مهتناضح يف ىماتيلا لاومأ يف ؼرصتلا ماكحأ Ahkam Tashorruf fi Amwal Yatama Fi Hadhonatim Wa Tathbiqotuha Fi Ma'had Ibnu Taimiyah Bogor.
أحكام التصرؼ في أموال اليتامى في حضانتهم
وتطبيقاتها في معهد ابن تيمية لأيتام – بوجور –جاوى الغربية
(دراسة ميدانية تحليلية)
قدمت ذ الرسالة استكماا تطلبات نيل درجة ا اجستري الشريعة اإسامية
التخصص :الفق
وأصول
أعد ا الطالب
سورم سوريانا بن عبد اه
رقم القيد Oََََََُْٔ :
بإشراؼ
الدكتور /مد معن دين اه
ك الدكتور /راشد بن عبد ا عم الرجاؿ – حفظهما اه
برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
الدراسات العليا جامعة احمدية سوراكرتا
س ة التقد
َُِٔ ـ
أ
أحكام التصرؼ في أموال اليتامى في حضانتهم
وتطبيقاتها في معهد ابن تيمية لأيتام – بوقور –جاوى الغربية
(دراسة ميدانية تحليلية)
قدمت ذ الرسالة استكماا تطلبات نيل درجة ا اجستري الشريعة اإسامية
التخصص :الفق
وأصول
أعد ا الطالب
سورم سوريانا بن عبد اه
رقم القيد O ََََََُْٔ :
بإشراؼ
الدكتور /مد معن دين اه
ك الدكتور /راشد بن عبد ا عم رجاؿ – حفظهما اه
برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
الدراسات العليا جامعة احمدية سوراكرتا
س ة التقد
َُِٔ ـ
ب
ملخص البحث
ظا رة ظلم اليتامىمن ا ظػا ر السػاددة ي ا تمػ حيػ علهػم بعػ ال ػاس
كسػيلة للصوػػوؿ علػم المػواؿ ،فيػػدفعو م للتسػوؿ ي الشػوارع كالطرقػات مػ الت عػػات
الي ا ولوف عليها إا بقدر ما يسد ا وع كالعطشٔ
ك ػ ػػذ الرسػ ػػالة بع ػ ػواف أحكػ ػػاـ التوػ ػػرؼ ي أم ػ ػواؿ اليتػ ػػامم ي ح ػ ػػانتهم
كتطبيقاهػػا ي معهػػد ابػػن تيميػػة ل يتػػاـ –بوجػػورٓ جػػاكل البربي ػة كتبهػػا سػػورم سػػوريانا
طالب ي كلية الدراسػات العليػا قسػم الفقػ كأ ػول امعػة احمديػة –سػوراكرتا لتوضػي
الحكاـ الشرعية ي التورؼ بأموا مٔ
كيػ هج الباحػ ي كتابػة ػذا البصػ ا ػ هج اإسػتقرادل كالتصليلػل كالتطبيقػػل
حي ػ ق ػػاـ الباح ػ بالدراس ػػة ا كتبي ػػة ك ػ ا ػػادة العلمي ػػة م ػػن الكت ػػب اإس ػػامية كق ػػاـ
بالدراس ػػة ا يداني ػػة ي التو ػػرؼ ي أم ػواؿ اليت ػػامم ي معه ػػد اب ػػن تيمي ػػة ل يت ػػاـ بوج ػػور –
جاكل البربيةٔ
ك ل الباح ي ث إ نتادج ،ك ل :أن وز للوليالتورؼ ي أمواؿ اليتامم
ي حالتن،ا الة الك قبل البلوغ كا الة الثانية بعد البلوغ ،فأما قبل البلوغ فيقدر
الوليصاجة الوبار من الطعاـ كالكسوة كالربية با إفراط كا تفريط ،كأف يراعيأكلوياها
فيقدـ ال ركريات م ا اجيات م التصسي يات ،كأما بعد البلوغ فيعطل ي أموا م ع د
رشد مٔ ككذلك وز سئو دكر اليتامم التورؼ ي أموا مم مراعاة موا هم
ك ب ا فاسدكمراعاة ضركرياهم ا مس ،م مراعاة أمورا اجيات فالتصسي ياتٔك وز
استثمار أموا م بعقود ا عاكضات م مراعاة ا وا كا فاسدٔ
كقد حاكؿ معهد ابن تيمية ل يتاـ تطبيق الحكاـ الشرعية ي التورؼ بأمواؿ
اليتاـ كغر ا من المواؿ حي قدـ المور ال ركريات م ا اجيات م التصسي ياتٔ
كالكلمات الرديسة ي البص :ا كم ،التورؼ ،اليتامم ،التطبيق ،معهد ابن
تيمية ،ا انةٔ
ت
ABSTRACT
It is shown in society, that a lot of orphange become
cheated by some people called a Thug. Orphanage have been
used by a thug just how to get a fortune or to get money.
The thug forcedthe orphanage to become street begger, and
the orphange
received small amounth of money just bearly
enough to fill their stomach.
This thesis entitled “Legal to Use Hidden the wealth
of young orphaned in his custody and its implementation in
Islamic Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor, West
Java”. The thesis written by SuriSuryana one of the Graduate
Student
Faculty
of
Shariah
Department
of
Fiqh
and
UshulFiqhMuhammadiyah University of Surakarta (UMS) Solo.
This thesis describes Shari’a Law Review how in using the
wealth of the young orphanage.
This thesis writing method is using an inductive
approach , analysis approach , and practical approach.
Researchers collect scientific materials of Islamic books
and studying it, and conduct field study in Islamic Boarding
School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor, West Java.
It can be concluded that the guardians of orphans may
use/action against an orphan’s property fosterage in two
circumstances. State of first instance before puberty and
the second after puberty. The action taken by the trustee
was not yet of age when his fatherless orphans then the
property is use for the purposed of orphan itself, in the
form of food, clothing and a decent education, as well as
taking into account the scale priority : primary, secondary
and stersier, But when orphaned was already of age, the
trustee shall submit his entire to the orphane.
For management institutions orphaned young children
may use their wealth by paying attention to welfare benefits
and avoid the occurrence of damages and keep the five basic
needs and take into account the scale of priorities. In
addition, should the agency managing young orphan invested
with various types of business after taking into account the
advantages and disadvantages.
Islamic Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor,
West Java trying to implementation Shari’a Laws
in the
management of the fund of orphans by paying attention to
welfare and avoid the occurrence of the damages and keep the
five basic needs and take into account the scale of
priorities.
Core words in this thesis are : Law, Action/Manage,
Orphans, Implementation, and Parenting Institute Islamic
Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah.
