Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Fakta Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

3. Mengemukakan pengertian anuitas. 4. Menentukan besar anuitas. 5. Menganalisis besarnya angsuran. KD 4.3 Menyajikan data keuangan dan menganalisis konsep dan prinsip matematika terkait angsuran dan anuitas dan melakukan prediksi pemecahan masalah perbankan. Indikator: 1. Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep angsuran. 2. Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep anuitas. 3. Memecahkan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan rencana pelunasan. 4. Menyajikan tabel rencana pelunasan.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasi: 1. Siswa dapat mengemukakan pengertian bunga. 2. Siswa dapat menganalisis besar bunga tunggal. 3. Siswa dapat mengemukakan pengertian anuitas. 4. Siswa dapat menentukan besar anuitas. 5. Siswa dapat menganalisis besarnya angsuran. 6. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep angsuran. 7. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep anuitas. 8. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan rencana pelunasan. 9. Siswa dapat menyajikan tabel rencana pelunasan.

D. Materi Pembelajaran Fakta

1. Masalah kontekstual yang diselesaikan dengan konsep matematika keuangan. 2. Masalah kontekstual yang berkaitan dengan soal matematika keuangan atau soal-soal seleksi masuk perguruan tinggi. Konsep 1. Bunga. 2. Anuitas. Prinsip 1. Definisi bunga tunggal. 2. Definisi bunga majemuk. 3. Definisi anuitas. 4. Definisi angsuran. Prosedur 1. Langkah-langkah menentukan besarnya anuitas. 2. Langkah-langkah membuat rencana pelunasan. 3. Langkah-langkah menentukan besarnya angsuran.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : saintifik 2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis masalah, discovery learning 3. Metode : diskusi kelompok, diskusi kelas, tanya jawab, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : website, OHP, dan kalkulator online 2. Alat dan Bahan : alat tulis, kertas, dan kalkulator scientific 3. Sumber Belajar a. Buku Matematika Kelas XII Peminatan karya Marthen Kanginan terbitan Yrama Widya halaman 119-142. b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak, dan internet.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar  Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan seorang pengusaha yang berhubungan dengan pihak bank, maka akan membahas tentang bunga, angsuran, dan anuitas.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati konsep bunga.  Siswa mengamati konsep bunga tunggal. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai bunga.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai bunga tunggal.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai ciri- ciri atau karakteristik bunga tunggal. Mengeksplorasi  Siswa mengerjakan Kegiatan 3.1 mengenai pengertian bunga.  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan Kegiatan 3.2 mengenai penurunan rumus bunga tunggal.  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan Latihan 3.1, Latihan 3.2, dan Latihan 3.3 mengenai masalah nyata yang berkaitan dengan bunga tunggal.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas. Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.1 yang telah diperoleh.  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.2 yang telah diperoleh.  Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.1, Kegiatan 3.2, Latihan 3.1, Latihan 3.2, dan Latihan 3.3.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai bunga di depan kelas.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai penurunan rumus bunga tunggal di depan kelas.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. 60 menit Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya. 15 menit Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan kegunaan bunga majemuk dalam perbankan.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati konsep bunga majemuk.  Siswa mengamati konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan bulat.  Siswa mengamati aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari- hari. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai konsep bunga majemuk.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan bulat.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari. Mengeksplorasi  Siswa mengerjakan Kegiatan 3.3 mengenai langkah-langkah menemukan rumus bunga majemuk.  Siswa mengerjakan Latihan 3.4 mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa dibagi menjadi berkelompok kemudian mendiskusikan hasil dari Kegiatan 3.3.  Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.3, dan Latihan 3.4.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya mengenai konsep bunga majemuk di depan kelas.  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya mengenai konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan bulat di depan kelas.  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari. 60 menit  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai  Siswa mendengarkan arahan untuk materi pada pertemuan selanjutnya 15 menit Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.  Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan bunga majemuk dengan pembungaan bilangan pecahan.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.  Siswa mengamati aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Menanya  Siswa berdiskusi dan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.  Siswa berdiskusi dan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengeksplorasi  Siswa mengerjakan Kegiatan 3.4 mengenai langkah-langkah menemukan rumus bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.  Siswa mengerjakan Latihan 3.6 mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.4 yang telah diperoleh.  Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.4 dan Latihan 3.6.