RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH RKJM SD NE
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) SD NEGERI I RINGIN
TAHUN
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
SD NEGERI I RINGIN
TAHUN 2012/2013 s/d 2015/2016
A.
ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan
pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses
pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam
Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan
yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2)
standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar
sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan.
Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan
dicapainya.
SD Negeri I Ringin, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang terletak di Desa Ringin
timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Rembang yang didirikan pada tahun 1949 di atas tanah seluas ±
2
3244 m dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1
ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi
warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruhpengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang merupakan
perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi
keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan termasuk kelas
menengah ke bawah. SD Negeri I Ringin bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa
Karangmangu. hal ini memacu SD Negeri I Ringin untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya
agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2012/2013
Negeri I Ringin memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.
Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD
Negeri I Ringin cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Tengah cukup ban
membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh SD
Negeri I Ringin adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung perpustakaan.
Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang pun terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan
pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa
Tengah selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan
Pemerintah
Daerah
Kabupaten
Rembang. Pemerintah Daerah
berkomitmen dengan
menjadikan
pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Rembang dengan komitmen tersebut, SD
Negeri I Ringin diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri I Ringin keikutsertaan peran serta
masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan
dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola
langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan
dalam kurun waktu empat tahun mendatang.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG
DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN
No.
1.
Kondisi pendidikan saat ini
Kondisi pendidikan masa
datang
tantangan
Kondisi pendidikan masa
datang
tantangan
Standar Kom petensi Lulusan
No.
A
Kondisi pendidikan saat ini
Bidang akademik:
Rata-rata pencapaian KKM semua mapel - Rata-rata pencapaian KKM
semua mapel 7,50
6,50
Ratarata pencapaian Nilai
- Rata-rata pencapaian Nilai
UASBN adalah :
UASBN adalah :
Mapel B. Indonesia 7,32
VIEWS
Mapel Matematika
dari 6,43
Tambaksaridua Mapel
Blora IPA25,148
dari 7,38
UPLOADED BY
Rata2 pencapaian NUS
adalah 7,58
Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat
kecamatan 0 jenis
Perolehan jumlah kejuaraan tingkat
kabupaten 0 jenis
B
B i d a n g n o n a k ad e m i k :
Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat
kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan
Mapsi
Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat
kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan
Mapsi
C
Kelulusan:
D
M e l a n j u t k a n s t u d i :
- Persentase kelulusan 100%
2
A
B
C
D
3.
A
Mapel B. Indonesia
Mapel
7,50
Matematika 7,50
Mapel IPA 7,50
Rata2 pencapaian NUS
adalah 8,00
Perolehan Jumlah
Kejuaraan tingkat kecamatan 3
jenis
Perolehan jumlah kejuaraan
tingkat kabupaten 1 jenis
Perolehan jumlah
kejuaraantingkat
kecamatan 3 jenis/bidang olahra
ga dan Mapsi
Perolehan jumlah
kejuaraan
tingkat
kabupaten2 jenis /bidang olahrag
a dan Mapsi
- Persentase kelulusan 100%
Jumlah lulusan yang melanjutkan studi
Jumlah lulusan yang melanjutkan
ke jenjang lebih tinggi 100%
studi ke jenjang lebih tinggi 100%
Standar Isi
Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
ersusun Buku KTSP 1 buah
ersusun Buku KTSP 1 buah
Silabus:
Tersusun silabus 7 mapel
Tersusun silabus 11 mapel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
Tersusun RPP : 9 dari semua mapel.
Tersusun RPP: 11 dari semua
mapel
Pemetaan SK dan KD
Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7
Tersusunnya pemetaan SK
dan KD 11
Standar Proses
P e r s i a p an p e m b e l a j a r an :
Kepemilikan silabus oleh
gurukls 100% memiliki
Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa
Inggris 0 buah,
Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0
buah
Kepemilikan RPP oleh guru kls100%
memiliki
Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa
Inggris 0 buah,
Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0
buah
Kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar (bk. penunjang) 64 %
Pengembangan perangkat instrumen
untuk pemahaman guru terhadap
Kepemilikan silabus oleh
gurukls 100% memiliki
Kepemilikan silabus guru mapel
Bahasa Inggris 1 buah,
Kepemilikan silabus guru mapel
SBMN 1 buah
Kepemilikan RPP oleh
guru kls100% memiliki
Kepemilikan RPP guru mapel
Bahasa Inggris 1 buah,
Kepemilikan RPP guru mapel
SBMN 1 buah
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar (bk.penunjang) 36%
Pengembangan perangkat
instrumen untuk pemahaman
No.