ث
مذكرة المشرؼ اأول
ف يلة رديس برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
بالدراساتالعليا امعة احمدية سوراكرتأ حفظ اهٔ
الساـ عليكم كر ة اه كبركات
بعد قراءة كمطالعة كتوصي كتعديل ما ي ببل تعديل ،أقرر بأف رسالة ا اجستر
الي أعد ا الطالب :
ااسم
رقم القيد
ال نامج
ع وا ا
:سورم سوريانا بن عبد اه
ََََََُْٔ:
O
:ماجستر الشريعة اإسامية
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
ا ة لتكوف رسالة ي اؿ ا احبها درجة ا اجستر ي الفق كأ ول كتقد ها
للم اقشةٔ ف رجو إعماؿ الازـٔ
سوراكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
الدكتور مد معن دين اه
ج
مذكرة المشرؼ الثاني
ف يلة رديس برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
بالدراسات العليا امعة احمدية سوراكرتأ حفظ اهٔ
الساـ عليكم كر ة اه كبركات
بعد قراءة كمطالعة كتوصي كتعديل ما ي ببل تعديل ،أقرر بأف رسالة ا اجستر
الي أعد ا الطالب :
:سورم سوريانا بن عبد اه
ااسم
ََََََُْٔ:
رقم القيد
O
:ماجستر الشريعة اإسامية
ال نامج
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ع وا ا
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
ا ة لتكوف رسالة ي اؿ ا احبها درجة ا اجستر ي الفق كأ ول كتقد ها
للم اقشةٔ ف رجو إعماؿ الازـٔ
جاكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
الدكتور راشد بن عبد ا عم الرجاؿ
إقرار الباحث على أصلية البحث
ح
ا وق أدنا :
اإسم
الرقم ا امعل
برنامج ماجستر
القسم
ع واف الرسالة
:سورم سوريانا بن عبد اه
ََََََُْٔ:
O
اإسامية
:الشريعة
:الفق ك أ ول
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
أيقر بأف ذ الرسالة ا قدمة إ برنامج ماجستر الشريعة اإسامية جامعة سوراكرتا
احمدية من م تجات فكرم ك عوارة فهمل ك خا ة ثل إا ال قوات ك قد ذكرت
موادر ذ ال قوات ي مواضعها من الرسالة ٔ
كأيقر بأف ذ الرسالة إف تبن ي مستقبل الياـ أ امن السرقات العلمية فا أستصق
ا ووؿ علم الشهادة ك اللقب العلمل ا رتبن ك أستصق العقوبة من قبل ا امعة ا وقرةٔ
سوراكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
كتب :
سورم سوريانا بن عبد اه
خ
استهال
بسم اه الر ن الرحيم
اح ىي ٍم ىخيٍػهر ىكإً ٍف يىالًطيوي ٍم
ٔٔٔكيى ٍسأىليونى ى
ك ىع ًن اليتامم قي ٍل إً ٍ ه
قاؿ اه تعا :د ى
فىًإخواني يكم كالل يػعلىم الٍم ٍف ًس ىد ًمن الٍم ً
لعىتى يك ٍم إًف الل ى ىع ًز هيز
ول ً ىكلى ٍو ىشاءى الل ي ٍ
ى ي ٍ
ٍ ى ٍ ى ي ىٍ ي ي
ً
يمحٔ
ىحك ه
ُ
ً
كقاؿ تعا :دكا تىػ ٍقربوا م ى ً
ىح ىس ينحٔ
اؿ الٍيىتي ًم إًا بًال ًي ىل أ ٍ
ى ىي ى
ِ
ً ً
ين يىأٍ يكليو ىف أ ٍىم ىو ىاؿ اليتامم ظيلٍ نما إًَىا يىأٍ يكليو ىف ًي بيطيوًً ٍم نى نارا
كقاؿ تعا :د إف الذ ى
ولى ٍو ىف ىسعً نراحٔ
ىك ىسيى ٍ
ّ
ً
ػاح فى ػًإ ٍف مىنى ٍس ػػتي ٍم ًم ػٍػ يه ٍم ير ٍش ػ نػدا
دكابٍػتىػلي ػوا اليت ػػامم ىح ػػب إ ىذا بىػلىبي ػوا ال ىك ػ ى
كقػػاؿ اه ع ػػز كج ػػل :ى
ً
ف ىكىم ٍػن
فى ٍادفىػ يعوا إًلىٍي ًه ٍم أ ٍىم ىوا ىي ٍم ىكىا تىأٍ يكليوى ا إً ٍسىرافنا ىكبً ىد نارا أى ٍف يى ٍكبىػ يركا ىكىم ٍن ىكا ىف ىغًيا فىػ ٍليى ٍستىػ ٍعف ٍ
ىك ػػا ىف فى ًق ػػرا فىػلٍيأٍ يك ػػل بًػػالٍمعر ً
كؼ فى ػًإذىا دفىػع ػػتيم إًلىػػي ًهم أىم ػػوا ى م فىأى ٍشػ ػ ًه يدكا علىػػي ًهم كىك ىف ػػم بًاللػ ػ ً
ى ٍ ٍ ٍ ٍ ٍ ى يٍ
ىٍ ٍى
ن ى ٍ ى ٍي
ىح ًسيبناحٔ
ْ
.سورة البقرة اآية َِِ :
ِٔ سورة اإسراء اآية ّْ :
ّٔ سورة ال ساء اآية َُ :
ْٔ سورة اال ساء اآية ٔ :
د
اؿ ال ًِ ػلم اللػ علىيػ ً كسػلم:داجتًبوا السػب الٍموبًىق ً
ػوؿ اللػ ً ىكىمػا ي ػن
ػات قىػاليوا يىػا ىر يس ى
كقى ى
ى
ي ى ٍ ى ى ى ٍى ي
ٍى ي
ً
س الػ ًػي حػػرـ الل ػ إًا بًػػا ٍ ق كأى ٍكػػل الربػػا كأى ٍكػػل مػ ً
ػص ير ىكقىػٍتػػل ال ػ ػ ٍف ً
ػاؿ
قىػ ى
ى ى ي
ػاؿ الشػ ٍػريؾ بًالل ػ ىكالسػ ٍ
ى ى ي ى ى يى
ي
ات الٍبىافً ىا ً
ات الٍمؤًمى ً
ؼ الٍمصوى ً
ً
ً
تحُ ٔ
يٍ
الٍيىتي ًم ىكالتو يىػ ٍوىـ الز ٍحف ىكقى ٍذ ي ي ٍ ى
كقد ح ال ِ لم اه علي كسلم علم كفالتهم حي كعد ن يكفلهم أف يكوف معػ
ػاؿ بًًإ ػبػعي ً
ً
ً ً
ي ا ػػة فقػػاؿ ػػلم اه علي ػ كسػػلم :دأىنىػػا ىكىكافػ يػل الٍيىتػػي ًم ًي ا ٍى ػػة ى ىك ػ ىذا ىكقىػ ى ٍ ى ى ٍ
السبابىًة ىكالٍ يو ٍسطىمحِٔ
ً ً
ين يػىأٍ يكليو ىف أ ٍىم ىػو ىاؿ اليتػامم ظيلٍ نمػأٔٔ ،ككتػاب
ُٔ البخارم ،ي الوصي ،كتػاب الو ػايا ،بػاب قولػ تعػا :إف الػذ ى
ا دكد ،باب رمل احو ات رقم ،ُّٔٓ :عن أي ريرة رضل اه ع ٔ
ِٔ البخارم ،ي الوصي ،كتاب الدب ،باب ف ل من يعوؿ اليتيم ،حدي رقم ْٓٓٔ :عن سهل بن سعد
ذ
إ داء
إ مػػن كػػاف سػػببا ي كجػػودم كقػػد تعػػب لرعػػايي :أمػػلٓر هػػا اهٓ كأي حفظ ػ
اه ،رب اجعل ج ة الفردكس مأكامأ
إ إخػػوا الػػذم قػػد تقا ػت معهػػم مػػر ا يػػاة كحلو ػػا ،أسػػأؿ اه أف يػػد علػػيهم
الو كا رمهم الجرٔ
إ زكجػي احبوبػة الػي رافقتػى ي رحلػة ا يػاة كدفعتػ كشػجعت كثػرا إ ػاز ػػذا
البص أثا ا اه علم
