EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE STRUKTURAL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 1 JEMBER TAHUN PEMBELAJARAN 2006-2007
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE
STRUKTURAL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 1 JEMBER
TAHUN PEMBELAJARAN
2006-2007
SKRIPSI
Oleh:
LISDIANANINGSIH
030210302065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2007
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
HALAMAN MOTTO ................................................................................. ii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... iv
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ v
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... v
KATA PENGANTAR................................................................................. vi
DAFTAR ISI................................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR................................................................................... x
DAFTAR GRAFIK ..................................................................................... xi
RINGKASAN ............................................................................................. xii
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................. 8
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 9
1.4 Definisi operasional................................................................ 9
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 11
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Sejarah .......................................................... 13
2.2 Pembelajaran Kooperatif Metode Struktural
Dengan menggunakan Numbered Head Together(NHT) .... 16
2.1.1 Pembelajaran kooperatif ................................................. 16
2.1.2 Pembelajaran kooperatif model struktural ...................... 21
2.2.3 Penerapam NHT.............................................................. 21
2.3 Peningkatan kualitas pembelajaran sejarah ....................... 24
2.3.1 Proses pembelajaran konvensional ................................. 24
2.3.2 Hasil Belajar Sejarah...................................................... 26
2.3.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......... 27
2.4 Penelitian yang relevan ......................................................... 27
2.5 Kerangka berfikir .................................................................. 28
2.6 Hipotesis ................................................................................. 29
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1 Penentuan Tempat Daerah Penelitian ................................. 31
3.2 Pendekatan dan Jenis penelitian .......................................... 31
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................... 32
3.4 Pengumpulan Data................................................................. 37
3.4.1 Metode Observasi............................................................ 37
3.4.2 Metode Intervew ............................................................ 39
3.4.3 Metode Tes...................................................................... 39
3.4.4 Metode dokumenter ........................................................ 40
3.5 Analisis Data ........................................................................... 40
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum sekolah .................................................... 42
4.1.1 Kondisi Fisik Sekolah ..................................................... 42
4.1.2 Kondisi non Fisik ............................................................ 46
4.2 Observasi pendahuluan .......................................................... 48
4.3 Pelaksanaan siklus ................................................................. 49
4.3.1 Pelaksanaan siklus I ....................................................... 49
a. Perencanaan tindakan ............................................... 49
b. Pelaksanaan tindakan ................................................ 50
c. Observasi ................................................................... 52
d. Refleksi ..................................................................... 53
4.3.2 Pelaksanaan siklus II ...................................................... 54
a. Perencanaan tindakan ............................................... 54
b. Pelaksanaan tindakan ................................................ 55
c. Observasi ................................................................... 57
d. Refleksi ..................................................................... 58
4.4 Metode pengumpulan data.................................................... 59
4.4.1 Hasil Observasi ............................................................... 59
4.4.2 Hasil Tes.......................................................................... 64
4.4.3 Hasil interview ................................................................ 65
4.5 Analisis Data dan Pembahasan............................................... 65
4.5.1 Analisis data ...................................................................... 65
4.5.1 Pembahasan...................................................................... 72
BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .............................................................................. 78
5.2 Saran ........................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE
STRUKTURAL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 1 JEMBER
TAHUN PEMBELAJARAN
2006-2007
PROPOSAL SKRIPSI
Oleh:
LISDIANANINGSIH
030210302065
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2007
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhammad.1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi.
Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. 2007. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi
Siswa SMP. Jakarta: Dharma Bhakti.
Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan
dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.
Djamarah, Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hudoyo, H. 1998. Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Konstruktivis.
Makalah disajikan pada Seminar Nasional. ”Upaya-upaya Meningkatkan
Peran Pendidikan Matematika dalam Era Globalisasi”. Program Pasca
Sarjana IKIP Malang. 4 April.
Ibrahim, dkk. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya:Universitas Surabaya.
Imam, Firzon.2004. Pembelajaran Kooperatif Model numbered head together
dengan menggunakan authentic assessment dalam meningkatkan hasil
Belajar Siswa kelas II F Semester ganjil SMP Negeri 12 Tahun ajaran
2004-2005. Skrpsi (Tidak di terbitkan). Universitas jember
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning (Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-ruang Kelas). Jakarta : Grasindo.
Mappa, S dan Balessman. 1994. Teori Belajar Orang Dewasa. Jakarta: Depdikbud.
Margono. 1997. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mirantani, Isti. 2005. Pembelajaran Metode Kooperatif dengan Menggunakan
Numbered Head Together (NHT)dalama Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
di Kelas II Smester Ganjil SMP Nnegeri 3 jember Tahaun 2004-2005. Skripsi
TidakDdi terbitkan. Universitas Jember
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBM.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Pambudi, D. S. 2002. Trend Kooperatif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal
Saintifikat, 3 (Desember 2002) hal 1-5, Jember: Universitas Jember.
Soewarso.
2000.
Cara-Cara
Penyampaian
Pendidikan
Sejarah
Untuk
Membangkitkan Minat Peserta Didik Mempelajari Sejarah Bangsanya.
Sudjana, N. 1990. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
.......... 1992. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sukidin, Basrowi, Suranto. 2002. Managemen Penelitian Tindakan Kelas.Surabaya:
Insan Cendekia
Widja, I Gde. 2002. Menuju Wajah Baru Pendidikan Sejarah. Yogyakarta: Lappera
Pustaka Utama.
