran dan waktu tenggang
antar tugas, 8 organisasi pelaksanaan, dan 9 materi dan prosedur evaluasi. Keputusan saat pertemuan impact merupakan keputusan-keputusan
yang harus dibuat selama penampilan atau pelaksanaan tugas. Episode ini
commit to user
Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional Pembaharuan Pendidikan Jasmani di Sekolah, Banjarmasin Kalsel 27 Nopember 2008.
8 berisi tentang pelaksanaan keputusan pada pra pertemuan, dan penyesuaian
keputusan-keputusan. Keputusan pasca pertemuan past impact merupakan keputusan yang
dibuat berkaitan dengan evaluasi pelaksanaan, termasuk tentang pemberian umpan balik. Episode ini meliputi : 1 pengumpulan informasi tentang
pelaksanaan, 2 penilaian informasi yang diperoleh dengan memanfaatkan kriteria yang telah ditentukan, 3 pernyataan-pernyataan umpan balik yang
dapat berupa pernyatan korektif, pernyataan penilaian atau sekedar pernyataan netral, 4 penilaian gaya mengajar, dan 5 penilaian belajar siswa.
b. Gaya Mengajar Teaching Style Sebagai suatu pedoman khusus, gaya mengajar diaplikasikan sekaligus
dikembangkan karena
adanya permasalahan
disekitar pembelajaran
pendidikan jasmani. Oleh karena itu penerapan suatu gaya mengajar dimaksudkan untuk hal-hal sebagai berikut :
1 Mencapai keserasian antara apa yang diniatkan dengan apa yang seharusnya terjadi;
2 Memberi solusi terhadap adanya pertentangan dalam memilih metode mengajar dengan tetap memfokuskan pilihan pada: a kebutuhan
siswa, b besarnya kelas, c fasilitas yang tersedia, d perlengkapan yang dimiliki, e tujuan yang ingin dicapai, dan f pokok bahasan;
3 Mengatasi segi-segi keunikan guru yang mempengaruhi arah perilaku belajar siswa;
4 Mengoptimalisasikan interaksi pembelajaran dengan pencapaian tujuan. Interaksi ini merupakan perpaduan unit pedagogis. Rancangan gaya
mengajar didasarkan dari adanya interaksi perilaku guru, perilaku siswa, dan tujuan;
5 Menggunakan perilaku guru sebagai ide pengatur, karena bagaimanapun juga guru adalah pengambil keputusan Agus Kristiyanto, 1997.
Setiap gaya mengajar memiliki anatomi tertentu yang menggambarkan : 1 peran guru, 2 peran siswa, serta 3 identifikasi tujuan yang dapat dicapai
commit to user
Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional Pembaharuan Pendidikan Jasmani di Sekolah, Banjarmasin Kalsel 27 Nopember 2008.
9 jika gaya mengajar tersebut digunakan. Setiap gaya mengajar berisi keputusan-
keputusan yang dibuat oleh guru dan juga oleh siswa di dalam episode belajar.
E. Susunan Spektrum Gaya Mengajar