ا كجهد اي رعاية أكادمٔ
إ أكادم احبوبن كقرة عي الي دفعت تورفاهم إ از ذا البص ٔ
إ طاي اليتامم ي معهد ابن تيمة بوجور – جاكل البربية ك م قرة عيػ كأ لػل
كأكادمٔ
ك لم اه علم نبي ا مد كعلم مل ك صب كمن تبع كسلم تسليما كثرأ
ر
شكر وتقدير
فالشكر كالتقدير مقدـ إ الفاضل :
ُٔ مدير جامعة احمدية
ِٔ ال كفس ػ ػػور ال ػ ػػدكتور حذيف ػ ػػة دمي ػ ػػاطل عمي ػ ػػد الدراس ػ ػػة العلي ػ ػػا ،امع ػ ػػة احمدي ػ ػػة –
سوراكرتا ،علم تف ل ي ذا ال امجٔ
ّٔ الػدكتور سػػودارنو ػ ا ٓ ردػػيس قسػػم الشػريعة اإسػػامية ٓ بػرامج ا اجسػػتر امعػػة
احمدية – سوراكرتا ،علم تف ل ي ذا ال امجٔ
ْٔ الدكتور مد معن دين اه –مشرؼ الكؿ ذا البص ،علم توجيهات كإشراف ٔ
ٓٔ الدكتور راشد بن عبد ا عم الرجاؿ –ا شرؼ الثا ،علم توجيه كإشراف ٔ
ٔٔ ا اقش ػػن ػػذ الرس ػػالة ،ال ػػدكتور م ػػد مع ػػن دي ػػن اه ك ال ػػدكتور ل ػػس ال ػػدايات
كالدكتور عمراف رشادم – حفظهم اه
فجزا م اه أحسن ا زاء كشكر سعيكم كسدد خطا مٔ
ز
إعتماد
مدير دراسة العليا
ال كفسور الدكتور حذيفة دمياطل
ا اقش الكؿ
ا اقش الثا
الدكتور /مد معن دين اه
الدكتور /لس ا دايات
ا اقش الثال
الدكتور /عمراف رشادم
س
س
تقديم
إف ا مػػد ه مػػد كنسػػتعي كنسػػتبفر كنعػػوذ بػػاه مػػن شػػركر أنفس ػ ا كسػػيئات
أعمال ا من يهدي اه فا م لل ل كمن ي لل فا ادم ل ٔ
كأشػػهد أف ا إل ػ إا اه كحػػد اش ػريك ل ػ كأشػػهد أف مػػد عبػػد كرسػػول بل ػ
الرسالة كأدل المانة كنو المة كترك ا علػم مثػل البي ػاء ليلهػا ك هار ػا ايزيػ ع هػا إا
الكٔ
أما بعد :
فػػإف أ ػػدؽ ا ػػدي كتػػاب اه كخػػر ا ػػدم ػػدم مػػد ػػلم اه علي ػ كسػػلم
كشر المور دثاها ككل دثة بدعة ككل بدعة ضالةٔ
كالواة كالساـ علي كعلم مل ك صب كمن تبع بإحساف إ يوـ القيامةٔ
فللػ ا مػػد كالشػػكرالكفيل با زيػػد مػػن عطايػػا حي ػ اسػػتطاع الباحػ اسػػتكماؿ
ذا البص ٔ
م الشكر مو وؿ إ أ صاب الف يلة :
ُٔ مدير جامعة احمدية
ِٔ عميػ ػػد الدراسػ ػػة العليػ ػػا ،امعػ ػػة احمديػ ػػة – سػ ػػوراكرتا ،ال كفسػ ػػور الػ ػػدكتور حذيفػ ػػة
دمياطل ،علم جهود ي ذا ال امجٔ
ش
ّٔ رد ػػيس قس ػػم الشػ ػريعة اإس ػػامية ٓ بػ ػرامج ا اجس ػػتر امع ػػة احمدي ػػة – س ػػوراكرتا،
الدكتور سودارنو
ا ٓ علم جهود ي ذا ال امجٔ
ْٔ مشرؼ الكؿ ذا البص ،الدكتور مد معن دين اه ،علم توجيهات كإشراف ٔ
ٓٔ ا شػػرؼ الثػػا
ػػذا البصػ ،الػػدكتور راشػػد بػػن عبػػد ا ػ عم الرجػػاؿ – ،علػػم توجيهػ
كإشراف ٔ
ٔٔ ا اقشونلهذا البص الدكتور مد معن دين اللهو الدكتور لس الدايات كالػدكتور
عمراف رشادم – حفظهم اه
ٕٔ مشػػرؼ عػػاـ مؤسسػػة اللج ػػة ا ريػػة ا شػػركة السػػتاذ أ ػػد زكاكم بػػن نػػوكم الػػذم
أعػػاف الباحػ ي حوػػوؿ علػػم ا صػػة الدراسػػية مػػن ػػة ج ػػوب شػػرؽ مسػػيا معيػػة
إحياء الراث اإسامية – دكلة الكويت ،فجزا م اه أحسن ا زاءٔ
ٖٔ مػػدير معهػػد ابػػن تيميػػة ل يتػػاـ – بوقػػور – جػػاكل البربيػػة كر سػػاء ا راحػػل الدراسػػية،
الخ ػػوة الفاض ػػل الس ػػتاذ ػػاري تو عب ػػد ا ػػادم ،كالس ػػتاذ كو ان ػػا ر ػػاف كالس ػػتاذ
ديديس را ادياف ،كالستاذ شفيق أبػرارم الػذين تف ػلوا بتزكيػد با علومػات كالوثػادق
عن موادر المواؿ ذا ا عهد فجزا م اه خرأ
ٗٔ أم ػػن ا كتب ػػة عه ػػد العل ػػوـ اإس ػػامية كالعربي ػػة – جامع ػػة اإم ػػاـ م ػػد ب ػػن س ػػعود
اإسامية فرع جاكرتا الستاذ مد د رم علم تف ل
من كتب ا راج ،فجزا اه خرأ
ص
صل فر ة علم ااسػتفادة
َُٔ
يػ
اضػرين ا ػواد العلميػة ي كليػػة الشػريعة اإسػامية بػ امج ا اجسػتر امعػػة
احمدي ػػة – س ػػوراكرتا ال ػػذم تلق ػػم الباح ػ ػ م ػ ػ هم العل ػػوـ ال افع ػػة فأث ػػا م اه ثواب ػػا
عظيمأ
ُُٔ مدراء معهد احياء الس ةٓ تاسيكماايا –جاكل البربية الستاذ أي رجاؿ ف يلة
كالستاذ أي قتادة كالستاذ ماماف سورا اف أثا م اه علم معركفهمٔ
ُِٔ مػػدير معهػػد اإمػػاـ البخػػارم سػػيلوكاتوف – سػػوراكرتا – ػػولو ،السػػتاذ الفاضػػل
أ س فادز – كاإخوة الفاضل ٓ حفظهم اه ٓ الذين قػد سػاعدك ي إ ػاز ػذا
البص فجزا م اه خرا ا زاءٔ
أمػل الباحػ مػػن القػراء الف ػػاء حي مػػا كجػدكا ي ػػذا البصػ زلػػة أف ي تقػػدكا نقػػدا
ب اء كا يعيبون لن قد كق من غر عمد ،فيسأؿ اه الباح البفراف كالسدادٔ
ض
فهرس المحتوى
فصة
ا وضوعات
ملخص البص ُبالعربيةَ
ت
ملخص البص ُباإ ليزيةَ
ث
مذكرة ُموافقةَ ا شرؼ الكؿ
ج
مذكرة ُموافقةَ ا شرؼ الثا
ح
إقرار أ لية الرسالة
خ
استهاؿ
د
ا داء
ر
الشكر كالتقدير
ز
اعتماد
س
تقد
ش
فهرس احتول
ط
الباب اأول :مقدمة
خلفية البص
ُ
مشكلة البص
ِ
ط
أ داؼ البص كفوادد
ِ
الدراسة السابقة
ّ
اإطار الفكرم
ٕ
م هج البص
ٕ
خطة البص
ٗ
موطلصات البص :
ُْ
الحكاـ
ُْ
التورؼ
ُٔ
اليتامم
ُٕ
انق اء يتم اليتيم
ُٖ
انة
َِ
ا
الكفالة
َِ
الواية
ِِ
الو اية
ِّ
التطبيق
ِّ
معهد ابن تيمية
ِٓ
مقا د الشريعة اإسامية
ِٕ
ظ
الباب الثاني :أحكام التصرؼ بأموال اليتامى
ِٗ
الفصل اأول :اليتامم كأموا م ي القرمف الكر ،ك ت ذا الفول