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan 60 menit Mengomunikasikan  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa  Guru menilai kemampuann siswa berkomunikasi lisan Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa mereview penguasaan materi yang telah dipelajari dengan mengerjakan Review Konsep Subbab A dan Latihan Subbab A.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan untuk materi pada pertemuan selanjutnya. 15 menit Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberi apersepsi dengan mengilustrasikan mengenai anuitas.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati pengertian anuitas.  Siswa mengamati jenis-jenis anuitas.  Siswa mengamati penghitungan anuitas.  Siswa memahami aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai pengertian anuitas.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai jenis- jenis anuitas.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai penghitungan anuitas.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari. Mengeksplorasi  Siswa diminta mengerjakan Kegiatan 3.5 mengenai penghitungan anuitas.  Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.7 mengenai aplikasi penghitungan anuitas 60 menit dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.8 mengenai pengitungan anuitas.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.8 yang telah diperoleh.  Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.5, Latihan 3.7, dan Latihan 3.8.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai pengertian anuitas.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai jenis-jenis anuitas.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai penghitungan anuitas.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai memahami aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya. 15 menit Pertemuan Kelima Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan mengenai rencana pelunasan pembayaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati konsep rencana pelunasan.  Siswa mengamati langkah-langkah membuat rencana pelunasan. 60 menit  Siswa mengamati langkah-langkah membuat tabel pelunasan. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai rencana pelunasan.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai pembuatan rencana pelunasan.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai pembuatan tabel pelunasan. Mengeksplorasi  Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.9 mengenai pengaplikasian rencana pelunasan dan membuat tabel pelunasan.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa dibagi menjadi berkelompok kemudian mendiskusikan hasil dari Latihan 3.9.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai rencana pelunasan.  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai pembuatan tabel pelunasan.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan Keenam Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan mengenai angsuran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati 60 menit  Siswa mengamati pengertian angsuran.  Siswa mengamati langkah-langkah menentukan angsuran.  Siswa mengamati aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai pengertian angsuran.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai langkah-langkah menentukan angsuran.  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari. Mengeksplorasi  Siswa diminta mengerjakan Kegiatan 3.6 mengenai penurunan rumus angsuran.  Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.10 mengenai aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.6 yang telah diperoleh.  Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.6 dan Latihan 3.10.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai pengertian angsuran serta bentuk umum rumus angsuran.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai langkah-langkah menentukan angsuran.  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan mengenai aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya. 15 menit Pertemuan Ketujuh Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan 15 menit sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. Kegiatan Inti Mengamati  Guru menjelaskan materi remedial mengenai subbab yang belum dimengerti siswa atau guru menjelaskan materi pengayaan yang terdapat pada buku guru. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai materi atau subbab yang diremedialkan atau materi pengayaan yang telah dijelaskan oleh guru. Mengeksplorasi  Siswa diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan guru mengenai materi yang diremedialkan atau materi pengayaan yang telah diberikan.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan pembahasan soal yang diberikan oleh guru.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan  Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan pembahasan soal di depan kelas.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan. 60 menit Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa mereview penguasaan materi yang telah dipelajari dengan mengerjakan Review Konsep Subbab B dan Latihan Subbab B.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya. 15 menit Pertemuan Kedelapan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru menanyakan kesiapan siswa untuk melaksanakan tes ulangan harian tentang matematika keungan.  Guru menugaskan siswa untuk menyiapkan kertas dua lembar, diisi dengan nama, kelas, dan tanggal.  Guru membagikan soal kepada siswa.  Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tes tersebut dalam waktu 60 menit. 15 menit Kegiatan Inti 60 menit  Siswa melaksanakan tes selama 60 menit. Penutup  Siswa mengumpulkan hasil tes.  Guru bersama siswa membahas sebagian dari soal yang sudah diteskan.  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat portofolio mengenai rangkuman dari kegiatan-kegiatan yang telah siswa kerjakan, artikel mengenai sejarah perkembangan konsep matematika keuangan, serta kesimpulan dari artikel tersebut. 15 menit

H. Penilaian 1.