RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar
: 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan enawaran.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.
4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. b Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
c Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. d Siswa dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Permintaan dan penawaran C. Uraian Materi
a Pengertian permintaan b Pengertian penawaran
c Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan d Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
e Kurva permintaan dan penawaran
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar.
Menggambar kurva permintaan dan
penawaran dari contoh konsumsi dan produksi.
Siswa dapat Pengertian faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan permintaan dan penawaran. Kemudian guru menggali pengetahuan siswa tentang permintaan
dan penawaran. b. Motivasi
Konsep permintaan dan penawaran adalah konsep dasar yang terdapat di pasar, sehingga pemahaman mengenai permintaan dan penawaran akan mempermudah pemahaman tentang pasar.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang permintaan dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang penawaran dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar
: 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta
asumsi yang mendasarinya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Menginterpretasikan hukum permintaan dan
penawaran 2. Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan
penawaran Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menginterpretasikan hukum permintaan. b Siswa dapat memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Hukum permintaan dan penawaran C. Uraian Materi
a Hukum permintaan b Hukum penawaran
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar.
Membuktikan hukum permintaan dan
penawaran melalui diskusi dan referensi.
Siswa dapat Menyebutkan contoh penerapan hukum
permintaan dan penawaran dalam kehidupan sehari-
hari.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pengertian permintaan dan penawaran dan menjelaskan kaitannya dengan pembahasan materi yang baru tentang hukum permintaan dan
penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dari hukum permintaan dan penawaran.
b. Motivasi Hukum permintaan dan penawaran adalah materi yang sangat krusial dan akan terus berlaku dalam
ilmu serta kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar disesuaikan dengan jumlah siswa.nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan hukum permintaan. nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan hukum penawaran. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan kurvanya.
2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan urvanya.
3. Mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkan grafiknya.
b Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya.
c Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Harga keseimbangan C. Uraian Materi
a Fungsi permintaan b Fungsi penawaran
c Kurva permintaan d Kurva penawaran
e Harga dan jumlah keseimbangan f Elastisitas permintaan dan penawaran
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar.
Menemukan fungsi permintaan dan
penawaran melalui pengamatan kurva
permintaan dan penawaran terhadap
barang. Siswa dapat Menerapkan
fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
menggambarkan kurvanya.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi jual beli di suatu pasar. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan
kompetensi dasar. b. Motivasi
Pemahaman mengenai harga dan jumlah keseimbangan akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b.Kelompok pertama diberi tugas untuk menerapkan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
menggambarkan grafiknya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah
keseimbangan serta menggambarkan grafiknya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.
3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.; b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar
: 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
2. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang 3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar
4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. b Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.
c Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar. d Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pasar barang C. Uraian Materi
a Pengertian berbagai bentuk pasar barang b Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan
monopolistik. c Kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, dan pasar
persaingan monopolistik. d Contoh berbagai bentuk pasar
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar.
Ciri-ciri pasar persaingan sempurna, pasar
monopoli, pasar oligopoli, dan pasar persaingan
monopolistik. Siswa dapat
Mendeskripsikan pengertian, ciri-ciri,
kebaikan dan keburukan berbagai bentuk pasar
barang melalui pengamatan dan referensi.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan berbagai bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan ciri-
ciri berbagai bentuk pasar barang. b. Motivasi
Siswa dapat membedakan berbagai bentuk pasar barang.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar monopoli. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar oligopoli. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.;
b. Penilaian Hasil kerja kelompok kognitif
Lembar pengamatan afektif Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester
: X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar
: 3.5 Mendeskripsikan pasar input pasar faktor produksi. Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi
2. Mendeskripsikan teori produktivitas marjinal 3. Menjelaskan TPP, MPP, dan MRP
4. Mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah 5. Mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja
6. Mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal 7. Mendeskripsikan laba pengusaha
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi. b Siswa dapat mendeskripsikan teori produktivitas marjinal.
c Siswa dapat menjelaskan TPP, MPP, dan MRP. d Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.
e Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja. f Siswa dapat mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.
g Siswa dapat mendeskripsikan laba pengusaha.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pasar input C. Uraian Materi
a Analisis harga faktor produksi b TPP, MPP, dan MRP
c Sewa tanah d Upah pekerja
e Bunga modal f Laba pengusaha
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya
dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar.
