Keunggulan dan Keterbatasan Penelitian Tindakan Kelas
LISTRIK untuk SMP
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
23
1 Apakah dengan fokus tersebut anda dapat memperbaikinya?
2 Apakah orang lain juga merasakan hal yang kurang beres itu?
3 Apakah anda merasa kebingungan dengan apa yang ditemukan?
4 Apakah anda semakin terdorong untuk mencari solusi untuk permasalahan
itu? Rumusan masalah hendaknya juga memberikan informasi tentang what apa
yang dipermasalahkan; who siapa yang terlibat sebagai objek masalah; where dimana terjadinya masalah; when kapan terjadinya masalah; dan how
bagaimana penyimpangan. Berikut ini contoh masalah yang bersifat umum:
”Minat belajar siswa terhadap pelajaran IPA rendah” Dari masalah yang bersifat umum di atas, dapat dispesifikkan sebagai berikut:
” Lebih dari 70 minat dan aktivitas siswa kelas XI SMA SEDEC
Bandung pada tahun 2015 terhadap pelajaran Kimia rendah”.
Dari masalah di atas dapat ditelusuri hal-hal berikut: 1
Apa yang menjadi masalah? minat dan aktivitas siswa terhadap pelajaran Kimia
2 Siapa yang mengalami masalah? siswa kelas XI
3 Di mana masalah itu terjadi? di kelas XI SMA SEDEC Bandung
4 Kapan masalah itu terjadi? tahun 2015
5 Berapa banyak siswa yang mengalami masalah? lebih dari 70
Setelah Anda dapat mengidentifikasi masalah. Masalah yang akan diteliti dipilah sesuai prioritas yang akan dicari solusinya. Masalah dirumuskan dalam rumusan
masalah. Ada beberapa petunjuk dalam merumuskan masalah, yaitu sebagai berikut
• Masalah hendaknya dirumuskan secara jelas, dalam arti tidak mempunyai makna ganda.
• Masalah penelitian dapat dituangkan dalam kalimat tanya. • Rumusan masalah umumnya menunjukkan hubungan
antara dua atau lebih variabel. Variabel bebas berupa tindakan, variabel terikat berupa hasil tindakan
tersebut.
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
24
• Rumusan masalah hendaknya dapat diuji secara empirik. Maksudnya, dengan rumusan masalah itu memungkinkan dikumpulkannya data untuk menjawab
pertanyaan tersebut. • Rumusan masalah menunjukkan secara jelas subjek danatau lokasi penelitian.
Contoh rumusan masalah: Masalah
Rumusan masalah Pertanyaan
– pertanyaan yang diajukan
kurang membangkitkan siswa untuk berpikir
Apakah dengan banyak mengajukan pertanyaan terbuka dan pertanyaan
jenis keterampilan proses dapat membangkitkan siswa untuk beripikir?