Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Penilaian

99 a bc defb g hi . jkglb g b m k n b op b g b b g m kc qknbrbf bg s eont p u RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMK N 2 Pengasih Kelas Jauh di Kalibawang Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Kelassemester : XI 2 Pertemuan ke : 1, 2 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Rem Kode Kompetensi : OPKR-40 B Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sistem rem Life Skill : 1. Bekerja keras untuk mencapai sukses 2. Tidak tergantung dengan orang lain 3. Tidak takut gagal 4. Mengelola waktu dengan baik 5. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya Indikator : 1. Mampu menjelaskan prinsip sistem rem 2. Mampu menjelaskan macam-macam sistem rem 3. Mampu menjelaskan fungsi rem dan komponennya

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari ini siswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan prinsip kerja sistem rem 2. Menjelaskan macam-macam sistem rem 3. Menjelaskan fungsi rem dan komponennya

B. Materi Pokok

1. Prinsip kerja sistem rem

Kendaraan tidak dapat berhenti dengan segera apabila mesin dibebaskan tidak dihubungkan dengan pemindahan daya, kendaraan cenderung tetap bergerak. 100 Kelemahan ini harus dikurangi dengan maksud untuk menurunkan kecepatan gerak kendaraan hingga berhenti. Mesin mengubah energi panas menjadi energi kinetik energi gerak untuk menggerakkan kendaraan. Sebaliknya, rem mengubah energi kinetik kembali menjadi energi panas untuk menghentikan kendaraan. Umumnya, rem bekerja disebabkan oleh adanya sistem gabungan penekanan melawan sistem gerak putar. Efek pengereman braking effect diperoleh dari adanya gesekan yang ditimbulkan antara dua objek. Gambar Prinsip rem

2. Macam-macam sistem rem

Rem yang dipergunakan pada kendaraan bermotor dapat digolongkan menjadi beberapa tipe tergantung pada penggunaannya.  Rem kaki foot brake digunakan untuk mengontrol kecepatan dan menghentikan kendaraan. Dikelompokkan menjadi hidraulis dan pneumatic  Rem parkir parking brake digunakan terutama untuk memarkir kendaraan.  Rem tambahan auxiliary brake digunakan pada kombinasi rem biasa kaki yang digunakan pada truk diesel dan kendaraan berat. PUSH PUTARAN PANAS PANAS PANAS PANAS PANAS PANAS SEPATU REM TROMOL 101

3. Fungsi rem dan komponennya

Rem merupakan salah satu bagian kendaraan yang sangat penting pada sebuah kendaraan baik roda dua maupun roda empat yang saat ini banyak digunakan oleh masyarakat dari perkotaan sampai pedesaaan. Rem ini dapat mengatur kecepatan ataupun menghentikan lajunya kendaraan sesuai dengan yang kita harapkan, pengaturan kecepatan ataupun diberhentikannya lajunya kendaraan ini diatur melalui suatu gesekan antara komponen rem dengan roda yang berputar. Syarat syarat sebuah rem adalah sebagai berikut: 1. Dapat bekerja dengan cepat. 2. Apabila beban pada semua roda sama, maka daya pengereman harus sama dengan atau gaya pengereman seimbang dengan beban yang di terima oleh masing-masing roda. 3. Dapat dipercaya dan mempunyai daya tahan cukup. 4. Mudah disetel dan diperbaiki pengemudi waktu pengereman. Menurut konstruksinya, sistem rem dibagi menjadi dua : REM REM KAKI REM PARKIR REM TAMBAHAN REM HIDRAULIS REM PNEUMATIK REM MEKANIK EXHAUST BRAKE CENTER BRAKE REM RODA BELAKANG SISTEM REM MEKANISME KERJA KONSTRUKSI MEKANIK PNEUMATIC TIPE TROMOL TIPE CAKRAM HIDRAULIS 102 1. Rem tromol Rem tromol adalah salah satu konstruksi rem yang cara pengereman kendaraan dengan menggunakan tromol rem brake drum, sepatu rem brake shoe, dan silider roda wheel cylinder. Komponen kompoen rem tromol : a. Backing plate b. Silinder roda Wheel cylinder c. Sepatu rem dan kanvas Brake shoe and lining d. Tromol rem Brake drum Pada tipe rem tromol kekuatan tenaga pengereman diperoleh dari sepatu rem yang diam menekan permukaan tromol bagian dalam yang berputar bersama-sama dengan roda. Jenis-jenis rem tromol : Leading trailing, Two leading, Dual two leading, Uni servo, Duo servo. 2. Rem cakram Konstruksi pada rem cakram hampir sama dengan rem tromol, dimana tromolnya ditiadakan dan sebagai gantinya dipasang sekeping cakram. Pada rem cakram terdapat sepatu-sepatu rem yang dilengkapi dengan pelapis sepatu rem, cara kerja rem ini secara hidrolik. Daya pengereman terjadi karena adanya gesekan antara cakram dengan pad, sehingga pengereman terjadi. Komponen-komponen rem cakram antara lain : cakrampiringan, caliper, piston dan padkanvas. Tipe rem cakram menurut pemasangannya dikelompokkan menjadi dua, yaitu : a. Tipe Fixed Caliper Double Piston 103 b. Tipe Floating Caliper Singel Piston

