B A B I I I METODOLOGI PENELITIAN
A. Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan Penelitian Tindakan Kelas PTK selama 2 siklus dalam bulan Januari sampai dengan Maret 2010 pada Semester
Genap Tahun Pelajaran 2009-2010, didasari pada pertimbangan efisiensi waktu yang tersedia untuk penelitian ini. Masing-masing siklus mencakup empat tahap
kegiatan, yaitu perencanaan planing, pelaksanaan tindakan acting, pengamatan observing dan refleksi reflecting, dapat dijabarkan kegiatannya sebagai
berikut: 1. Perencanan planing
Dalam perencanaan ini meliputi kegiatan identifikasi masalah, menganalisis penyebab masalah dan menetapkan tindakan pemecahannya.
Beberapa kegiatan yang dilakukan dalam observasi awal untuk mengidentifikasi masalah yaitu melalui wawancara dengan siswa. Berdasarkan analisis terhadap
masalah yang ditemukan kemudian ditentukan metode yang akan digunakan yaitu melalui implementasi metode pembelajaran STAD pada mata pelajaran IPS kelas
IX tingkat SMP Semester Genap Tahun Pelajaran 2009-2010. Langkah-langkah persiapan selanjutnya adalah membuat skenario pembelajaran
dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang di dalamnya menggunakan model pembelajaran STAD.
2. Pelaksanaan tindakan acting Dalam tahap pelaksanaan tindakan ini, dilaksanakan skenario pembelajaran
yang telah direncanakan guru. Pada dasarnya dalam penelitian ini bentuk
19
tindakannya sama. Pada tiap-tiap siklus yaitu menerapkan pembelajaran menggunakan metode STAD dengan menggunakan media pembelajaran. Siklus II
merupakan hasil pengembangan atas refleksi hasil siklus I. 3. Pengamatan observing
Pada kegiatan ini peneliti dibantu oleh satu orang observer untuk melaksanakan observasi terhadap pelaksanaan tindakan untuk mengetahui sejauh
mana pemanfaatan metode STAD. Observasi dilaksanakan bersamaan pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat.
Aspek-aspek yang diamati adalah keaktifan siswa dan kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung serta hasil tes pada akhir siklus. Hasil analisis data
yang dilaksanakan dalam tahap ini digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya.
4. Refleksi reflecting Hasil dan tahap observasi yang meliputi aktifitas siswa selama proses
belajar mengajar, hasil tes pada akhir siklus juga kendala-kendala yang dihadapi selama kegiatan pembelajaran dikumpulkan serta dikaji sehingga diperoleh hasil
refleksi kegiatan untuk mengetahui perubahan yang terjadi selama menerapkan pembelajaran ini. Hasil analisis data yang dilaksanakan dalam tahap ini digunakan
sebagai acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya. Secara umum dalam pelaksanaan tindakan dapat dikemukakan dalam bagan
berikut ini :
20
Bagan 6. Pelaksanaan Kegiatan per Siklus.
B. Subyek Penelitian
Kategori