Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar Prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar JENIS DAN TEKNIK PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN KELOMPOK KERJA GURU KI AGENG TARUB UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANGHARJO SEKRETARIAT SEKOLAH DASAR INTI : SD Negeri 2 Godan , Tawangharjo , Grobogan , Provinsi Jawa Tengah. Kode Pos 58191 Narasumber : SISWANTO,S.Pd,MM Alokasi Waktu : 3 Jam Waktu Pelaksanaan : 5 September 2015 Materi : Penilaian Hasil Pembelajaran PENGERTIAN, TUJUAN DAN PRINSIP PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Pengertian Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Berdasarkan pada PP. Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a. Penilaian hasil belajar oleh pendidik; b. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; c. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Berdasarkan pada PP. No.19 Th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 64 ayat 1 dijelaskan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Selanjutnya, ayat 2 menjelaskan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk a menilai pencapaian kompetensi peserta didik; b bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan c memperbaiki proses pembelajaran. Dalam rangka penilaian hasil belajar rapor pada semester satu penilaian dapat dilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan dilengkapi dengan tugas lain seperti pekerjaan rumah PR, proyek, pengamatan dan produk.

B. Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar

1. Tujuan Penilaian Hasil Belajar

a. Tujuan Umum : 1 menilai pencapaian kompetensi peserta didik; 2 memperbaiki proses pembelajaran; 3 sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar siswa. Gugus Ki Ageng Tarub b. Tujuan Khusus : 1 mengetahui kemajuan dan hasil belajar siswa; 2 mendiagnosis kesulitan belajar; 3 memberikan umpan balikperbaikan proses belajar mengajar; 4 penentuan kenaikan kelas; 5 memotivasi belajar siswa dengan cara mengenal dan memahami diri dan merangsang untuk melakukan usaha perbaikan.

2. Fungsi Penilaian Hasil Belajar

Fungsi penilaian hasil belajar sebagai berikut. a. Bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas. b. Umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar. c. Meningkatkan motivasi belajar siswa. d. Evaluasi diri terhadap kinerja siswa.

C. Prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Dalam melaksanakan penilaian hasil belajar, pendidik perlu memperhatikan prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut :

1. Validsahih

2. Objektif

3. Transparan 4. Adil

5. Terpadu

6. Menyeluruh dan berkesinambungan 7. Bermakna

8. Sistematis

9. Akuntabel

10. Beracuan kriteria

D. JENIS DAN TEKNIK PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Jenis Penilaian Hasil belajar

Penilaian hasil belajar dapat diklasifikasi berdasarkan cakupan kompetensi yang diukur dan sasaran pelaksanaannya.

1. Jenis Penilaian Berdasarkan Cakupan Kompetensi yang Diukur

Sebagaimana dijelaskan dalam PP. Nomor 19 tahun 2005 bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik terdiri atas ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

a. Ulangan Harian b. Ulangan Tengah Semester

c. Ulangan Akhir Semester d.

Ulangan Kenaikan Kelas Gugus Ki Ageng Tarub

e. Ulangan Tengah Semester f. Ulangan Akhir Semester

g. Ulangan Kenaikan Kelas

2. Jenis Penilaian Berdasarkan Sasaran

Berdasarkan sasarannya, penilaian hasil belajar dapat diklasifikasi atas penilaian individual dan penilaian kelompok. a. Penilaian individual b. Penilaian kelompok

B. Teknik Penilaian