َّ
المبحث اأول :اإحساف إ اليتامم كالو ية م ي شريعة
مد لم اه علي كسلمفل الشراد السابقة
ّّ
المطلب اأول :اإحساف إ اليتامم
ي شريعة مد لم اه علي كسلم
ّْ
المطلب الثاني :اإحساف إ اليتامم ي الشراد السابقة
ّٓ
المبحث الثاني :التورؼ ي اليتامم من ال احية ال فسية كااجتماعية ّٕ
المبحث الثالث :حقوؽ اليتامم ا الية
الفصل الثاني :التورؼ ي أمواؿ اليتامم الثرياء
المبحث اأول :التورؼ ي أمواؿ اليتامم قبل البلوغ
َْ
ِْ
ْٖ
المطلب اأول :التورؼ ي أمواؿ اليتامم
مب علم اإ اح ا علم التشهل كاإفساد
ُٓ
المطلب الثاني :التورؼ بأمواؿ اليتامم
ٕٓ
فظ ضركرياهم ا مس
المسألة اأول :حفظ دين اليتامم
ع
ٗٓ
المسألة الثانية :حفظ نفوس اليتامم
ْٔ
المسألة الثالثة :حفظ عقوؿ اليتامم
ٓٔ
المسألة الرابعة :حفظ أنساب اليتامم
ٔٔ
المسألة الخامسة :حفظ أمواؿ اليتامم
ٕٔ
المطلب الثالث :التورؼ ي أمواؿ اليتامم للصاجيات
ٖٔ
المطلب الرابع :التورؼ بأمواؿ اليتامم للتصسي يات
ُٕ
المطلب الخامس :استثمار أمواؿ اليتامم
بالعقود ا عاكضات
ِٕ
المطلب السادس :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي عقود الت عات ٕٔ
المسألة اأولى :حكم قرض أمواؿ اليتامم
ٕٕ
المسألة الثانية :حكم إعارة أمواؿ اليتامم
ٕٗ
المسألة الثالثة :حكم بة أمواؿ اليتامم
ُٖ
المطلب السابع :حكم زكاة أمواؿ اليتامم
ْٖ
المطلب الثامن :حكم الطة أمواؿ اليتامم
َٗ
المبحث الثاني :التورؼ ي أمواؿ اليتامم بعد البلوغ
المطلب اأول :مرحلة اإختبار
غ
ِٗ
ّٗ
المطلب الثاني :مرحلة كجوب تسليم أمواؿ اليتامم
الفصل الثالث :التورؼ ي أمواؿ ي دكر ح انة اليتامم
ََُ
المبحث اأول :ورة عامة عن مشركع كفالة اليتيم
المبحث الثاني :أحكاـ التورؼ ي المواؿ ي دكر ا
ٖٗ
َُُ
انة
َُٓ
المطلب اأول :حكم التورؼ ي المواؿ إدارة الدكر
َُٕ
المطلب الثاني :حكم قرض أمواؿ اليتامم ي الدكر
َُُ
المبحث الثالث :حكم التورؼ ي المواؿ ي الدكر للوسادل التعليمية
ُُُ
كالكتب ا قررة
المبحث الرابع :عاقة التورؼ بأمواؿ اليتامم
م حفظ ا قا د فيهم ي الدكر
ُُٗ
الباب الثالث :كاق التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
َُِ
بوجورٓ جاكل البربية
الفصل اأول :مشركع كفالة اليتامم كا وارد ا الية ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
ُِِ
بوجور – جاكل البربية
المبحث اأول :أ داؼ مشركع كفالة اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجور – جاكل البربية
ُِّ
المبحث الثاني :نظاـ كفالة اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجور –
ف
ُِْ
جاكل البربية
المبحث الثالث :ا وارد ا الية ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجور –
ُِٓ
جاكل البربية
الفصل الثاني :تطبيق أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجورٓ جاكل البربية
ُِٖ
المبحث اأول :أسس التورؼ ي المواؿ ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجور – جاكل البربية
ُِٗ
المبحث الثاني :التورؼ ي المواؿ ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية فظ ضركرياهم ا مس
َُّ
المطلب اأول :حفظ دين اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُُّ
المطلب الثاني :حفظ نفوس اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُِّ
المطلب الثالث :حفظ عقوؿ اليتامم :ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية
ُّّ
المطلب الرابع :حفظ أنساب اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ق
ُّْ
المطلب الخامس :حفظ أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية
ُّٓ
المبحث الثالث :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية للصاجيات
ُّٕ
المبحث الرابع :التورؼ بأمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية للتصسي يات
ُّٖ
المبحث الخامس :استثمار أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُّٗ
المبحث السادس :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية ي عقود الت عات
ُُْ
المبحث السابع :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
بوجورٓ جاكل البربية للخدمات العامة كاإجتماعية
ُْْ
الباب الرابع :ا ا ة
ُْٓ
نتادج البص
ُْٕ
التو يات
َُٓ
اإقراحات
ُِٓ
فهرس ا راج
ُّٓ
ك
وتطبيقاتها في معهد ابن تيمية لأيتام – بوجور –جاوى الغربية
(دراسة ميدانية تحليلية)
قدمت ذ الرسالة استكماا تطلبات نيل درجة ا اجستري الشريعة اإسامية
التخصص :الفق
وأصول
أعد ا الطالب
سورم سوريانا بن عبد اه
رقم القيد Oََََََُْٔ :
بإشراؼ
الدكتور /مد معن دين اه
ك الدكتور /راشد بن عبد ا عم الرجاؿ – حفظهما اه
برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
الدراسات العليا جامعة احمدية سوراكرتا
س ة التقد
َُِٔ ـ
أ
أحكام التصرؼ في أموال اليتامى في حضانتهم
وتطبيقاتها في معهد ابن تيمية لأيتام – بوقور –جاوى الغربية
(دراسة ميدانية تحليلية)
قدمت ذ الرسالة استكماا تطلبات نيل درجة ا اجستري الشريعة اإسامية
التخصص :الفق
وأصول
أعد ا الطالب
سورم سوريانا بن عبد اه
