pembelajaran. Sebaliknya jika kondisi pembelajaran gaduh akan mengakibatkan terganggunya konsentrasi siswa sehingga kurang
maksimal dalam menyerap materi yang disampaikan.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan berjudul “Persepsi Siswa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel” disusun oleh Riesty Andhika tahun 2013. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru yang meliputi aspek-aspek yang diteliti yaitu: 1 Keterampilan membuka
pelajaran masuk dalam kategori rendah dengan skor sebesar 35,11 46 siswa. 2 Keterampilan menjelaskan masuk dalam kategori sedang dengan
skor 43,51 57 siswa. 3 Keterampilan menggunakan media pembelajaran masuk dalam kategori sangat rendah dengan skor sebesar 53,43 70 siswa.
4 Keterampilan menerapkan metode pembelajaran masuk dalam kategori sangat rendah dengan skor 56,49 . 5 Keterampilan melakukan penilaian
proses belajar masuk dalam kategori rendah dengan skor 47,33 62 siswa. 6 Keterampilan menutup pelajaran masuk dalam kategori sangat rendah
dengan skor 75,57 99 siswa. Penelitian relevan lain berjudul
“Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Tahun
2013 Universitas Negeri Yogyakarta di SMK Se-Kota Yogyakarta dan Kabupaten Bantul” disusun oleh Risa Umami Danarsih tahun 2014. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui kualitas keterampilan dasar mengajar mahasiswa PPL Program Studi Administrasi Perkantoran tahun 2013
Universitas Negeri Yogyakarta di SMK se-Kota Yogyakarta dan Kabupaten Bantul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas keterampilan dasar
mengajar mahasiswa PPL meliputi aspek-aspek yang diteliti yaitu: 1 keterampilan membuka dan menutup pelajaran tergolong kurang baik dengan
hasil rata-rata 2,44; 2keterampilan menjelaskan tergolong kurang baik dengan hasil rata-rata 2,48; 3 keterampilan bertanya tergolong baik dengan
hasil rata-rata 2,52; 4 keterampilan memberikan penguatan tergolong kurang baik dengan hasil rata-rata 2,385; 5 keterampilan mengadakan variasi
tergolong baik dengan hasil rata-rata 2,52; 6 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil tergolong baik dengan hasil rata-rata 2,60; 7
keterampilan mengelola kelas tergolong kurang baik dengan hasil rata-rata 2,34. Hasil rata-rata kualitas keterampilan dasar mengajar seluruhnya yaitu
2,47. Berdasarkan hasil rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa kualitas keterampilan dasar mengajar mahasiswa PPL Program Studi Administrasi
Perkantoran tahun 2013 Universitas Negeri Yogyakarta di SMK se-Kota Yogyakarta dan Kabupaten Sleman termasuk kategori kurang baik.
C. Kerangka Pikir