Kondisi pendidikan saat ini
karakteristik siswa: 0 %
B
tantangan
guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
ersyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 34anak
Beban mengajar guru 24jam/minggu
Ratio antara jumlah siswa dengan buku
teks mapel
- Agama 0 : 0
- B. Indonesia 1 : 2
- Matematika 1 : 2
- PKn 1 : 1
- IPA 0 : 0
- IPS 1 : 4
- Penjas 0 : 0
- SBK 0 : 0
- B. Jawa 0 : 0
- B, Inggris 0 : 0
- SBMN 0 : 0
Pengelolaan kelas: 100.%
C
Kondisi pendidikan masa
datang
Jumlah siswa maksimal per
rombel 40 anak
Beban mengajar
guru 24jam/minggu
Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel ... :
- Agama 1 : 1
- B. Indonesia 1 : 1
- Matematika 1 : 1
- PKn 1 : 1
- IPA 1 : 1
- IPS 1 : 1
- Penjas 1 : 1
- SBK 1 : 1
- B. Jawa 1 : 1
- B, Inggris 1 : 1
- SBMN 1 : 1
Pengelolaan kelas: 100.%
elaksanaan pem belajaran:
Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %
Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 50 %
Penerapan CTL: 100 %
Penerapan pembelajaran tuntas: 100 %
Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 %
Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 %
Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100
%
Penerapan CTL: 100 %
Penerapan pembelajaran
tuntas: 100 %
Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 100 %
Penambahan
......... / siswa
PAIKEM/PAKEM: 100 %
Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah: 100 %
Cakupan pelaksanaan penutup
dalam pembelajaran: 100 %
UPLOADED BY
VIEWS
Penerapan
pembelajaran di luar
Tambaksaridua kelas/sekolah:50
Blora
25,148 %
Cakupan pelaksanaan penutup dalam
pembelajaran: 100 %
D
Pelaksanaan penilaian pemb elajaran:
Pengembangan instrumen penilaian
hasil belajar: 100 %
Variasi model penilaian 0 % kurang
variatif
Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100
% berbasis TIK
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 100 %
E
Pengembangan instrumen
penilaian hasil belajar: 100 %
Variasi model penilaian:100 %
variatif
Pengolahan/analisis hasil
penilaian: 100 %
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 100 %
P e n g a w a s a n p r o s e s p e m b e l a j ar a n :
Cakupan kegiatan pemantauan
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan pemantauan
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: . 100 %
Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 100 %
Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran: 100 %
Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajaran: 100 %
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi
pembelajaran: 100 %
Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran: . 100 %
No.
4
A
Kondisi pendidikan saat ini
tantangan
S t a n d a r T e n a g a Pe n d i d i k d a n T e n a g a K e p e n d i d i k a n :
Kepala sekolah:
Menguasai TIK
Kepemilikan sertifikat TIK
Kepemimpinan 100 % baik
kepemimpinan 100 % baik
Mampu melaksanakan MBS 75%
Mampu melaksanakan MBS100
%
Memiliki kemampuankewirausahaan 100
% baik
Melaksanakan supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah 4 kali pertahun
administrasi sekolah 90 % baik
B
Kondisi pendidikan masa
datang
Gur u: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 75 % terpenuhi
Kesesuaian ijazah guru dengan bidang
studi yang diajarkan 80 %
Mampu melaksanakan penilaian dan
evaluasi pembelajaran dengan benar
.100 %
Mampu bahasa Inggris aktif 10 %
Menguasai TIK: .50 %
Memahami dan
melaksanakan KTSP: 100 %
Melaksanakan penelitianpendidikan: 50
%
Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10%
Memiliki kemampuan
kewirausahaan 100 % baik
Melaksanakan supervisi,
monitoring, dan evaluasi
sekolah 12 kali
administrasi sekolah 100 % baik
Gur u: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 100 %terpenuhi
Kesesuaian ijazah guru dengan
bidang studi yang diajarkan 100
%
Mampu melaksanakan penilaian
dan evaluasi pembelajaran
dengan benar100 %
Mampu bahasa Inggris aktif 100
%
Menguasai TIK: 100 %
Memahami dan melaksanakan
KTSP: 100 %
Melaksanakan penelitian
pendidikan: 100 %
Mengikuti Pelatihan kepribadian:
100%
Melaksanakan Pengabdian
Melaksanakan Pengabdian
masyarakat: 70 %
masyarakat: 100%
Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM
Mengikuti Pelatihan
: 75%
PAIKEM/PAKEM : 100%
Kompetensi lulusan guru S1/S2 50%
Kompetensi lulusan guru S1/S2
100%
guru bersertifikasi profesi: 10%
guru bersertifikasi profesi: 70%
guru yang memiliki komputer/laptop: 60% guru yang memiliki
komputer/laptop: 100%
c
Tenaga TU, Labor an, Pustakawan,:(bersif at rata-rata)
Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 % Jumlah tenaga TU berijazah
sarjana 10 %
MenguasaiTIK: 80%
MenguasaiTIK: 100%
Menguasai bahasa Inggris: 50%
