RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN REJOSOPINGGIR I
Kelas Semester: V Lima2 Dua Tema Subtema PB
: 8.Ekosistem1.Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem 6 Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan 6 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator SJOK
3.12 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh. Indikator
3.12.1 Menjelaskan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh
4.12 Menceritakan pengaruh beberapa akti-vitas fisik terhadap tubuh. Indikator
4.12.1 Menjelaskan aktivitas tubuh yang berguna bagi tubuh. 4.12.1
Menjelaskan aktivitas tubuh yang merugikan tubuh IPA
3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada
ekosistem di lingkungan sekitar Indikator .
3.6.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi jaring-jaring makanan pada
sebuah ekosistem.
3.6.2 Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar
4.6a Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jaring-jaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora,
dan omnivore Indikator
4.6a.1 Menyimpulkan hasil pengamatan tentang rantai makanan dan jaring-jaring
makanan dari mahluk hidup dalam ekosistem.
4.6a.2 Menjelaskan pengertian karnivora, herbivora, dan omnivore Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku Indikator
3.1.1 Menceritakan informasi dari teks laporan buku tentang faktor-faktor yang
memengaruhi jaring-jaring makanan pada sebuah ekosistem 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku Indikator
4.1.1 Menyajikan laporan seder-hana tentang faktor-faktor yang memengaruhi jaring- jaring makanan pada sebuah ekosistem
SBdP 3.2
Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. Indikator
3.2.1 Memahami harmoni musik 3.2.2. Memahami lagu-lagu daerah
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua
suara Indikator
4.6.1 Memahami dan memainkan alat musik ritmik. 4.6.1 Menyanyikan lagu anak-anak dua suara secara kelompok
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan menyimak teks percakapan dan bacaan, siswa mampu menjelaskan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh dengan cermat
2. Dengan melengkapi dan mengisi daftar kegiatan, siswa menjelaskan aktivitas yang berguna dan merugikan tubuh dengan teliti
3. Dengan menggali informasi dari bacan, siswa mampu menceritakan informasi dari teks bacaan tentang faktor-faktor yang memengaruhi jaring-jaring makanan pada sebuah ekosistem dengan percaya diri
4. Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar 5. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan faktor-faktor
memengaruhi jaring-jaring makanan pada sebuah ekosistem dengan mandiri 6. Menjelaskan pengertian karnivora, herbivora, dan omnivore
7. Dengan membuat peta pikiran, siswa mampu menyimpulkan hasil pengamatan tentang rantai makanan dan jaring-jaring makanan dari mahluk hidup dalam ekosistem dengan cermat
8. Dengan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, siswa menyajikan laporan sederhana tentang faktor-faktor yang memengaruhi jaring-jaring makanan pada sebuah ekosistem dengan percaya diri
9. Menyanyikan lagu anak-anak dua suara secara kelompok 10. Dengan menyanyikan lagu dua suara, siswa mengaplikasikan harmoni musik
D. Materi Pembelajaran