رقم القيد O ََََََُْٔ :
بإشراؼ
الدكتور /مد معن دين اه
ك الدكتور /راشد بن عبد ا عم رجاؿ – حفظهما اه
برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
الدراسات العليا جامعة احمدية سوراكرتا
س ة التقد
َُِٔ ـ
ب
ملخص البحث
ظا رة ظلم اليتامىمن ا ظػا ر السػاددة ي ا تمػ حيػ علهػم بعػ ال ػاس
كسػيلة للصوػػوؿ علػم المػواؿ ،فيػػدفعو م للتسػوؿ ي الشػوارع كالطرقػات مػ الت عػػات
الي ا ولوف عليها إا بقدر ما يسد ا وع كالعطشٔ
ك ػ ػػذ الرسػ ػػالة بع ػ ػواف أحكػ ػػاـ التوػ ػػرؼ ي أم ػ ػواؿ اليتػ ػػامم ي ح ػ ػػانتهم
كتطبيقاهػػا ي معهػػد ابػػن تيميػػة ل يتػػاـ –بوجػػورٓ جػػاكل البربي ػة كتبهػػا سػػورم سػػوريانا
طالب ي كلية الدراسػات العليػا قسػم الفقػ كأ ػول امعػة احمديػة –سػوراكرتا لتوضػي
الحكاـ الشرعية ي التورؼ بأموا مٔ
كيػ هج الباحػ ي كتابػة ػذا البصػ ا ػ هج اإسػتقرادل كالتصليلػل كالتطبيقػػل
حي ػ ق ػػاـ الباح ػ بالدراس ػػة ا كتبي ػػة ك ػ ا ػػادة العلمي ػػة م ػػن الكت ػػب اإس ػػامية كق ػػاـ
بالدراس ػػة ا يداني ػػة ي التو ػػرؼ ي أم ػواؿ اليت ػػامم ي معه ػػد اب ػػن تيمي ػػة ل يت ػػاـ بوج ػػور –
جاكل البربيةٔ
ك ل الباح ي ث إ نتادج ،ك ل :أن وز للوليالتورؼ ي أمواؿ اليتامم
ي حالتن،ا الة الك قبل البلوغ كا الة الثانية بعد البلوغ ،فأما قبل البلوغ فيقدر
الوليصاجة الوبار من الطعاـ كالكسوة كالربية با إفراط كا تفريط ،كأف يراعيأكلوياها
فيقدـ ال ركريات م ا اجيات م التصسي يات ،كأما بعد البلوغ فيعطل ي أموا م ع د
رشد مٔ ككذلك وز سئو دكر اليتامم التورؼ ي أموا مم مراعاة موا هم
ك ب ا فاسدكمراعاة ضركرياهم ا مس ،م مراعاة أمورا اجيات فالتصسي ياتٔك وز
استثمار أموا م بعقود ا عاكضات م مراعاة ا وا كا فاسدٔ
كقد حاكؿ معهد ابن تيمية ل يتاـ تطبيق الحكاـ الشرعية ي التورؼ بأمواؿ
اليتاـ كغر ا من المواؿ حي قدـ المور ال ركريات م ا اجيات م التصسي ياتٔ
كالكلمات الرديسة ي البص :ا كم ،التورؼ ،اليتامم ،التطبيق ،معهد ابن
تيمية ،ا انةٔ
ت
ABSTRACT
It is shown in society, that a lot of orphange become
cheated by some people called a Thug. Orphanage have been
used by a thug just how to get a fortune or to get money.
The thug forcedthe orphanage to become street begger, and
the orphange
received small amounth of money just bearly
enough to fill their stomach.
This thesis entitled “Legal to Use Hidden the wealth
of young orphaned in his custody and its implementation in
Islamic Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor, West
Java”. The thesis written by SuriSuryana one of the Graduate
Student
Faculty
of
Shariah
Department
of
Fiqh
and
UshulFiqhMuhammadiyah University of Surakarta (UMS) Solo.
This thesis describes Shari’a Law Review how in using the
wealth of the young orphanage.
This thesis writing method is using an inductive
approach , analysis approach , and practical approach.
Researchers collect scientific materials of Islamic books
and studying it, and conduct field study in Islamic Boarding
School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor, West Java.
It can be concluded that the guardians of orphans may
use/action against an orphan’s property fosterage in two
circumstances. State of first instance before puberty and
the second after puberty. The action taken by the trustee
was not yet of age when his fatherless orphans then the
property is use for the purposed of orphan itself, in the
form of food, clothing and a decent education, as well as
taking into account the scale priority : primary, secondary
and stersier, But when orphaned was already of age, the
trustee shall submit his entire to the orphane.
For management institutions orphaned young children
may use their wealth by paying attention to welfare benefits
and avoid the occurrence of damages and keep the five basic
needs and take into account the scale of priorities. In
addition, should the agency managing young orphan invested
with various types of business after taking into account the
advantages and disadvantages.
Islamic Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah, Bogor,
West Java trying to implementation Shari’a Laws
in the
management of the fund of orphans by paying attention to
welfare and avoid the occurrence of the damages and keep the
five basic needs and take into account the scale of
priorities.
Core words in this thesis are : Law, Action/Manage,
Orphans, Implementation, and Parenting Institute Islamic
Boarding School OrphaneIbnuTaimiyah.
