1. Home
  2. Lainnya

Batasan Masalah Rumusan Masalah

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan dalam penelitian ini, maka penulis mengajukan beberapa saran sebagai berikut : 1. Kepada guru mata pelajaran, supaya menjadikan model pembelajaran tutor sebaya sebagai salah satu alternatif dalam memilih model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi sekolah, agar dapat menyediakan fasilitas yang dapat mendukung guru dalam proses pembelajaran sehingga dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar. 3. Peneliti calon guru, diharapkan dapat memilih model pengajaran yang dapat melibatkan peserta didik untuk lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar. DAFTAR PUSTAKA Anas Sudjono 2009. Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Rajawali Arikunto, Suharsimi 2009. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta:Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi 2013. Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta Arikunto,S 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta:Rineka Cipta Alex Yulianto, 2011.Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di SMAN Plus Sukowono Jember. Diakses Pada 6 April 2015 dari http:repository.unej.ac.id Cecewijaya,Dkk.1991.Kemampuan Guru Dalam Proses Belajar Mengajar.Bandung:PT.Remaja Rosda Karya Djamarah, Saiful Bahri., Zain, Aswan.2011.Psikologi Hasil Belajar.Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, Saiful Bahri. 2000. Prestasi Belajar Dan Kopetensi Guru. Usaha Nasional: Surabaya Dwiputra, Riswan. 2013. Pengawetan Dengan Suhu Tinggi. Diakses Pada 11 April 2016 dari http:putrakolut.blogspot.co.id Hamalik,O. 2003.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara Ishack dan Warji dalam Suherman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika. Bandung : FPMIPA UPI Muchtar.2005. Diktat Analisis Data. Diakses pada 5 April 2016 dari https:www.scribd.comdoc230552412 Muddin,Nindo.2015. Pendekatan Belajar. Diakses pada 11 April 2016 dari https:nidhomuddin01.wordpress.com Purwanto 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta:Pustaka Belajar Elsam.2014.Tentang Sistem Pendidikan Nasional.Diakses Pada 29 Februari 2016 dari referensi.elsam.or.id Sagala, Saiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika

2 7 88

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SANGGUL MODERN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DI UNNES

5 34 148

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING (PETA KONSEP) TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIMANINDO.

1 12 25

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR PENGAWET BAHAN MAKANAN PADA SISWA SMK NEGERI 1 BERASTAGI.

1 6 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PENGELOLAAN ADONAN RAGI DI SMK PANCA BUDI 2 MEDAN.

0 2 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS TUTOR TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X A SMK NEGERI 1 SIATAS BARITA TARUTUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

1 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN UNTUK KESEMPATAN KHUSUS PADA SISWA SMK NEGERI 3 TEBING TINGGI.

0 3 21

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG.

0 0 30

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBATIK SISWA KELAS XI BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 183

PENGARUH TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN DAN PENYAJIAN MAKANAN INDONESIA PADA SISWA SMK

0 0 8