.
STRUKTURAL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 1 JEMBER
TAHUN PEMBELAJARAN
2006-2007
SKRIPSI
Oleh:
LISDIANANINGSIH
030210302065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2007
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
HALAMAN MOTTO ................................................................................. ii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... iv
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ v
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... v
KATA PENGANTAR................................................................................. vi
DAFTAR ISI................................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR................................................................................... x
DAFTAR GRAFIK ..................................................................................... xi
RINGKASAN ............................................................................................. xii
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................. 8
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 9
1.4 Definisi operasional................................................................ 9
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 11
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Sejarah .......................................................... 13
2.2 Pembelajaran Kooperatif Metode Struktural
Dengan menggunakan Numbered Head Together(NHT) .... 16
2.1.1 Pembelajaran kooperatif ................................................. 16
2.1.2 Pembelajaran kooperatif model struktural ...................... 21
2.2.3 Penerapam NHT.............................................................. 21
2.3 Peningkatan kualitas pembelajaran sejarah ....................... 24
2.3.1 Proses pembelajaran konvensional ................................. 24
2.3.2 Hasil Belajar Sejarah...................................................... 26
2.3.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......... 27
2.4 Penelitian yang relevan ......................................................... 27
2.5 Kerangka berfikir .................................................................. 28
2.6 Hipotesis ................................................................................. 29
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1 Penentuan Tempat Daerah Penelitian ................................. 31
3.2 Pendekatan dan Jenis penelitian .......................................... 31
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................... 32
3.4 Pengumpulan Data................................................................. 37
3.4.1 Metode Observasi............................................................ 37
3.4.2 Metode Intervew ............................................................ 39
3.4.3 Metode Tes...................................................................... 39
3.4.4 Metode dokumenter ........................................................ 40
3.5 Analisis Data ........................................................................... 40
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum sekolah .................................................... 42
4.1.1 Kondisi Fisik Sekolah ..................................................... 42
4.1.2 Kondisi non Fisik ............................................................ 46
4.2 Observasi pendahuluan .......................................................... 48
4.3 Pelaksanaan siklus ................................................................. 49
4.3.1 Pelaksanaan siklus I ....................................................... 49
a. Perencanaan tindakan ............................................... 49
b. Pelaksanaan tindakan ................................................ 50
c. Observasi ................................................................... 52
d. Refleksi ..................................................................... 53
4.3.2 Pelaksanaan siklus II ...................................................... 54
a. Perencanaan tindakan ............................................... 54
b. Pelaksanaan tindakan ................................................ 55
c. Observasi ................................................................... 57
d. Refleksi ..................................................................... 58
4.4 Metode pengumpulan data.................................................... 59
4.4.1 Hasil Observasi ............................................................... 59
4.4.2 Hasil Tes.......................................................................... 64
4.4.3 Hasil interview ................................................................ 65
4.5 Analisis Data dan Pembahasan............................................... 65
4.5.1 Analisis data ...................................................................... 65
4.5.1 Pembahasan...................................................................... 72
BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .............................................................................. 78
5.2 Saran ........................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE
STRUKTURAL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 1 JEMBER
TAHUN PEMBELAJARAN
2006-2007
PROPOSAL SKRIPSI
Oleh:
LISDIANANINGSIH
030210302065
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2007
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhammad.1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi.
Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. 2007. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi
Siswa SMP. Jakarta: Dharma Bhakti.
Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan
dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.
Djamarah, Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hudoyo, H. 1998. Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Konstruktivis.
Makalah disajikan pada Seminar Nasional. ”Upaya-upaya Meningkatkan
Peran Pendidikan Matematika dalam Era Globalisasi”. Program Pasca
Sarjana IKIP Malang. 4 April.
Ibrahim, dkk. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya:Universitas Surabaya.
Imam, Firzon.2004. Pembelajaran Kooperatif Model numbered head together
dengan menggunakan authentic assessment dalam meningkatkan hasil
Belajar Siswa kelas II F Semester ganjil SMP Negeri 12 Tahun ajaran
2004-2005. Skrpsi (Tidak di terbitkan). Universitas jember
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning (Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-ruang Kelas). Jakarta : Grasindo.
Mappa, S dan Balessman. 1994. Teori Belajar Orang Dewasa. Jakarta: Depdikbud.
Margono. 1997. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mirantani, Isti. 2005. Pembelajaran Metode Kooperatif dengan Menggunakan
Numbered Head Together (NHT)dalama Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
di Kelas II Smester Ganjil SMP Nnegeri 3 jember Tahaun 2004-2005. Skripsi
TidakDdi terbitkan. Universitas Jember
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBM.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Pambudi, D. S. 2002. Trend Kooperatif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal
Saintifikat, 3 (Desember 2002) hal 1-5, Jember: Universitas Jember.
Soewarso.
2000.
Cara-Cara
Penyampaian
Pendidikan
Sejarah
Untuk
Membangkitkan Minat Peserta Didik Mempelajari Sejarah Bangsanya.
Sudjana, N. 1990. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
.......... 1992. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sukidin, Basrowi, Suranto. 2002. Managemen Penelitian Tindakan Kelas.Surabaya:
Insan Cendekia
Widja, I Gde. 2002. Menuju Wajah Baru Pendidikan Sejarah. Yogyakarta: Lappera
Pustaka Utama.
.