ث
مذكرة المشرؼ اأول
ف يلة رديس برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
بالدراساتالعليا امعة احمدية سوراكرتأ حفظ اهٔ
الساـ عليكم كر ة اه كبركات
بعد قراءة كمطالعة كتوصي كتعديل ما ي ببل تعديل ،أقرر بأف رسالة ا اجستر
الي أعد ا الطالب :
ااسم
رقم القيد
ال نامج
ع وا ا
:سورم سوريانا بن عبد اه
ََََََُْٔ:
O
:ماجستر الشريعة اإسامية
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
ا ة لتكوف رسالة ي اؿ ا احبها درجة ا اجستر ي الفق كأ ول كتقد ها
للم اقشةٔ ف رجو إعماؿ الازـٔ
سوراكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
الدكتور مد معن دين اه
ج
مذكرة المشرؼ الثاني
ف يلة رديس برنامج ماجستر الشريعة اإسامية
بالدراسات العليا امعة احمدية سوراكرتأ حفظ اهٔ
الساـ عليكم كر ة اه كبركات
بعد قراءة كمطالعة كتوصي كتعديل ما ي ببل تعديل ،أقرر بأف رسالة ا اجستر
الي أعد ا الطالب :
:سورم سوريانا بن عبد اه
ااسم
ََََََُْٔ:
رقم القيد
O
:ماجستر الشريعة اإسامية
ال نامج
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ع وا ا
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
ا ة لتكوف رسالة ي اؿ ا احبها درجة ا اجستر ي الفق كأ ول كتقد ها
للم اقشةٔ ف رجو إعماؿ الازـٔ
جاكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
الدكتور راشد بن عبد ا عم الرجاؿ
إقرار الباحث على أصلية البحث
ح
ا وق أدنا :
اإسم
الرقم ا امعل
برنامج ماجستر
القسم
ع واف الرسالة
:سورم سوريانا بن عبد اه
ََََََُْٔ:
O
اإسامية
:الشريعة
:الفق ك أ ول
:أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي ح انتهم كتطبيقاها
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوقور –جاكل البربية ُدراسة
ليلية ميدانيةَ ٔ
أيقر بأف ذ الرسالة ا قدمة إ برنامج ماجستر الشريعة اإسامية جامعة سوراكرتا
احمدية من م تجات فكرم ك عوارة فهمل ك خا ة ثل إا ال قوات ك قد ذكرت
موادر ذ ال قوات ي مواضعها من الرسالة ٔ
كأيقر بأف ذ الرسالة إف تبن ي مستقبل الياـ أ امن السرقات العلمية فا أستصق
ا ووؿ علم الشهادة ك اللقب العلمل ا رتبن ك أستصق العقوبة من قبل ا امعة ا وقرةٔ
سوراكرتا ِٖ ،رجب ُّْٕ ػ ػ ػ ػ ا وافق ل ػ ػ ػ َٓ مايو َُِٔ ـ
كتب :
سورم سوريانا بن عبد اه
خ
استهال
بسم اه الر ن الرحيم
اح ىي ٍم ىخيٍػهر ىكإً ٍف يىالًطيوي ٍم
ٔٔٔكيى ٍسأىليونى ى
ك ىع ًن اليتامم قي ٍل إً ٍ ه
قاؿ اه تعا :د ى
فىًإخواني يكم كالل يػعلىم الٍم ٍف ًس ىد ًمن الٍم ً
لعىتى يك ٍم إًف الل ى ىع ًز هيز
ول ً ىكلى ٍو ىشاءى الل ي ٍ
ى ي ٍ
ٍ ى ٍ ى ي ىٍ ي ي
ً
يمحٔ
ىحك ه
ُ
ً
كقاؿ تعا :دكا تىػ ٍقربوا م ى ً
ىح ىس ينحٔ
اؿ الٍيىتي ًم إًا بًال ًي ىل أ ٍ
ى ىي ى
ِ
ً ً
ين يىأٍ يكليو ىف أ ٍىم ىو ىاؿ اليتامم ظيلٍ نما إًَىا يىأٍ يكليو ىف ًي بيطيوًً ٍم نى نارا
كقاؿ تعا :د إف الذ ى
ولى ٍو ىف ىسعً نراحٔ
ىك ىسيى ٍ
ّ
ً
ػاح فى ػًإ ٍف مىنى ٍس ػػتي ٍم ًم ػٍػ يه ٍم ير ٍش ػ نػدا
دكابٍػتىػلي ػوا اليت ػػامم ىح ػػب إ ىذا بىػلىبي ػوا ال ىك ػ ى
كقػػاؿ اه ع ػػز كج ػػل :ى
ً
ف ىكىم ٍػن
فى ٍادفىػ يعوا إًلىٍي ًه ٍم أ ٍىم ىوا ىي ٍم ىكىا تىأٍ يكليوى ا إً ٍسىرافنا ىكبً ىد نارا أى ٍف يى ٍكبىػ يركا ىكىم ٍن ىكا ىف ىغًيا فىػ ٍليى ٍستىػ ٍعف ٍ
ىك ػػا ىف فى ًق ػػرا فىػلٍيأٍ يك ػػل بًػػالٍمعر ً
كؼ فى ػًإذىا دفىػع ػػتيم إًلىػػي ًهم أىم ػػوا ى م فىأى ٍشػ ػ ًه يدكا علىػػي ًهم كىك ىف ػػم بًاللػ ػ ً
ى ٍ ٍ ٍ ٍ ٍ ى يٍ
ىٍ ٍى
ن ى ٍ ى ٍي
ىح ًسيبناحٔ
ْ
.سورة البقرة اآية َِِ :
ِٔ سورة اإسراء اآية ّْ :
ّٔ سورة ال ساء اآية َُ :
ْٔ سورة اال ساء اآية ٔ :
د
اؿ ال ًِ ػلم اللػ علىيػ ً كسػلم:داجتًبوا السػب الٍموبًىق ً
ػوؿ اللػ ً ىكىمػا ي ػن
ػات قىػاليوا يىػا ىر يس ى
كقى ى
ى
ي ى ٍ ى ى ى ٍى ي
ٍى ي
ً
س الػ ًػي حػػرـ الل ػ إًا بًػػا ٍ ق كأى ٍكػػل الربػػا كأى ٍكػػل مػ ً
ػص ير ىكقىػٍتػػل ال ػ ػ ٍف ً
ػاؿ
قىػ ى
ى ى ي
ػاؿ الشػ ٍػريؾ بًالل ػ ىكالسػ ٍ
ى ى ي ى ى يى
ي
ات الٍبىافً ىا ً
ات الٍمؤًمى ً
ؼ الٍمصوى ً
ً
ً
تحُ ٔ
يٍ
الٍيىتي ًم ىكالتو يىػ ٍوىـ الز ٍحف ىكقى ٍذ ي ي ٍ ى
كقد ح ال ِ لم اه علي كسلم علم كفالتهم حي كعد ن يكفلهم أف يكوف معػ
ػاؿ بًًإ ػبػعي ً
ً
ً ً
ي ا ػػة فقػػاؿ ػػلم اه علي ػ كسػػلم :دأىنىػػا ىكىكافػ يػل الٍيىتػػي ًم ًي ا ٍى ػػة ى ىك ػ ىذا ىكقىػ ى ٍ ى ى ٍ
السبابىًة ىكالٍ يو ٍسطىمحِٔ
ً ً
ين يػىأٍ يكليو ىف أ ٍىم ىػو ىاؿ اليتػامم ظيلٍ نمػأٔٔ ،ككتػاب
ُٔ البخارم ،ي الوصي ،كتػاب الو ػايا ،بػاب قولػ تعػا :إف الػذ ى
ا دكد ،باب رمل احو ات رقم ،ُّٔٓ :عن أي ريرة رضل اه ع ٔ
ِٔ البخارم ،ي الوصي ،كتاب الدب ،باب ف ل من يعوؿ اليتيم ،حدي رقم ْٓٓٔ :عن سهل بن سعد
ذ
إ داء
إ مػػن كػػاف سػػببا ي كجػػودم كقػػد تعػػب لرعػػايي :أمػػلٓر هػػا اهٓ كأي حفظ ػ