Menguasai bahasa Inggris: 75%
Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60%
Mengikuti Pelatihan dibidangnya:
100%
Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya:0%
5
A
Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya: 100%
Standar Sarana dan Prasarana
S a r an a d a n P r a s a r a n a M i n i m a l
Ruang kepala sekolah: 35 m 2
Ruang perpustakaan: standar
- Ruang Lab. IPA belum ada
Ruang Lab. Bahasa : belum ada
- Gudang: 1 bh
- Ruang UKS : ada
- Ruang sholat : ada
Ruang kepala sekolah: 35 m 2
Ruang perpustakaan: standar
- Ruang Lab. IPA: ada
- Ruang Lab. Bahasa : ada
- Gudang: 1 bh
- Ruang UKS : Tidak standar
- Ruang sholat : Tidak standar
Tidak standar
Tidak standar
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
Job Board
Tambaksaridua Blora
About
VIEWS
25,148
Press
Blog
People
Papers
Terms
Privacy
Academia © 2017
Copyright
We're Hiring!
Help Center
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) SD NEGERI I RINGIN
TAHUN
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
SD NEGERI I RINGIN
TAHUN 2012/2013 s/d 2015/2016
A.
ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan
pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses
pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam
Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan
yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2)
standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar
sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan.
Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan
dicapainya.
SD Negeri I Ringin, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang terletak di Desa Ringin
timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Rembang yang didirikan pada tahun 1949 di atas tanah seluas ±
2
3244 m dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1
ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi
warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruhpengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang merupakan
perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi
keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan termasuk kelas
menengah ke bawah. SD Negeri I Ringin bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa
Karangmangu. hal ini memacu SD Negeri I Ringin untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya
agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2012/2013
Negeri I Ringin memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.
Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD
Negeri I Ringin cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Tengah cukup ban
membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh SD
Negeri I Ringin adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung perpustakaan.
Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang pun terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan
pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa
Tengah selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan
Pemerintah
Daerah
Kabupaten
Rembang. Pemerintah Daerah
berkomitmen dengan
menjadikan
pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Rembang dengan komitmen tersebut, SD
Negeri I Ringin diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri I Ringin keikutsertaan peran serta
masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan
dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola
langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan
dalam kurun waktu empat tahun mendatang.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG
DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN
No.
1.
Kondisi pendidikan saat ini
Kondisi pendidikan masa
datang
tantangan
Kondisi pendidikan masa
datang
tantangan
Standar Kom petensi Lulusan
No.
A
Kondisi pendidikan saat ini
Bidang akademik:
Rata-rata pencapaian KKM semua mapel - Rata-rata pencapaian KKM
semua mapel 7,50
6,50
Ratarata pencapaian Nilai
- Rata-rata pencapaian Nilai
UASBN adalah :
UASBN adalah :
Mapel B. Indonesia 7,32
VIEWS
Mapel Matematika
dari 6,43
Tambaksaridua Mapel
Blora IPA25,148
dari 7,38
UPLOADED BY
Rata2 pencapaian NUS
adalah 7,58
Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat
kecamatan 0 jenis
Perolehan jumlah kejuaraan tingkat
kabupaten 0 jenis
B
B i d a n g n o n a k ad e m i k :
Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat
kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan
Mapsi
Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat
kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan
Mapsi
C
Kelulusan:
D
M e l a n j u t k a n s t u d i :
- Persentase kelulusan 100%
2
A
B
C
D
3.