C. Metode Pembelajaran

1. Pemberian Kuis 2. CeramahMenerangkan 3. Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1 a. Kegiatan awal alokasi waktu 45 menit  Membuka pelajaran memberi salam, mengabsen siswa  Menyampaikan judul materi yang akan disampaikan yaitu mengidentifikasi sistem rem  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberitahu siswa akan selalu diberikan soal kuis tentang materi yang sudah disampaikan  Memberikan soal pree test untuk melihat kemampuan awal siswa b. Kegiatan inti alokasi waktu 75 menit  Menjelaskan prinsip kerja sistem rem  Mengidentifikasi macam-macam sistem rem c. Kegiatan akhir alokasi waktu 15 menit  Memberi kesempatan bertanya kepada siswa  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Memberikan tugas kepada siswa 10 v  Menutup pelajaran 2. Pertemuan 2 a. Kegiatan awal alokasi waktu 20 menit  Membuka pelajaran memberi salam, mengabsen siswa, apersepsi  Menyampaikan judul materi yang akan disampaikan yaitu mengidentifikasi sistem rem  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal kuis tentang materi yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya b. Kegiatan inti alokasi waktu 70 menit  Menjelaskan fungsi rem dan komponen-komponennya c. Kegiatan akhir alokasi waktu 45 menit  Memberi kesempatan bertanya kepada siswa  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Memberikan soal post test  Menutup pelajaran

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Papan tulis 2. Training Manual Toyota 3. Modul Pemeliharaan Sistem Rem

