RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester
: X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar
: 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mendeskripsikan pengertian uang
2. Mengidentifikasi fungsi uang
3. Mendeskripsikan permintaan uang 4. Mendeskripsikan penawaran uang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang b Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang
c Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uang d Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok Permintaan dan penawaran uang
C. Uraian Materi
a Pengertian uang b Fungsi uang
c Permintaan uang d Penawaran uang
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami uang dan perbankan
pengertian dan fungsi uang melalui referensi
Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian permintaan dan
penawaran uang dan menggambarkan kurvanya.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan Indikator Pencapaian Kompetensi pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan uang. b. Motivasi
Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar
: 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral Indikator Pencapaian Kompetensi
:
1. Mendeskripsikan pengertian bank 2. Menguraikan fungsi bank sentral
3. Menguraikan fungsi bank umum 4. Menguraikan fungsi bank syariah
5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat 6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral
7. Mengidentifikasi produk-produk perbankan 8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan
9. Menguraikan 5C 10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank b Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral
c Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum d Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah
e Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat f Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral
g Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankan h Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan
i
Siswa dapat menguraikan 5C j
Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Bank dan lembaga keuangan bukan bank C. Uraian Materi
a Pengertian bank b Fungsi bank
c Peran bank umum dan bank sentral
d Produk-produk perbankan e 5C
f kebaikan dan keburukan kredit
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami uang dan perbankan
Pengertian bank Fungsi bank.
Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi
bank, serta cara memanfaatkan produk
perbankan bagi siswa dan pengusaha melalui diskusi dan
studi lapangan.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan Indikator Pencapaian Kompetensi pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan kegiatan bank. b. Motivasi
Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Membedakan peran bank umum dan bank sentral. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank
sentral. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga keuangan. nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi
nasabah. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan Kompetensi Dasar
: 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter
2. Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen kebijakan
moneter
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter b Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Kebijakan pemerintah di bidang moneter C. Uraian Materi
a Tujuan kebijakan moneter b Kebijakan moneter pasar terbuka
c Kebijakan moneter diskonto d Kebijakan moneter cadangan kas
e Kebijakan moneter dorongan moral
D. Pendekatan
Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Memahami Produk Domestik Bruto PDB,
Produk Domestik Regional Bruto PDRB,
Pendapatan Nasional Bruto PNB, dan
Pendapatan Nasional PN.
Merumuskan kebijakan melalui referensi.
Siswa dapat Mendeskripsikan kebijakan dan instrumen
kebijakan moneter
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan Indikator Pencapaian Kompetensi pencapaian kompetensi dasar.
b. Motivasi Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan
ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kbijakan moneter.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan moral. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.
3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.; b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
P P
E E
R R
A A
N N
G G
K K
A A
T T
P P
E E
M M
B B
E E
L L
A A
J J
A A
R R
A A
N N
S S
I I
L L
A A
B B
U U
S S
Mata Pelajaran : EKONOMI
Satuan Pendidikan : SMA MA KelasSemester
: XI1 Nama Guru
: NITP
: Sekolah
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI sebelas 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan
ekonomi.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
2. Menjelaskan penyebab pengangguran. 3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. 5. Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
b Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran. c Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
d Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. e Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Ketenagakerjaan
C. Uraian Materi
a Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja b Pengangguran
c Cara-cara mengatasi pengangguran d Usaha peningkatan mutu tenaga kerja
e Sistem upah yang berlaku di Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
Mendiskusikan hubungan jumlah penduduk, tenaga
kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
Siswa dapat Menjelaskan pengertian jumlah penduduk,
tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan
dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi Masalah ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupan kita. Masalah
tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangka pembangunan ekonomi nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerja Indonesia.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat
Mengklasifikasi ketenagakerjaan . nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja,
angkatan kerja, dan kesempatan kerja. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di
Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku
di Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Tes lisan dengan beberapa pertanyaan kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI sebelas 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan
ekonomi
Kompetensi Dasar
: 1.2 Mendeskripsikan
tujuan pembangunan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.
3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. 4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. b Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan
ekonomi di Indonesia. c Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
d Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pembangunan ekonomi C. Uraian Materi
a Pengertian pembangunan ekonomi b Pengertian dan tujuan pembangunan nasional
c Pola dan tahapan pembangunan nasional d Keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
Mencari informasi tentang pola dan tahapan
pembangunan nasional. Siswa dapat Mendiskusikan
keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia. F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan. Kondisi ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pembangunan nasional. Selama kegiatan tersebut, guru
menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi Setiap negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untuk menciptakan
kesejahteraan rakyatnya.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan
tujuan pembangunan ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan
pembangunan ekonomi di Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di
Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.;
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.; b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan pembangunan
nasional. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI sebelas 1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar
: 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. b Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok Pertumbuhan ekonomi
C. Uraian Materi
a Arti pertumbuhan ekonomi b Teori pertumbuhan ekonomi
c Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
Mengumpulkan informasi tentang pengertian dan
teori pertumbuhan ekonomi
Siswa dapat Mendiskusikan faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan ekonomi. Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunan ekonomi tersebut dengan
pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi Laju pertumbuhan ekonomi merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi keberhasilan pembangunan
ekonomi suatu negara.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Tes lisan dengan beberapa pertanyaan kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol Mengetahui,
Kepala Sekolah , Juli 2011
Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI sebelas 1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar
: 1.4 Mendeskripsikan pengangguran
beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan dampak pengangguran terhadap
pembangunan nasional
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
