6
aplikasi media bentuk gambar mind map sangat tepat sekali untuk mendukung PBM yang lebih menarik.
Di dalam prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran dinyatakan bahwa pendekatan pembelajaran harus dilaksanakan dengan kreatif dan inovatif. Walaupun
pendekatan mind map sebenarnya diperuntukkan bagi anak usia sekolah atau akademi, penulis mencoba mengaplikasikannya ke dalam bentuk media gambar yang sesuai
dengan karakteristik anak TK. Dan ternyata ketika penulis pertama kali mencoba, anak- anak tampak lebih antusias dan PBM lebih hidup. Dengan media permainan mind map
PBM lebih menarik dan membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak berpikir dengan sistematis dan kritis untuk menemukan hal-hal yang baru.
Di dalam pengertian TK atraktif, bahwa TK harus ilustration and colours, artinya TK harus menyajikan materi berupa gambar-gambar yang bermakna dan warna-warni
dan keterangan singkat, demikian juga dengan media bentuk gambar mind map juga menyajikan gambar warna-warni dengan keterangan yang singkat pula, sehingga
sangat cocok untuk media anak-anak belajar. Dalam pembelajaran atraktif dinyatakan bahwa agar anak tertarik dan senang
dengan kegiatan yang diberikan guru, maka anak harus diberi cukup waktu untuk bereksplorasi menemukan sendiri, ada rasa keberhasilan, memilih alat, menggunakan
panca indra dan berkemampuan bahasa. Demikian juga dengan aplikasi media bentuk gambar mind map sangat mendukung sekali untuk menciptakan PBM menjadi lebih
atraktif terutama dalam kegiatan evaluasi anak diberi kebebasan menemukan sendiri, mengeluarkan pendapat dengan bahasa sendiri secara sederhana.
Seperti yang penulis jelaskan di atas, walaupun pendekatan mind map sebenarnya diperuntukkan untuk sekolah atau akademi, namun penulis yakin bahwa
konsep mind map dengan modifikasi yang disesuaikan dengan dunia anak TK akan mampu meningkatkan hasil belajar.
2. Pelaksanaan Kegiatan Aplikasi Media Bentuk Gambar Mind Map Sesuai Tema
di TK
Dengan berdasar landasan teori di atas, penulis yakin program-program yang akan penulis rencanakan akan mampu mendukung keberhasilan belajar siswa. Berikut
ini kegiatan-kegiatan yang penulis laksanakan, yaitu:
a. Pembuatan media bentuk gambar mind map sesuai tema
Alat dan bahan Kertas karton atau asturo atau bahan lain sesuai selera.
7
Gambar sesuai temasubtema. Gambar buatan sendiri.
Pewarnaspidolpastelcat air. Perekat atau lem.
Gunting.
Cara Pembuatan Sediakan gambar buatan sendiri sesuai atau subtema yang akan dibuat.
Gambar dibuat potongan-potongan atau pias sesuai urutan tema yang akan
dibahas dengan bentuk bebas, misal: bentuk-bentuk gambar geometri. Kertas lebarasturokarbon atau bahan lain sebagai media penempel diberi
gambar bentuknya sesuai dengan potongan-potongan kertas atau pias-pias gambar bentuk besar untuk klasikal : ukuran minimal 100 cm x 100 cm,
untuk individu dengan ukuran: 30 cm x 30 cm. Pias-pias gambar diberi perekat plastic.
Contoh Tema: RUMAH
Sub Tema: fungsi dan bagian utama rumah Kemampuan yang diharapkan tercapai : kemampuan bahasa 3, bunyinya
menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa saja, mengapa, di mana, berapa, bagaimana, dsb.
Sebagai bahan acuan untuk melengkapi penjelasan cara pembuatan mind map penulis mengutip pendapat Toni Buzan tentang cara membuat mind map, yaitu :
1. Gunakanlah selembar kertas yang lebar.
2. Gunakan spidol warna-warni, mulai dari yang kecil ke yang besar.
8
3. Pilihlah topikpokok bahasan yang akan dibuat mind map.
4. Kumpulkan menjadi satu informasi yang dibutuhkan.
5. Mulailah di tengah kertas itu dengan gambar yang besar.
6. Gunakanlah dimensi ungkapan sekurang-kurangnya tiga warna ketika
melukiskan gambar utama. 7.
Melalui gambar utama ungkapkanlah kata-kata kunci dan ide-ide terpenting mengenai topik tersebut sesuai kreatifitas anda.
8. Buatlah cabang-cabang pada ujung garis utama untuk memperlihatkan data
pendukung. 9.
Gunakan gambar bila memungkinkan. 10.
Gunakan warna-warni sebagai kode khusus.
b. Penyusunan daftar temasubtema dan kemampuan siswa yang diharapkan
Agar lebih mudah dipahami, akan penulis tampilkan dalam bentuk tabel berikut.
DAFTAR TEMA SUBTEMA DAN KEMAMPUAN YANG DIHARAPKAN TERCAPAI YANG PELAKSANAANYA
DILAKUKAN DENGAN MEDIA APLIKASI GAMBAR MIND MAP
No TemaSubtema
Kemampuan yang diharapkan tercapai
1
PANCA INDERA
A.
AlatMacam Indera Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Bahasa 4: bicara lancar dengan kalimat sederhana
Bahasa 18: Menyebutkan sebanyak-benyaknya kegunaan dari satu benda
2
RUMAH A.
Jenis Rumah
B.
Bagian Rumah Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Bahasa 4: bicara lancar dengan kalimat sederhana
Bahasa 12: Menyebutkan keteranganinformasi tentang suatu hal
Dafi 3: mengetahui asal mula sesuatu
3
BINATANG A.
Perkembangbiakan binatang
B.
Tempat hidup binatang Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Bahasa 4: bicara lancar dengan kalimat sederhana
Bahasa 18: memberikan keteranganinformasi tentang suatu hal
9
4
TANAMAN A.
Cara menanam tanaman
B.
Bagian utama tumbuhan Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Dafi 30: Mengetahui asal mula sesuatu
Bahasa 13: Memberikan batasan beberapa kata benda
5
KENDARAAN
A.
Macam kendaraan Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Bahasa 4: bicara lancar dengan kalimat sederhana
Dafi 20: Menyebutkan kembali benda-benda yang baru dilihatnya
6
MAKANAN DAN MINUMAN
A.
Jenis Makanan dan Minuman Sehat
Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana
Bahasa 4: bicara lancar dengan kalimat sederhana Bahasa 12: memberikan keteranganinformasi tentang
suatu hal Bahasa 18: Menyebutkan sebanyak-benyaknya
kegunaan dari satu benda
7
GEJALA ALAM
A.
Macam-macam gejala alam
Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana
Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa, mengapa, dimana, berapa, bagaimana
Bahasa 2: Menceritakan gambar yang telah disediakan
8
AIR DAN UDARA A.
Asal air B.
Bahaya air
C.
Sifat air Bahasa 3: Menggunakan dan dapat menjawab
pertanyaan apa, mengapa, di mana, berapa, bagaimana Bahasa 12: memberikan keteranganinformasi tentang
suatu hal Dafi 30: Mengetahui asal mula sesuatu
Bahasa 12: memberikan keteranganinformasi tentang suatu hal
B. PENYAJIAN APLIKASI BENTUK GAMBAR MIND MAP
