25 bertolak pinggang, mata terpejam, kaki kanan diletakkan pada lutut
kiri sebelah dalam. 1
Pencatatan data tes Hasil yang dicatat adalah waktu yang dicapai dalam
mempertahankan sikap.
E. Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan bagian yang sangat penting dalam penelitian. Sebab dengan adanya analisis data, maka data tersebut dapat diambil suatu
kesimpulan. Analisis data merupakan hal yang terpenting dalam penelitian, agar data dapat diambil kesimpulan. Analisis data penelitian ini adalah
analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase. Analisis data pada penelitian ini yaitu, analisis data untuk kemampuan motorik. Analisis data pada
penelitian ini untuk mengetahui kemampuan motorik siswa kelas atas SD Muhammadiyah Kauman.
Hasil kasar yang merupakan satuan ukuran yang berbeda tersebut perlu diganti dengan ukuran yang sama. Satuan ukuran pengganti ini
adalah menggunakan T-Score. 1
Rumus T-Score untuk Tes lari 40 meter, Tes lari zig-zag. Penghitungan dengan satuan waktu, semakin sedikit waktu yang dibutuhkan maka
semakin bagus hasil yang diperoleh. Adapun rumus T-Score adalah
sebagai berikut :
X - X T-Score = 50 - X 10
SD
26 2
Rumus T-Score untuk tes lompat. Penghitungan dengan satuan waktu, dan satuan jumlah, semakin banyak waktu atau angka yang dibutuhkan
atau diperoleh semakin bagus hasil yang diperoleh. Adapun rumus T-
Score adalah sebagai berikut :
X - X T-Score = 50 + X 10
SD
Kemudian nilai T-Score dari keempat item dijumlahkan, sehingga didapat total T-Score. Hasil total T-Score menjadi dasar untuk menentukan
klasifikasi kemampuan motorik siswa. Setelah diketahui hasil kemampuan motorik berdasarkan hasil
pengambilan data, kemudian dikelompokkan menjadi lima kategori, sangat baik, baik, cukup, kurang, dan kurang sekali. Penentuan kriteria dengan 5
kategori menurut Anas Sudijono 2011: 175 sebagai berikut :
Tabel 2. Kategori Kemampuan Motorik
Kategori Rentang Skor
Sangat baik X M + 1,5 SD
Baik M + 0,5 SD X
≤ M + 1,5 SD Cukup
M – 0,5 SD X ≤ M + 0,5 SD
Kurang M – 1,5 SD X
≤ M – 0,5 SD Kurang sekali
X ≤ M – 1,5 SD
Sumber: Anas Sudijono, 2011: 175 Kategori yang sudah didapatkan dari kemampuan motorik kemudian
dianalisis untuk dipersentasekan. Kemampuan motorik dipersentasekan dari jumlah siswa kelas atas. Menurut Suharsimi Arikunto, 2001: 236. Untuk
mencari presentase. Jika ditulis dengan rumus, maka rumusnya adalah:
27
F = skor N = jumlah Siswa
Sumber: Suharsimi Arikunto, 2001: 236. F
Persentase = X 100 N
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian yang berjudul “ Kemampuan Motorik Siswa Kelas Atas SD
Muhammadiyah Kauman Kota Yogyakarta. ” dilaksanakan di SD
Muhammadiyah Kauman Kota Yogyakarta. SD Muhammadiyah Kauman satu sekolah di wilayah UPTD Yogyakarta Barat dan DIKDAS Kecamatan
Gondomanan
.
Subjek penelitian ini ialah siswa kelas atas SD Muhammadiyah Kauman yang terdiri dari kelas IV, V dan VI.
Tabel 3. Subjek Penelitian Kelas
Putra Putri
Jumlah IV 17
11 28
V 19 10 29
VI 17 22
39 Total 96
B. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian tentang kemampuan motorik siswa kelas atas SD
Muhammadiyah Kauman Kota Yogyakarta menggunakan tes. Hasil
penelitian kemampuan motorik siswa kelas atas SD Muhammadiyah Kauman
Kota Yogyakarta adalah sebagai berikut
1. Kemampuan Motorik Siswa KelasAtas
Tabel 4. Rekapitulasi Kemampuan Motorik Siswa Kelas Atas SD
Muhammadiyah Kauman Kota Yogyakarta No
Kategori Interval
Frekuensi Persentase
1 Sangat Baik
X 514,05 9
9,5 2
Baik 439,87 X
≤ 514,05 10
10,4 3
Cukup 215,35 X
≤ 439,87 36
37,5 4
Kurang 65,91 X
≤ 215,35 41
42,7 5 Kurang
Sekali X ≤ 65,91
Jumlah 96 100
M be
G
M Y
4 2.