A
Mapel B. Indonesia
Mapel
7,50
Matematika 7,50
Mapel IPA 7,50
Rata2 pencapaian NUS
adalah 8,00
Perolehan Jumlah
Kejuaraan tingkat kecamatan 3
jenis
Perolehan jumlah kejuaraan
tingkat kabupaten 1 jenis
Perolehan jumlah
kejuaraantingkat
kecamatan 3 jenis/bidang olahra
ga dan Mapsi
Perolehan jumlah
kejuaraan
tingkat
kabupaten2 jenis /bidang olahrag
a dan Mapsi
- Persentase kelulusan 100%
Jumlah lulusan yang melanjutkan studi
Jumlah lulusan yang melanjutkan
ke jenjang lebih tinggi 100%
studi ke jenjang lebih tinggi 100%
Standar Isi
Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
ersusun Buku KTSP 1 buah
ersusun Buku KTSP 1 buah
Silabus:
Tersusun silabus 7 mapel
Tersusun silabus 11 mapel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
Tersusun RPP : 9 dari semua mapel.
Tersusun RPP: 11 dari semua
mapel
Pemetaan SK dan KD
Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7
Tersusunnya pemetaan SK
dan KD 11
Standar Proses
P e r s i a p an p e m b e l a j a r an :
Kepemilikan silabus oleh
gurukls 100% memiliki
Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa
Inggris 0 buah,
Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0
buah
Kepemilikan RPP oleh guru kls100%
memiliki
Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa
Inggris 0 buah,
Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0
buah
Kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar (bk. penunjang) 64 %
Pengembangan perangkat instrumen
untuk pemahaman guru terhadap
Kepemilikan silabus oleh
gurukls 100% memiliki
Kepemilikan silabus guru mapel
Bahasa Inggris 1 buah,
Kepemilikan silabus guru mapel
SBMN 1 buah
Kepemilikan RPP oleh
guru kls100% memiliki
Kepemilikan RPP guru mapel
Bahasa Inggris 1 buah,
Kepemilikan RPP guru mapel
SBMN 1 buah
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar (bk.penunjang) 36%
Pengembangan perangkat
instrumen untuk pemahaman
No.
Kondisi pendidikan saat ini
karakteristik siswa: 0 %
B
tantangan
guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
ersyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 34anak
Beban mengajar guru 24jam/minggu
Ratio antara jumlah siswa dengan buku
teks mapel
- Agama 0 : 0
- B. Indonesia 1 : 2
- Matematika 1 : 2
- PKn 1 : 1
- IPA 0 : 0
- IPS 1 : 4
- Penjas 0 : 0
- SBK 0 : 0
- B. Jawa 0 : 0
- B, Inggris 0 : 0
- SBMN 0 : 0
Pengelolaan kelas: 100.%
C
Kondisi pendidikan masa
datang
Jumlah siswa maksimal per
rombel 40 anak
Beban mengajar
guru 24jam/minggu
Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel ... :
- Agama 1 : 1
- B. Indonesia 1 : 1
- Matematika 1 : 1
- PKn 1 : 1
- IPA 1 : 1
- IPS 1 : 1
- Penjas 1 : 1
- SBK 1 : 1
- B. Jawa 1 : 1
- B, Inggris 1 : 1
- SBMN 1 : 1
Pengelolaan kelas: 100.%
elaksanaan pem belajaran:
Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %
Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 50 %
Penerapan CTL: 100 %
Penerapan pembelajaran tuntas: 100 %
Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 %
Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 %
Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100
%
Penerapan CTL: 100 %
Penerapan pembelajaran
tuntas: 100 %
Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 100 %
Penambahan
......... / siswa
PAIKEM/PAKEM: 100 %
Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah: 100 %
Cakupan pelaksanaan penutup
dalam pembelajaran: 100 %
UPLOADED BY
VIEWS
Penerapan
pembelajaran di luar
Tambaksaridua kelas/sekolah:50
Blora
25,148 %
Cakupan pelaksanaan penutup dalam
pembelajaran: 100 %
D
Pelaksanaan penilaian pemb elajaran:
Pengembangan instrumen penilaian
hasil belajar: 100 %
Variasi model penilaian 0 % kurang
variatif
Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100
% berbasis TIK
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 100 %
E
Pengembangan instrumen
penilaian hasil belajar: 100 %
Variasi model penilaian:100 %
variatif
Pengolahan/analisis hasil
penilaian: 100 %
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 100 %
P e n g a w a s a n p r o s e s p e m b e l a j ar a n :
Cakupan kegiatan pemantauan
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan pemantauan
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100 %
Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: . 100 %
Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 100 %
Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran: 100 %
Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajaran: 100 %
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi
pembelajaran: 100 %
Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran: . 100 %
No.