F. Penilaian

1. Test Tertulis Soal 1 Jelaskan fungsi system rem pada kendaraan 2 Sebutkan dua macam jenis rem menurut konstruksinya 3 Sebutkan komponen utama rem cakram dan rem tromol Jawaban 1 Fungsi rem yaitu untuk mengurangi kecepatan, menghentikan kendaraan, memungkinkan parkir pada tempat yang menurun, sebagai alat keselamatan, menjamin pengendaraan yang aman 2 Rem tromol dan rem cakram 10 w 3 Komponen ren tromol : backing plate, silinder roda, sepatu rem dan kanvas, tromol rem Komponen rem cakram : pad, piston, caliper, piringan Mengetahui, Kulon Progo, April 2011 a.n. Pelaksana Teknis Mahasiswa Drs. Sukamdi Azip Shabari NIM. 08504242007 10 x y z{ |}~z  € .  ‚zƒ , „…  †} ‡ z w z ˆ z ‰ „~ }Š‹ ~ } z Œ ‹ }ƒz } z   ‚zƒ Œ ~‹‹  ‹ Ž Š  z  Œ ‚ Ž Š  ‹ Ž Š  }ƒ… Ž ‘ ’ “ ”• – — ˜ ˜ ™ ˜ ’ ™ š ” › – “ ’ ™ ™ ˜’ ™ ’ œ •ž’ œ 1. Œ ‹~Ÿ z Š } z  z{ ˆ z ~ } ˆ z w zŸ } } ¡ D ‹  z  {‹ ƒ }Ÿ z Š z{ ˆz~ } z Š z Ž ¢‹ ƒ z Ž  z  | ~} Ž } | ‹~ ¢ z Ž } Ž Š ‹{ ~ ‹{ | z z  ‹   z~zz ¡ 2.  ‹ ˆ … Š  z  ¢‹ ƒzŽ  z  £ …  Ž } 3 Š} | ‹ ~ ‹{ | z z  ‹ z~ zz  { ‹  …~ … Š | ‹ …  z z  y z ¡ 3.  ‹ ˆ … Š z  ¤ ¢‹ } Ž  ‚ Ž Š~ … Ž } ~‹{ | z  z  ‹ z~ z z  ¡ € ¥ ‡ ‹ƒz Ž  z  | ‹~ˆ ‹  z z  ~‹{ Š ~‚{ ‚ ƒ  ‹ z  ~ ‹{ † z ~z{ |} ~ } z  }Š } ¢ z …  z~}  z y z | ‹  ‹ ~‹{ z  y z ? ¦¥ Œ ‹~Ÿ z Š } z  z{ ˆ z ~ } ˆ z w z Ÿ } } ¡  ‹ ˆ … Š z   ‚{ | ‚  ‹  -  ‚ { | ‚  ‹  ~ ‹{ Š ~‚{‚ ƒ | z z z{ ˆ z ~ } z ŠzŽ ¡ x ¥ ‡ ‹ƒz Ž  z  £ …  Ž }  ‚{ | ‚  ‹   ‚ ¥ ¤ ‰ €  z  ¦ | z  z z { ˆ z~ Ž ‚z ƒ  ‚ ¥ ¦ } z Š z Ž ¡ § ¥  ‹ ˆ … Š z  ¦ ¢‹ } Ž ¨{‚  ‹ ƒ ~ ‹{ Š~‚{‚ ƒ ¡ © PUSH PUTARAN PANAS PANAS PANAS PANAS PANAS PANAS 10 ª 8. « ¬­®¯°± ²¯ ³ ´ ¯ µ ¶¯­ ·± ¶¯ w ¯ ® ± ³± ¸ ¹ ¬ ¶ º °²¯ ³ ² » µ ¼ » ³¬³ - ² » µ ¼ » ³¬³ ­ ¬µ ½ ¯²­ ¯ µ ¼ ¯ · ¯ ´¯ µ ¶¯ ­ ·± ¯° ¯ ¾ ¸ 9. ¿ ¬À ¯ ¾ ²¯ ³ Á º ³ ´ ¾ ± ² » µ ¼ » ³¬ ³ °± ¯ ¼ ² » µ ¼ » ³¬³ ¼ ¯ · ¯ ´¯ µ ¶¯ ­ ¾ » ¯À ³ »  à ·± ¯°¯ ¾ ¸ 10. ¹ ¬ ¶ º °²¯ ³ Ä Á º ³ ´ ¾ ± ¾ ± ¾ ° ¬µ ­¬µ ¼ ¯ · ¯ ²¬³· ¯ ­ ¯¯ ³ ¸ Å ÆÇ ÈÉ Ê Ë Ì Ë ÍËÇ ÎÏ Ð Ñ ÒÏ Ð ÎË Ð É Ð É Å ÓÆ Ð É 1. « ­ ± ³ ¾ ± ¼ ² ¬­Ô ¯ ¾ ± ¾ ° ¬µ ­¬µ y ¯± ° º µ¬³ ´ º ¶¯® ¬ ³¬­ ´ ± ²±³¬ °± ²Õ ´ ¬­ ¯² µ¬³ Ô ¯ ·± ¬³¬ ­ ´ ± ¼ ¯ ³ ¯ ¾ º ³ ° º ² µ¬³ ´ ®¬³ ° ± ²¯ ³ ² ¬ ³· ¯ ­ ¯ ¯ ³Â E ³¬ ­ ´ ± ¼ ¯ ³ ¯ ¾ ° ¬­ ¾ ¬ ¶ º ° ·± ¼ ¬­ » À¬® ²¯­ ¬³ ¯ ¯ · ¯ ³ y ¯ ´ ¬ ¾ ¬ ²¯ ³ y ¯³ ´ ·± ° ± µ ¶ º À ²¯ ³ ¯ ³ ° ¯ ­ ¯ · º ¯ » ¶ y ¬ ²Ö y ¯ ± ° º ¯ ³ °¯ ­ ¯ ²¯ µ ¼ ¯ ¾ ­¬µ ·¬³ ´ ¯ ³ ° ­ » µ » À . 