DIANA DWIYANTI SMP N 255
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATU PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 255 Jakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Pertemuan ke : 8 dari 8 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-8 : 3 jam 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara
pribadi maupun kelompok dalam: 1. mengidentifikasi konsep pertidaksamaan linear satu variabel dalam peristiwa sehari-hari.
2. menuliskan aturan-aturan dalam menyelesaikan pertidaksamaan linear satu perubah dan
berlatih secara individu dan kelompok menerapkan aturan-aturan tersebut.
3. menyimpulkan dan menguji kebenaran pengertian pertidaksamaan linear satu variabel
berdasarkan contoh-contoh yang telah dipelajari.
4. mengomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang mengandung konsep
pertidaksamaan linear satu perubah.
5. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang
mengandung konsep pertidaksamaan linear satu perubah.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2. Memahami konsep pertidaksamaan linear satu perubah dari peristiwa sehari-hari, seperti usai minimal mendapatkan SIM.
3. Menggunakan konsep pertidaksamaan linear satu variabel untuk menyelesaikan masalah nyata dalam peristiwa kehidupan sehari-hari.
4. Menyelesaikan permasalahan dengan menganalisis, memodelkan dan keterkaitan antara bentuk pertidaksamaan nonlinear satu variabel yang dapat diselesaikan dengan mengubah kebentuk
linear.
Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu:
1. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan;
2. mengajukan pendapat selama proses diskusi; 3. membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi
kelompok;
4. memahami definisi tentang konsep pertidaksamaan linear satu variabel. 5. membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear
satu variabel.
6. mengomunikasikan aturan-aturan dalam menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel dan
berlatih secara individu dan kelompok menerapkan aturan-aturan tersebut.
7. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata pertidaksamaan linear satu variabel. C. Materi Pembelajaran:
Siswa SMPMTs mempelajari Aljabar untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar KD ini. Khusus untuk materi Pertidaksamaan linear satu variabel ini dipelajari dalam satu kali pertemuan
melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu: 1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan tayangan materi pertidaksamaan linear satu
variabel berupa software pembelajaran; 2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan poster sebagai hasil laporan
diskusi; 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep pertidaksamaan linear satu variabel
secara berkelompok; 4. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan masalah tentang konsep perbandingan
berbalik nilai. 1. Konsep:Berupa tayangan gambar pembelajaran berikut:
2. Aturan-aturan dalam menyelesaikan PtLSV berupa tayangan gambar pembelajaran berikut