K T
N Dari tabe
Muhammadi entuk gamb
Gambar 1. D
Berdas Motorik Si
Yogyakarta. , baik 10
42,7 dan Kemampuan
Tabel 5. Re M
No Kat
1 Sanga 2 Baik
3 Cukup 4 Kuran
5 Kuran
10 20
30 40
50
Frekuensi
K
el rekapitul yah Kauma
bar 1 sebaga
Diagram Ba Muhamma
sarkan dari iswa Kela
Siswa yan siswa 10,
n kurang sek Motorik Si
ekapitulasi Muhammadiy
tegori at Baik
X 4
p 2
ng 1
ng Sekali X
Jum
9,5
Klasifikasi K
29 lasi kemam
an Kota Yo ai berikut :
atang Kema adiyah Kaum
i tabel 2 as Atas S
ng kemamp ,4 , cuku
kali tidak ad iswa Kelas I
Kemampu yah Kauman
Inte X 596,72
443 X ≤ 5
289,72 X 136,22 X
X ≤ 136,22
mlah
10,4 37,5
42
Kemampuan
mpuan moto ogyakarta di
ampuan Mo man Kota Y
dapat dike SD Muham
uan motori up 36 siswa
da. IV
uan Motor n Kota Yog
erval 596,72
≤ 443 ≤ 289,72
2,7
Motorik Kela
orik Siswa i atas dapat
otorik Siswa Yogyakarta
etahui bahw mmadiyah
ik sangat ba a 37,5 ,
rik Siswa gyakarta
Frekuen 10
6 10
1 27
as IV, V dan
SB B
C K
KS
Kelas Ata t disajikan d
a Kelas Ata
wa Kemam Kauman
aik 9 siswa kurang 41
Kelas IV nsi
Persen 37,0
22,2 37,0
3,70 100
VI B
= Sangat Ba B
= Baik C
= Cukup K
= Kurang KS
= Kurang Se
as SD dalam
as SD
mpuan Kota
a 9,5 siswa
V SD ntase
3 2
3
ik
ekali
M b
G
M S
3 k
3. K
T N
Dari t Muhammadi
bentuk gamb
Gambar 2.D M
Berdas Motorik Sisw
Siswa yang 37,03 , c
kurang sekal Kemampuan
Tabel 6. Re M
No Ka
1 Sanga 2 Baik
3 Cukup 4 Kuran
5 Kuran
2 4
6 8
10
Frekuensi
abel rekapi iyah Kauma
bar 2 sebaga
Diagram Ba Muhammad
sarkan dari wa Kelas IV
kemampua cukup 6 sis
li1 siswa 3 n Motorik S
ekapitulasi Muhammadiy
ategori at Baik
p ng
ng Sekali Jum
37
Klasifik
30 itulasi kem
an Kota Yo ai berikut :
atang Kema diyah Kaum
i tabel 3 V SD Muha
an motorik swa 22,22
,70 . Siswa Kelas
Kemampu yah Kauman
Inte X 492,71
358,71 X 224,71 X
90,71 X X
≤ 90,71 mlah
7,03
22,22 37,03
3
kasi Kemam
ampuan mo ogyakartadi
ampuan Mo man Kota Yo
dapat dike ammadiyah
sangat baik , kurang
V uan Motor
n Kota Yog rval
1 X
≤ 492,71 X
≤ 358,71 ≤ 224,71
3,70
puan Motori
otorik Sisw atas dapat
otorik Sisw ogyakarta
etahui bahw Kauman K
k tidak ada g 10 siswa
rik Siswa gyakarta
Frekuens 3
5 7
13 28
k Kelas IV
SB = S
B = Ba
C = Cu
K = Ku
KS = K
wa Kelas IV disajikan d
wa Kelas IV
wa Kemam Kota Yogyak
a, baik 10 a 37,03
Kelas V si
Persen 10,71
17,85 25
46,42 100
Sangat Baik
aik ukup
urang Kurang
Sekali
V SD dalam
V SD
mpuan karta.
siswa , dan
V SD ntase
1 5
2
M b
G
M S
si k
4. K
T N
Dari t Muhammad
bentuk gamb
Gambar 3. D M
Berdas Motorik Sisw
Siswa yang iswa 17,85
kurang sekal Kemampuan
Tabel 7. Re M
No Kat
1 Sanga 2 Baik
3 Cukup 4 Kuran
5 Kuran
Juml
2 4
6 8
10 12
14
Frekuensi
tabel rekapi diyah Kaum
bar 3 sebag
Diagram B Muhammad
sarkan dari wa Kelas V
kemampua 5 , cukup
li tidak ada. n Motorik S
ekapitulasi Muhammadiy
tegori at Baik
X 3
p 1
ng 3
ng Sekali X
ah
10,71
Klasifi
31 itulasi kem
man Kota Yo gai berikut :
Batang Kem diyah Kaum
i tabel 4 V SD Muha
an motorik p 7 siswa
. Siswa Kelas
Kemampu yah Kauman
Inte X 444,565
307,195 X 169,82 X
32,455 X X
≤ 32,455
17,85 25
46,42
ikasi Kemam
mampuan m ogyakartadi
mampuan M man Kota Yo
dapat dike ammadiyah
Sangat baik 25 , kur
VI uan Motor
n Kota Yog erval
5
X ≤ 444,565
≤ 307,195 ≤ 169,82
2
mpuan Motor
motorik Sisw i atas dapat
Motorik Sisw ogyakarta
etahui bahw Kauman K
k 3 siswa rang 13 sis
rik Siswa gyakarta
Frekue 4
5 4 17
16
41
rik Kelas V
SB B
C K
KS
wa Kelas V t disajikan d
wa Kelas V
wa Kemam Kota Yogyak
10,71, b swa 46
Kelas VI ensi Perse
9,75 9,75
41,4 39,0
100
B = Sangat Ba
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
KS = Kurang Se
V SD dalam
V SD
mpuan karta.
baik 5 , dan
I SD ntase
5 5
46 02
ik
ekali
