3
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
sarta pulitik. Cindekna, kapentingan balaréa jadi hal anu kudu diheulakeun.
3
Ajén mandiri bisa katitén tina sikep: ngahargaanngaapresiasi budaya sorangan, ngariksa budaya sorangan, pinunjul tur miboga préstasi, nyaah
ka lemah cai, ngajaga lingkungan sabudeureunana, disiplin, jeung ngajénan rupaning budaya, suku, jeung agama.
4
Ajén gotong royong ébréh tina paripolah : silih hargaan, daék gawé bareng, inklusif, miboga komitmen kana hasil rembugan saréréa,
musawarah mupakat, silih tulungan, anti diskriminatif, rempug jukung sauyunan dina nyanghareupan pasualan, sarta resep nyarita jeung teu
kurung batok.
5
Ajén integritas ébréh tina paripolah: jujur, satia, miboga komitmen moral, anti korupsi, adil, tanggung jawab, suri toladan, jeung silih hargaan.
Lima ajén-inajén di luhur ébréh dina ieu modul, boh dina tujuan, matéri, latihan, atawa lumangsungna prosés pangajaran. Sanggeus medar ieu
modul, guru dipiharep mampuh ngaronjat kompeténsina boh kompeténsi pedagogik boh profésional tur ngalarapkeun ajén-inajén PPK dina hirup
kumbuh sapopoé, boh keur dirina sorangan boh keur siswana.
B. Tujuan
Tujuan anu baris dihontal dina ieu matéri Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Basa Sunda Kelompok Kompeténsi G, diébréhkeun dina
Kompeténsi Inti KI jeung Standar Kompeténsi Guru SKG, sarta Indikator Kahontalna Kompeténsi IPK. Tujuan sejenna, sanggeus maca ieu modul,
guru mampuh miboga ajén inajén atikan karakter réligius, nasionalis, mandiri, gotong royong, jeung integritas.
Kompeténsi Inti KI
7. Berkomunikasi secara éféktif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 20. Menguasai matéri, struktur, konsép, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
4 Standar Kompeténsi Guru SKG
7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danatau bentuk lain.
7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikdengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan permainan
yang mendidik a penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan:melalui bujukan dan contoh, b ajakan
kepada peserta didik untuk ambil bagian,c respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan d reaksi guru terhadap réspons peserta
didik, dan seterusnya.
20.3 Menguasai kaidah bahasa Sunda sebagai rujukan penggunaan bahasa Sunda yang baik dan benar.
20.4 Memiliki keterampilan berbahasa Sunda menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
20.5 Memahami berbagai genre teks Bahasa Sunda.
Indikator Kahontalna Kompeténsi IPK
7.1.1 Memilih tehnik bertanya yang tepat dalam suasana pembelajaran yang menyénangkan.
20.3.1 Mengidentifikasi bahasa dalam kebudayaan Sunda. 20.3.2 Mengidentifikasi pakeman basa Sunda.
20.3.3 Menemukan struktur dan kaidah teks diskusi. 20.4.1 Menstimulus keterampilan berbicara peserta didik dengan
permainan bahasa Sunda. 20.5.1 Menemukan unsur kebahasaan teks diskusi.
20.5.2 Menemukan struktur dan kaidah teks eksemplum. 20.5.3 Menemukan unsur kebahasaan teks eksemplum.
5
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
C. Peta Kompeténsi