2. ×± ´ ¯ °± ¼ ¬ ­¬ µ ¼ ¯ · ¯ ² ¬ ³· ¯­ ¯¯ ³ µ¬³ º ­ º ° ¼ ¬³ ´´ º ³ ¯ ¯³³ y ¯ : ¯ . جµ ²¯² ± ·± ´ º ³ ¯² ¯ ³ º ³ ° º ² µ ¬ ³ ´ » ³ ° ­ » À ² ¬ ½ ¬ ¼ ¯°¯ ³ · ¯ ³ µ ¬³ ´ ® ¬ ³ °± ²¯ ³ ² ¬³· ¯ ­ ¯ ¯ ³Â ¶  جµ ¼ ¯ ­ ² ±­ ·± ´ º ³ ¯²¯ ³ ° ¬ ­ º °¯ µ ¯ º ³ ° º ² µ¬µ ¯ ­ ² ±­ ²¬³· ¯ ­¯ ¯ ³Â ½ . جµ ° ¯ µ ¶¯®¯ ³ ·± ´ º ³ ¯²¯ ³ ¼ ¯ · ¯ ² » µ ¶ ± ³ ¯ ¾ ± ­¬µ ¶ ± ¯ ¾ ¯ ­ ¬µ ²¯ ² ± y ¯ ³ ´ ·± ´ º ³ ¯²¯ ³ ¼ ¯ · ¯ °­ º ² ·± ¬ ¾ ¬ À · ¯ ³ ² ¬ ³· ¯ ­ ¯¯ ³ ¶¬­ ¯° . 3. D º ¯ Ô ¬³± ¾ µ ¬ ²¯ ³± ¾ µ¬ ­ ¬µ ¼ ¯ · ¯ ² ¬ ³· ¯­ ¯¯ ³ Ù ¯ . جµ °­ » µ » À ¶  جµ ½ ¯² ­ ¯ µ ¼ ± ­ ± ³ ´ ¯ ³ Ú « ¬­¶ ¬· ¯¯ ³ ­ ¬µ ° ­ » µ » À ·¬ ³ ´ ¯ ³ ­¬µ ½ ¯² ­ ¯ µ : « ¯ · ¯ ° ± ¼ ¬ ­¬ µ ° ­ » µ » À , ² ¬ ² º ¯°¯ ³ °¬³ ¯´¯ ¼ ¬ ³ ´ ¬ ­¬µ ¯ ³ ·± ¼ ¬­ » À ¬ ® · ¯ ­± ¾ ¬ ¼ ¯° º ­¬µ y ¯ ³ ´ ·± ¯ µ µ ¬³¬²¯ ³ ¼ ¬ ­ µ º ² ¯¯ ³ ° ­ » µ » À ¶¯ ´ ± ¯ ³ · ¯À ¯ µ y ¯ ³ ´ ¶ ¬­ ¼ º ° ¯ ­ ¶ ¬ ­ ¾ ¯ µ ¯ - ¾ ¯ µ ¯ ·¬³ ´¯ ³ ­ » · ¯ , ¾ ¬ · ¯ ³ ´ ²¯ ³ ¼ ¯ · ¯ ­ ¬µ ½ ¯ ² ­ ¯ µ · ¯ y ¯ ¼ ¬ ³ ´ ¬­¬µ ¯ ³ ·± ®¯ ¾ ± À ²¯ ³ » À ¬ ® ¯ · ¯ ³ y ¯ ´ ¬ ¾ ¬ ²¯ ³ ¯ ³ ° ¯ ­ ¯ ·± ¾ ½ ¼ ¯ · · ¯ ³ ½ ¯² ­ ¯ µ ¼ ±­±³ ´¯ ³Â 108 ÛÜ Ý Þßà Þ áâ á - ãÞßà Þ áâ á äâ ß å äÞßÞæ : 1. ç äÞßÞæ ä â ß 2. è é æéá ê â ä ä Þêë 3. Ý ë áì ë í îÜ è âà ë å ï ä âß ÛÜ B ë ð ã éá ñ à æ ë å â òÜ F ïá ñ í é ãÞß à Þ áâá ó ë . è é æéá ê â ä ä Þêë , ïáå ï ã ß âá âãë á ôõ ö÷ø ù úû ø üí âà ë å ï ä â ß ã â ôõ ö÷ ø ý õ þÿ üç äÞß Þæ ä â ß Ü è âà ë å ï ä âß , â ä ïá ñ í é ïáå ï ã ß âá ë ë á àïå ëäë á å ä Þ ß Þæ ßâ æëæ ïé ñ â í â ã ë áÜ ð . ö÷ ö ø , â ä ïá ñ í é í â ëñ ë é å ï ß àï ë á ïá åï ã ßâ á ë ë á àïå ëäë á å ä Þß Þæ í â ãëæé ñ ïí í â ë ñ ë é ê ï ê ï ãëá í é æéá ê â ä ä Þêë . Ü é ß ë ßÞê â æ äâ ß å ä Þß Þæ : ë . Þê â æ æ â ëê éá ñ å ä ë é ææéá ñ í Þ â Ü Þê â æ å w Þ æâ ë ê é á ñ ð . Þê â æ ê ï ëæ å w Þ æâ ë ê é á ñ ê Ü Þê â æ ïáéí â ä ì Þ â . Þê â æ ê ï Þ í â ä ì Þ 8. Ý Þßà Þ áâ á - ãÞßà Þ áâ á äâ ß ðëãäë ß : 1. ð ë æéàâ ä 2. éí å Þ á 3. B äë ã â ê é í ð äÞ å Þä üð ë ã ä ëß àé ä é á ñ ë á îÜ ëê üãë áì ë í 9. F ïá ñ í é ßë í éá ñ - ßë í éá ñ ã Þßà Þ áâ á ó ë . C ëæ é àâ ä y ëá ñ ê é êëæëß åâ ä êë à ë å í é æéá ê â ä í é æéá ê â ä ä â ß â ä é ã ïå í âà ë å ï ä â ß â ä ïá ñ í é ïáåï ã ßâá ë ë á êë á ßâá ñ â áå é ãë á ð ëãä ë ß ä â ß y ëá ñ í â êë á