1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Teknik Analisis Data

36 didapat dari daftar normal baku dengan peluang . Untuk hipotesis H diterima. b. Untuk mengetahui besarnya persentase siswa yang mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik pada pembelajaran dengan model PBL lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, dilakukan uji kesamaan dua proporsi yang menggunakan uji satu pihak dengan rumusan hipotesis berikut. proporsi siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik menggunakan model pembelajaran PBL sama dengan siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik menggunakan model pembelajaran konvensional proporsi siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik pada pembelajaran dengan model PBL lebih dari siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik pada pembelajaran konvensional Statistik yang digunakan dalam uji ini adalah: ⁄ ⁄ √ { } Dengan dan Keterangan: = banyaknya siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik pada kelas eksperimen 37 = banyaknya siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan baik pada kelas kontrol = banyak sampel pada kelas eksperimen = banyak sampel pada kelas kontrol Dengan kriteria uji: tolak H jika dan terima H untuk , dengan taraf nyata Sudjana,2005:246. Sudjana, 2005: 235 49

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahsan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Model pembelajaran PBL efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Padang Cermin Tahun Pelajaran 20142015 2. Model pembelajaran PBL lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Padang Cermin Tahun Pelajaran 20142015

B. Saran

Berdasarkan dari hasil kesimpulan dan penelitian, dikemukakan saran-saran seba- gai berikut: 1. Guru dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning sebagai salah satu alternatif pada pembelajaran matematika dalam rangka mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pertimbangan efisiensi waktu baik dari segi pembagian kelompok dan juga diskusi kelompok.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI SIKAP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Terbanggi Besar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 18 60

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 7 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

1 14 60

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ( Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Way Seputih Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 5 70

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014-2015)

1 13 58

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa kelas VII SMP Negeri 26 Bandar lampung Semester Genap T.P 2014/2015)

1 3 55

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 11 56

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Rumbia Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 3 61

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap MAN 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 4 68

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 10 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 3 67