4
A
Kondisi pendidikan saat ini
tantangan
S t a n d a r T e n a g a Pe n d i d i k d a n T e n a g a K e p e n d i d i k a n :
Kepala sekolah:
Menguasai TIK
Kepemilikan sertifikat TIK
Kepemimpinan 100 % baik
kepemimpinan 100 % baik
Mampu melaksanakan MBS 75%
Mampu melaksanakan MBS100
%
Memiliki kemampuankewirausahaan 100
% baik
Melaksanakan supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah 4 kali pertahun
administrasi sekolah 90 % baik
B
Kondisi pendidikan masa
datang
Gur u: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 75 % terpenuhi
Kesesuaian ijazah guru dengan bidang
studi yang diajarkan 80 %
Mampu melaksanakan penilaian dan
evaluasi pembelajaran dengan benar
.100 %
Mampu bahasa Inggris aktif 10 %
Menguasai TIK: .50 %
Memahami dan
melaksanakan KTSP: 100 %
Melaksanakan penelitianpendidikan: 50
%
Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10%
Memiliki kemampuan
kewirausahaan 100 % baik
Melaksanakan supervisi,
monitoring, dan evaluasi
sekolah 12 kali
administrasi sekolah 100 % baik
Gur u: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 100 %terpenuhi
Kesesuaian ijazah guru dengan
bidang studi yang diajarkan 100
%
Mampu melaksanakan penilaian
dan evaluasi pembelajaran
dengan benar100 %
Mampu bahasa Inggris aktif 100
%
Menguasai TIK: 100 %
Memahami dan melaksanakan
KTSP: 100 %
Melaksanakan penelitian
pendidikan: 100 %
Mengikuti Pelatihan kepribadian:
100%
Melaksanakan Pengabdian
Melaksanakan Pengabdian
masyarakat: 70 %
masyarakat: 100%
Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM
Mengikuti Pelatihan
: 75%
PAIKEM/PAKEM : 100%
Kompetensi lulusan guru S1/S2 50%
Kompetensi lulusan guru S1/S2
100%
guru bersertifikasi profesi: 10%
guru bersertifikasi profesi: 70%
guru yang memiliki komputer/laptop: 60% guru yang memiliki
komputer/laptop: 100%
c
Tenaga TU, Labor an, Pustakawan,:(bersif at rata-rata)
Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 % Jumlah tenaga TU berijazah
sarjana 10 %
MenguasaiTIK: 80%
MenguasaiTIK: 100%
Menguasai bahasa Inggris: 50%
Menguasai bahasa Inggris: 75%
Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60%
Mengikuti Pelatihan dibidangnya:
100%
Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya:0%
5
A
Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya: 100%
Standar Sarana dan Prasarana
S a r an a d a n P r a s a r a n a M i n i m a l
Ruang kepala sekolah: 35 m 2
Ruang perpustakaan: standar
- Ruang Lab. IPA belum ada
Ruang Lab. Bahasa : belum ada
- Gudang: 1 bh
- Ruang UKS : ada
- Ruang sholat : ada
Ruang kepala sekolah: 35 m 2
Ruang perpustakaan: standar
- Ruang Lab. IPA: ada
- Ruang Lab. Bahasa : ada
- Gudang: 1 bh
- Ruang UKS : Tidak standar
- Ruang sholat : Tidak standar
Tidak standar
Tidak standar
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
VIEWS
Tambaksaridua Blora
25,148
UPLOADED BY
Job Board
Tambaksaridua Blora
About
VIEWS
25,148
Press
Blog
People
Papers
Terms
Privacy
Academia © 2017
Copyright
We're Hiring!
Help Center