KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN PEMBELAJARAN FISIKA
KELOMPOK KOMPETENSI C
29
Pada pembelajaran sebelumnya, Anda telah mempelajari berbagai metode pembelajaran yang merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai untuk
mencapai kompetensi pedagogik guru mata pelajaran Nomor 2.2 yang telah ditetapkan dalam permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi
dan kompetensi guru. Bunyi kompetensi nomor 2.2 tersebut adalah: menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Dalam kegiatan pembelajaran ini, Anda akan mempelajari berbagai pendekatan
pembelajaran, selanjutnya pada modul berikutnya Anda akan mempelajari tentang strategi atau model pembelajaran.
A. Tujuan
Setelah mempelajari uraian materi dalam kegiatan belajaran ini dan latihan individu atau diskusi dengan rekan sejawat, Anda diharapkan
dapat memahami konsep dan jenis-jenis pendekatan pembelajaran dan menerapkannya dalam pembelajaran fisika di SMA.
B. Indikator Ketercapaian Kompetensi
Indikator hasil belajar yang Anda capai, adalah sebagai berikut. 1. mengidentifikasi pengertian beberapa pendekatan pembelajaran yang
sering digunakan dalam pembelajaran fisika 2. mengidentifikasi
karakteristik pendekatan
pembelajaran, baik
pendekatan konsep, induktif, konstruktivisme, saintifik, keterampilan proses, dan sains-teknologi-masyarakat STM
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN FISIKA
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN PEMBELAJARAN FISIKA
KELOMPOK KOMPETENSI C
30
3. menganalisis materi pelajaran fisika yang disajikan dengan pendekatan konsep, saintifik, keterampilan proses, dan STM
4. mengidentifikasi kegiatan
pembelajaran berdasarkan
fokus ketrampilan dengan pendekatan ketrampilan proses IPA
5. merancang kegiatan pembelajaran fisika dengan menggunakan pendekatan konsepsaintifikketerampilan proses atau STM
C. Uraian Materi
Dalam modul sebelumnya, Anda telah mempelajari berbagai peristilahan yang sering digunakan dalam merancang pembejaran, yaitu metode, pendekatan,
strategi, dan model pembelajaran. Sebelum Anda mempelajari berbagai pendekatan pembelajaran, perlu diingatkan kembali bahwa yang dimaksud
dengan pendekatan pembelajaran adalah cara pandang atau cara beripikir guru terhadap sesuatu masalah atau proses pembelajaran yang dihadapi yang
merujuk pada pandangan-pandangan tentang terjadinya proses pembelajaran yang sifatnya masih umum.
Penggunaan pendekatan pembelajaran juga bertitik tolak pada aspek psikologis peserta didik. Anda ketika mempertimbangkan menggunakan pendekatan
pembelajaran harus mengenali aspek pertumbuhan dan perkembangan dan kemampuan intelektual, serta kemampuan lainnya yang mendukung kemampuan
belajar peserta didik. Berdasarkan pendekatannya, pembelajaran dapat dibedakan dalam dua kategori, yaitu pendekatan berorientasi atau berpusat pada
peserta didik dan pendekatan yang beroreitasi atau berpusat pada guru.
1.
Pendekatan Konsep
a. Pengertian konsep
Rosser 1984 menyatakan bahwa konsep adalah suatu abstraksi yang mewakili satu kelas objek-objek, kejadian-kejadian, kegiata-kegiatan, atau
hubungan-hubungan yang mempunyai atribut yang sama. Menurut Ausubel 1968 konsep-konsep diperoleh dengan cara pembentukan
konsep concept formation yaitu merupakan bentuk perolehan konsep- konsep sebelum peserta didik masuk sekolah.