اه ،رب اجعل ج ة الفردكس مأكامأ
إ إخػػوا الػػذم قػػد تقا ػت معهػػم مػػر ا يػػاة كحلو ػػا ،أسػػأؿ اه أف يػػد علػػيهم
الو كا رمهم الجرٔ
إ زكجػي احبوبػة الػي رافقتػى ي رحلػة ا يػاة كدفعتػ كشػجعت كثػرا إ ػاز ػػذا
البص أثا ا اه علم
ا كجهد اي رعاية أكادمٔ
إ أكادم احبوبن كقرة عي الي دفعت تورفاهم إ از ذا البص ٔ
إ طاي اليتامم ي معهد ابن تيمة بوجور – جاكل البربية ك م قرة عيػ كأ لػل
كأكادمٔ
ك لم اه علم نبي ا مد كعلم مل ك صب كمن تبع كسلم تسليما كثرأ
ر
شكر وتقدير
فالشكر كالتقدير مقدـ إ الفاضل :
ُٔ مدير جامعة احمدية
ِٔ ال كفس ػ ػػور ال ػ ػػدكتور حذيف ػ ػػة دمي ػ ػػاطل عمي ػ ػػد الدراس ػ ػػة العلي ػ ػػا ،امع ػ ػػة احمدي ػ ػػة –
سوراكرتا ،علم تف ل ي ذا ال امجٔ
ّٔ الػدكتور سػػودارنو ػ ا ٓ ردػػيس قسػػم الشػريعة اإسػػامية ٓ بػرامج ا اجسػػتر امعػػة
احمدية – سوراكرتا ،علم تف ل ي ذا ال امجٔ
ْٔ الدكتور مد معن دين اه –مشرؼ الكؿ ذا البص ،علم توجيهات كإشراف ٔ
ٓٔ الدكتور راشد بن عبد ا عم الرجاؿ –ا شرؼ الثا ،علم توجيه كإشراف ٔ
ٔٔ ا اقش ػػن ػػذ الرس ػػالة ،ال ػػدكتور م ػػد مع ػػن دي ػػن اه ك ال ػػدكتور ل ػػس ال ػػدايات
كالدكتور عمراف رشادم – حفظهم اه
فجزا م اه أحسن ا زاء كشكر سعيكم كسدد خطا مٔ
ز
إعتماد
مدير دراسة العليا
ال كفسور الدكتور حذيفة دمياطل
ا اقش الكؿ
ا اقش الثا
الدكتور /مد معن دين اه
الدكتور /لس ا دايات
ا اقش الثال
الدكتور /عمراف رشادم
س
س
تقديم
إف ا مػػد ه مػػد كنسػػتعي كنسػػتبفر كنعػػوذ بػػاه مػػن شػػركر أنفس ػ ا كسػػيئات
أعمال ا من يهدي اه فا م لل ل كمن ي لل فا ادم ل ٔ
كأشػػهد أف ا إل ػ إا اه كحػػد اش ػريك ل ػ كأشػػهد أف مػػد عبػػد كرسػػول بل ػ
الرسالة كأدل المانة كنو المة كترك ا علػم مثػل البي ػاء ليلهػا ك هار ػا ايزيػ ع هػا إا
الكٔ
أما بعد :
فػػإف أ ػػدؽ ا ػػدي كتػػاب اه كخػػر ا ػػدم ػػدم مػػد ػػلم اه علي ػ كسػػلم
كشر المور دثاها ككل دثة بدعة ككل بدعة ضالةٔ
كالواة كالساـ علي كعلم مل ك صب كمن تبع بإحساف إ يوـ القيامةٔ
فللػ ا مػػد كالشػػكرالكفيل با زيػػد مػػن عطايػػا حي ػ اسػػتطاع الباحػ اسػػتكماؿ
ذا البص ٔ
م الشكر مو وؿ إ أ صاب الف يلة :
ُٔ مدير جامعة احمدية
ِٔ عميػ ػػد الدراسػ ػػة العليػ ػػا ،امعػ ػػة احمديػ ػػة – سػ ػػوراكرتا ،ال كفسػ ػػور الػ ػػدكتور حذيفػ ػػة
دمياطل ،علم جهود ي ذا ال امجٔ
ش
ّٔ رد ػػيس قس ػػم الشػ ػريعة اإس ػػامية ٓ بػ ػرامج ا اجس ػػتر امع ػػة احمدي ػػة – س ػػوراكرتا،
الدكتور سودارنو
ا ٓ علم جهود ي ذا ال امجٔ
ْٔ مشرؼ الكؿ ذا البص ،الدكتور مد معن دين اه ،علم توجيهات كإشراف ٔ
ٓٔ ا شػػرؼ الثػػا
ػػذا البصػ ،الػػدكتور راشػػد بػػن عبػػد ا ػ عم الرجػػاؿ – ،علػػم توجيهػ
كإشراف ٔ
ٔٔ ا اقشونلهذا البص الدكتور مد معن دين اللهو الدكتور لس الدايات كالػدكتور
عمراف رشادم – حفظهم اه
ٕٔ مشػػرؼ عػػاـ مؤسسػػة اللج ػػة ا ريػػة ا شػػركة السػػتاذ أ ػػد زكاكم بػػن نػػوكم الػػذم
أعػػاف الباحػ ي حوػػوؿ علػػم ا صػػة الدراسػػية مػػن ػػة ج ػػوب شػػرؽ مسػػيا معيػػة
إحياء الراث اإسامية – دكلة الكويت ،فجزا م اه أحسن ا زاءٔ
ٖٔ مػػدير معهػػد ابػػن تيميػػة ل يتػػاـ – بوقػػور – جػػاكل البربيػػة كر سػػاء ا راحػػل الدراسػػية،
الخ ػػوة الفاض ػػل الس ػػتاذ ػػاري تو عب ػػد ا ػػادم ،كالس ػػتاذ كو ان ػػا ر ػػاف كالس ػػتاذ
ديديس را ادياف ،كالستاذ شفيق أبػرارم الػذين تف ػلوا بتزكيػد با علومػات كالوثػادق
عن موادر المواؿ ذا ا عهد فجزا م اه خرأ
ٗٔ أم ػػن ا كتب ػػة عه ػػد العل ػػوـ اإس ػػامية كالعربي ػػة – جامع ػػة اإم ػػاـ م ػػد ب ػػن س ػػعود
اإسامية فرع جاكرتا الستاذ مد د رم علم تف ل
من كتب ا راج ،فجزا اه خرأ
ص
صل فر ة علم ااسػتفادة
َُٔ
يػ
اضػرين ا ػواد العلميػة ي كليػػة الشػريعة اإسػامية بػ امج ا اجسػتر امعػػة
احمدي ػػة – س ػػوراكرتا ال ػػذم تلق ػػم الباح ػ ػ م ػ ػ هم العل ػػوـ ال افع ػػة فأث ػػا م اه ثواب ػػا
عظيمأ
ُُٔ مدراء معهد احياء الس ةٓ تاسيكماايا –جاكل البربية الستاذ أي رجاؿ ف يلة
كالستاذ أي قتادة كالستاذ ماماف سورا اف أثا م اه علم معركفهمٔ
ُِٔ مػػدير معهػػد اإمػػاـ البخػػارم سػػيلوكاتوف – سػػوراكرتا – ػػولو ،السػػتاذ الفاضػػل
أ س فادز – كاإخوة الفاضل ٓ حفظهم اه ٓ الذين قػد سػاعدك ي إ ػاز ػذا
البص فجزا م اه خرا ا زاءٔ
أمػل الباحػ مػػن القػراء الف ػػاء حي مػػا كجػدكا ي ػػذا البصػ زلػػة أف ي تقػػدكا نقػػدا
ب اء كا يعيبون لن قد كق من غر عمد ،فيسأؿ اه الباح البفراف كالسدادٔ
ض
فهرس المحتوى
فصة
ا وضوعات
ملخص البص ُبالعربيةَ
ت
ملخص البص ُباإ ليزيةَ
ث
مذكرة ُموافقةَ ا شرؼ الكؿ
ج
مذكرة ُموافقةَ ا شرؼ الثا
ح
إقرار أ لية الرسالة
خ
استهاؿ
د
ا داء
