PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
1
A. Latar Belakang
Mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan, pemahaman dan sejumlah kemampuan
yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. Tujuan mata pelajaran Fisika dicapai oleh
peserta didik melalui berbagai pendekatan, antara lain pendekatan induktif dalam bentuk proses inkuiri ilmiah padatataran inkuiri terbuka. Proses inkuiri ilmiah
bertujuan menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena
itu pembelajaran Fisika menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses
dan sikap ilmiah. Untuk mengembangkan keterampilan proses diperlukan pendekatan pembelajaran yang dikenal dengan pendekatan keterampilan
proses. Dalam mengimplementasikan rencana pembelajaran yang sudah disusun mencapai tujuan pembelajaran digunakan cara yang berupa metode
pembelajaran. Metode pembelajaran dapat juga dikatakan sebagai cara menyajikan isi pembelajaran kepada siswa untuk mencapai kompetensi tertentu.
Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, pada pembelajaran Fisika bukan hanya metode ceramah atau diskusi saja tetapi metode eksperimen atau
demonstrasi harus digunakan. Pada Permendiknas nomor 16 tahun 2007 kompetensi guru yang berkaitan dengan kompetensi inti guru yaitu: 2. Menguasai
teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Pada Modul Guru Pembelajar Kelompok Kompetensi C ini disajikan materi tentang metode dan
pendekatan pembelajaran Fisika. Di dalam modul,
sajian materi
diawali dengan uraian pendahuluan, kegiatan pembelajaran dan diakhri dengan evaluasi
PENDAHULUAN
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
2
agar guru peserta melakukan self assesment sebagai tolak ukur untuk mengetahui keberhasilan diri sendiri.
B. Tujuan
Setelah Anda belajar dengan modul ini diharapkan memahami metode-metode belajar dan pendekatan pembelajaran serta mengimplementasikannya pada
pembelajaran Fisika
C. Peta Kompetensi
Kompetensi inti yang diharapkan setelah Anda belajar menggunakan modul ini adalah menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik..
Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini tercantum pada tabel
berikut. Tabel 1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu. 2.2.1 Mendeskripsikan keterampilan proses IPA
2.2.2 Mengelompokkan keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu
2.2.3 Mengidentifikasi kegiatan Fisika yang menunjukkan keterampilan proses dasar
atau keterampilan proses terpadu 2.2.4 Menganalisis keterampilan dalam
pembelajaran Fisika yang menggunakan pendekatan keterampilan proses
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu. 2.2.5 Menjelaskan metode-metode yang sesuai
dengan pembelajaran IPA 2.2.6 Menjelaskan kelebihan atau kekurangan
penerapan suatu metode dalam pembelajaran IPA
2.2.7 Mengidentifikasi jenis metode pembelajaran yang sesuai karakteristik suatu konsep IPA
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Fisika SMA
3
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahhuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian
pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul Kelompok kompetensi C, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah
pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran yang berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian
Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut. Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas,
Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut
1. Pendekatan Keterampilan Proses 2. Metode-Metode Pembelajaran IPA
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Langkah
–langkah pembelajaran secara umum adalah sebagai berikut.
Langkah berikutnya, Anda selanjutnya mengerjakan soal latihan yang telah dikemas agar dapat dipelajari, dengan alur sebagai berikut.
PENDAHULUAN
MENGKAJI MATERI DIKLAT
MELAKUKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN
DISKUSI,EKSPERIMENLATIHAN
PRESENTASI DAN KONFIRMASI
REVIEW KEGIATAN