Analisis harga faktor produksi
Siswa dapat Mendeskripsikan
pengertian, bentuk, dan teori dalam pasar faktor
produksi melalui pengamatan, studi
lapangan, dan referensi..
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pasar barang. Kemudian guru memberikan penjelasan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan pasar
barang. b. Motivasi
Siswa dapat mengetahui pentingnya pasar input dan membedakan pasar input dengan pasar barang.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan pasar input pasar faktor produksi. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pentingnya analisis harga faktor produksi.
nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan TPP, MPP, dan MRP.nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya sewa tanah.nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya upah pekerja.nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan tinggi rendahnya bunga modal.nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan laba pengusaha.nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
P P
E E
R R
A A
N N
G G
K K
A A
T T
P P
E E
M M
B B
E E
L L
A A
J J
A A
R R
A A
N N
S S
I I
L L
A A
B B
U U
S S
Mata Pelajaran : EKONOMI
Satuan Pendidikan : SMA MA Program IPS KelasSemester
: X2 Nama Guru
: NITP
: Sekolah
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar
: 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. b Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.
c Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Ekonomi mikro dan makro C. Uraian Materi
a Pengertian ekonomi mikro dan makro b Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
D. Pendekatan Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomi Pengertian ekonomi mikro
dan makro Perbedaan antara ekonomi
mikro dan makro Siswa dapat Mendeskripsikan
pengertian ekonomi mikro dan makro melalui referensi.
Siswa dapat Mendiskusikan perbedaan ekonomi mikro dan
makro. Siswa dapat Memberi contoh
ekonomi mikro dan masyarakat di lingkungannya.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara
keduanya. b. Motivasi
Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar disesuaikan dengan jumlah siswa.nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke
dalam ekonomi mikro.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke
dalam ekonomi makro.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar
: 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi. Indikator Pencapaian Kompetensi
: 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi
pemerintah di bidang ekonomi.
2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. b Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif, B. Materi Pokok
Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah C. Uraian Materi
a Pertumbuhan ekonomi b Inflasi
c Pengangguran d Kemiskinan
e Defisit anggaran pemerintah f Utang luar negeri
D. Pendekatan
Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomi Memecahkan masalah-
masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi melalui diskusi. Siswa dapat Mengidentifikasi
masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.
b. Motivasi Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Memahami masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang
dihadapi pemerintah. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan
ekonomi pemerintah. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 5.
Memahami Produk Domestik Bruto PDB, Produk Domestik Regional Bruto PDRB, Pendapatan Nasional Bruto PNB,
dan Pendapatan Nasional PN.
Kompetensi Dasar
: 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN. Indikator Pencapaian Kompetensi
: Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pendapatan nasional C. Uraian Materi
a PDB b PDRB
c PNB d PN
e Pendapatan per kapita
D. Pendekatan
Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Memahami Produk Domestik Bruto PDB,
Produk Domestik Regional Bruto PDRB,
Pendapatan Nasional Bruto PNB, dan
Pendapatan Nasional PN.
Menghitung pendapatan per kapita berdasarkan data
BPS. Siswa dapat Mendeskripsikan
pengertian PDB, PDRB, PNB, PN NNI, PI, dan DI melalui
referensi.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar.
b. Motivasi Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 5.
Memahami Produk Domestik Bruto PDB, Produk Domestik Regional Bruto PDRB, Pendapatan Nasional Bruto PNB, dan
Pendapatan Nasional PN.
Kompetensi Dasar
: 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. Indikator Pencapaian Kompetensi
: Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional. Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