ر
الشكر كالتقدير
ز
اعتماد
س
تقد
ش
فهرس احتول
ط
الباب اأول :مقدمة
خلفية البص
ُ
مشكلة البص
ِ
ط
أ داؼ البص كفوادد
ِ
الدراسة السابقة
ّ
اإطار الفكرم
ٕ
م هج البص
ٕ
خطة البص
ٗ
موطلصات البص :
ُْ
الحكاـ
ُْ
التورؼ
ُٔ
اليتامم
ُٕ
انق اء يتم اليتيم
ُٖ
انة
َِ
ا
الكفالة
َِ
الواية
ِِ
الو اية
ِّ
التطبيق
ِّ
معهد ابن تيمية
ِٓ
مقا د الشريعة اإسامية
ِٕ
ظ
الباب الثاني :أحكام التصرؼ بأموال اليتامى
ِٗ
الفصل اأول :اليتامم كأموا م ي القرمف الكر ،ك ت ذا الفول
َّ
المبحث اأول :اإحساف إ اليتامم كالو ية م ي شريعة
مد لم اه علي كسلمفل الشراد السابقة
ّّ
المطلب اأول :اإحساف إ اليتامم
ي شريعة مد لم اه علي كسلم
ّْ
المطلب الثاني :اإحساف إ اليتامم ي الشراد السابقة
ّٓ
المبحث الثاني :التورؼ ي اليتامم من ال احية ال فسية كااجتماعية ّٕ
المبحث الثالث :حقوؽ اليتامم ا الية
الفصل الثاني :التورؼ ي أمواؿ اليتامم الثرياء
المبحث اأول :التورؼ ي أمواؿ اليتامم قبل البلوغ
َْ
ِْ
ْٖ
المطلب اأول :التورؼ ي أمواؿ اليتامم
مب علم اإ اح ا علم التشهل كاإفساد
ُٓ
المطلب الثاني :التورؼ بأمواؿ اليتامم
ٕٓ
فظ ضركرياهم ا مس
المسألة اأول :حفظ دين اليتامم
ع
ٗٓ
المسألة الثانية :حفظ نفوس اليتامم
ْٔ
المسألة الثالثة :حفظ عقوؿ اليتامم
ٓٔ
المسألة الرابعة :حفظ أنساب اليتامم
ٔٔ
المسألة الخامسة :حفظ أمواؿ اليتامم
ٕٔ
المطلب الثالث :التورؼ ي أمواؿ اليتامم للصاجيات
ٖٔ
المطلب الرابع :التورؼ بأمواؿ اليتامم للتصسي يات
ُٕ
المطلب الخامس :استثمار أمواؿ اليتامم
بالعقود ا عاكضات
ِٕ
المطلب السادس :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي عقود الت عات ٕٔ
المسألة اأولى :حكم قرض أمواؿ اليتامم
ٕٕ
المسألة الثانية :حكم إعارة أمواؿ اليتامم
ٕٗ
المسألة الثالثة :حكم بة أمواؿ اليتامم
ُٖ
المطلب السابع :حكم زكاة أمواؿ اليتامم
ْٖ
المطلب الثامن :حكم الطة أمواؿ اليتامم
َٗ
المبحث الثاني :التورؼ ي أمواؿ اليتامم بعد البلوغ
المطلب اأول :مرحلة اإختبار
غ
ِٗ
ّٗ
المطلب الثاني :مرحلة كجوب تسليم أمواؿ اليتامم
الفصل الثالث :التورؼ ي أمواؿ ي دكر ح انة اليتامم
ََُ
المبحث اأول :ورة عامة عن مشركع كفالة اليتيم
المبحث الثاني :أحكاـ التورؼ ي المواؿ ي دكر ا
ٖٗ
َُُ
انة
َُٓ
المطلب اأول :حكم التورؼ ي المواؿ إدارة الدكر
َُٕ
المطلب الثاني :حكم قرض أمواؿ اليتامم ي الدكر
َُُ
المبحث الثالث :حكم التورؼ ي المواؿ ي الدكر للوسادل التعليمية
ُُُ
كالكتب ا قررة
المبحث الرابع :عاقة التورؼ بأمواؿ اليتامم
م حفظ ا قا د فيهم ي الدكر
ُُٗ
الباب الثالث :كاق التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
َُِ
بوجورٓ جاكل البربية
الفصل اأول :مشركع كفالة اليتامم كا وارد ا الية ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
ُِِ
بوجور – جاكل البربية
المبحث اأول :أ داؼ مشركع كفالة اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجور – جاكل البربية
ُِّ
المبحث الثاني :نظاـ كفالة اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجور –
ف
ُِْ
جاكل البربية
المبحث الثالث :ا وارد ا الية ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجور –
ُِٓ
جاكل البربية
الفصل الثاني :تطبيق أحكاـ التورؼ ي أمواؿ اليتامم
ي معهد ابن تيمية ل يتاـ – بوجورٓ جاكل البربية
ُِٖ
المبحث اأول :أسس التورؼ ي المواؿ ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجور – جاكل البربية
ُِٗ
المبحث الثاني :التورؼ ي المواؿ ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية فظ ضركرياهم ا مس
َُّ
المطلب اأول :حفظ دين اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُُّ
المطلب الثاني :حفظ نفوس اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُِّ
المطلب الثالث :حفظ عقوؿ اليتامم :ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية
ُّّ
المطلب الرابع :حفظ أنساب اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ق
ُّْ
المطلب الخامس :حفظ أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية
ُّٓ
المبحث الثالث :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية للصاجيات
ُّٕ
المبحث الرابع :التورؼ بأمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
– بوجورٓ جاكل البربية للتصسي يات
ُّٖ
المبحث الخامس :استثمار أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية
ُّٗ
المبحث السادس :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ –
بوجورٓ جاكل البربية ي عقود الت عات
ُُْ
المبحث السابع :التورؼ ي أمواؿ اليتامم ي معهد ابن تيمية ل يتاـ
بوجورٓ جاكل البربية للخدمات العامة كاإجتماعية
ُْْ
الباب الرابع :ا ا ة
ُْٓ
نتادج البص
ُْٕ
التو يات
َُٓ
اإقراحات
ُِٓ
فهرس ا راج
ُّٓ
ك