ñ â ä à ïå ëä . Ü éí å Þ á â ä ïá ñ í é ßâá ê Þä Þ á ñ à ëê ë ñ ëä ß âáâ ã ë á àé ä éá ñ ë á í âéá ññë åâ ä ëê é àâá ñ âä â ß ë áÜ ð . C ëãä ëß àé ä é á ñë á â ä ïá ñ í é ß âá ñ ë í é æãë á àâ áá ñ â äâ ßë á ê âá ñ ë á ëêë á y ë ñ â í â ãëá à ëêë à ëê Ü ê Ü ëê ä â ß âä ï á ñ í é ïáå ï ã ß âá ë ë á à ë á ë í ëã é ë å ñ â í â ãë áÜ 10. F ïá ñ í é í éí åâ ß ä â ß à ëêë ãâá êëä ë ë á y ë éå ï ë . ïáåï ã ßâá ñ ï ä ë á ñ é ã âð âà ë å ë á Ü ß âá ñ âáåé ãë á ã âá êëäëë á 109 . y . y + , , , , +-, o . 0 1202 , 3 o r .4 0 l 20 1 A 5 , y 6 7 7 6 , y 7 8 8 . 9 y 9 y : . 9 y ; 9 y . 9 y = . 9 y 10 8 ? : 2 2 . 9 y y . y y 9 6 y y , . A w 6 1 5 10 5 5 3 . A y y 1 y . A w 6 5 2, 5 : . A 8 8 y 6 y . B 6 10 5 5 . D y 8 8 y : 8 8 y . y 3 8 8 y y 2 8 8 y . y 1 8 8 y . B 6 10 8 ? : 2 ? . D ; 8 8 1 5 110 CD E F G y F 2 HI G J K L MNO P NG QG y F G J RLS QT FK M F G RQ G J F G C Q G F U V . E F G y F 1 HI G J K L MNO P NG QG y F G J RLS QT FK M F G RQ G J F G C Q G F U R D W Q O IF K F T F X 10 Y Z F . D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G Y ON RQT UQ O [ UNON T RQ G JF G C Q G F U CD D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G \ ON RQT UQ O [ UNON T V . D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G ] O N RQ T U Q O [ UNON T R D D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G ON RQT UQ O [ UNON T Q . D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G _ ON RQT UQ O [ UNON T W Q O IF K F T F X 10 8 ` \ 2 8 F . D FPF [ O Q G y Q C I [ M F G \ MN O P NG Q G RQ G JF G C Q G F U CD E F G y F RFP F [ O Q G y Q C I [ M F G ] MNO P NG Q G V . E F G y F RFP F [ O Q G y Q C I [ M F G MNO P NG Q G R D E F G y F RFP F [ O Q G y Q C I [ M FG _ MNO P NG Q G Q . W Q O IF K F T F X 8 ` \ 2 9 F . D FPF [ O Q GS QTFK M F G HI G J K L \ MNO P NG Q G RQ GJ F G C Q G F U CD E F G y F RFP F [ O Q GS QTFK M F G H I GJK L 3 MNO P NG Q G V . E F G y F RFP F [ O Q GS QTFK M F G H I GJK L 2 MNO P NG Q G R D E F G y F RFP F [ O Q GS QTFK M F G H I GJK L 1 MNO P NG Q G Q . a Q GS QTFK M F G H I G JK L K Q O I F MNO P NG Q G [ Q [ FPL K F T F X 12 9 ` 3 10 F . a Q G y QC I [ M F G Y H I G JK L K L K [ Q O UQ O CD E F G y F O Q G y QC I [ M F G \ H IGJK L K LK [ Q O UQ O V . E F G y F O Q G y QC I [ M F G ] H IGJK L K LK [ Q O UQ O R D E F G y F O Q G y QC I [ M F G H IGJK L K LK [ Q O UQ O Q . E F G y F O Q G y QC I [ M F G _ H IGJK L K LK [ Q O UQ O H . b LRF M FRF y F G J C Q G FU RFT F O O Q G y QC I [ M F G H I G JK L K LK [ Q O U Q O Y \ 3 2 1 111 c defg h d i jk . D d l m dh n h op o i p g qd i rg s d g t g u s v p w x y z { y| } |~ ~ €  x y€ € ‚ y    ƒ‚„    … ƒ €~ † ~ |  ‡ } ~ € † y  ˆ ƒ ~ ‚y  ‰ y „ ˆ x ƒ y ‚  Š y ‹ y € † { y ˆ „€ 2010 Œ ‡ ŽŽ NO NAMA SISWA NIS ABSENSI NILAI Pert. 1 Pert. 2 PRE TEST POST TEST 1 AHMAD RIDWAN 035 53 76 2 ANDI NUROHMAN 036 48 68 3 APRI DHEDHIT SETIAWAN 037 50 63 4 DANANG WIJAYA KUSUMA 038 53 74 5 EKO FASIKIN 039 51 69 6 LILIK SAPRIDA 040 52 67 7 MUHAMMAD FAHOZI 041 47 60 8 MUHAMMAD SARMONO 042 38 55 9 MUSFARI RIFAI 043 45 66 10 NOVI HARTANTO 044 48 60 11 NURCHOLIS 045 A 57 12 RIO ALFANI 046 48 75 13 SARYONO 047 54 76 14 SIGIT RAHARJO 048 53 78 15 SIGIT SUPRIYANTO 049 44 76 16 SUISWANTO 050 51 71 17 SULAEDI 051 55 65 18 TRI HARYANTO 052 48 71 19 VIANI 053 A 60 20 WARIS DWI LAKSANA 054 46 76 21 YANDRA DARMAWAN 055 46 75 22 YULIANTO 056 64 70 23 HERI SUNANDAR 057 46 76 24 SENADA SETIYAWAN 058 56 69 25 SIGIT PRASETYO WIBOWO 059 A 44 RERATA 45.6 66.12 PENINGKATAN 20.52 NILAI 7.00 12 112  ‘’“ ”  • –— .  ˜‘™ ” š ™ › ˜” œ  › “   • ž  Ÿ Ÿ  • š ™ › ˜ ” œ  › “   ’  •  • ¡ “ ¢£¤› ¥ 113 11 ¦ 11 § 11 ¨ 11 © ª «¬­® ¯ « ° ±© . ²³ ° ´ « ° « µ ³ ¶ « ·¸ « ° « « ° µ ³¬¹³ ¶ « º «¯« ° » ® ·¶ ¼ ¸ ½½ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMK N 2 Pengasih Kelas Jauh di Kalibawang Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Kelassemester : XI 2 Pertemuan ke : 3, 4 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Rem Kode Kompetensi : OPKR-40 B Kompetensi Dasar : Memelihara sistem rem dan komponennya Life Skill : 1. Bekerja keras untuk mencapai sukses 2. Tidak tergantung dengan orang lain 3. Tidak takut gagal 4. Mengelola waktu dengan baik 5. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya Indikator : 1. Mampu menjelaskan cara kerja sistem rem tromol 2. Mampu menjelaskan cara kerja sistem rem cakram 3. Mampu menjelaskan teknik pemeliharaanservis sistem rem tromol ¾¿ Mampu menjelaskan teknik pemeliharaanservis sistem rem cakram

A. Tujuan Pembelajaran