1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA

51 Ju m la h S is w a Tabel 9. Statistik Pretest Kelas Eksperimen N Mean Median Mode Std. Deviation Min Max Sum Valid Missing 35 45,72 38,89 38,89 19,39 16,67 83,33 1600,04 Berikut merupakan histogram frekuensi nilai pretest kelas eksperimen yang diperoleh dari Tabel 9. Grafik Pretest Kelas Eksperimen 10 8 6 4 2 16,67 - 26,78 27,78 - 37,89 38,89 - 49 50 - 60,11 61,11 - 71,22 72,22 - 83,33 Interval Nilai Gambar 2. Grafik Histogram Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen Histogram terbagi menjadi 6 kelompok interval dengan panjang 11,11. Histogram menunjukkan bahwa frekuensi terbesar hasil pretest kelas eksperimen adalah 23 8 siswa berada pada interval 38,89 – 49. Frekuensi terkecil adalah 14 5 siswa berada pada interval 16,67 – 26,78, 61,11 – 71,22, serta 72,22 – 83,33. Data lebih lengkap data dilihat pada Lampiran 9. Data hasil belajar pretest menunjukkan nilai rerata kelas eksperimen adalah 45, 72. Rerata ini masih belum mencapai nilai KKM yang harus di capai siswa yaitu ≥ 80 pada Mata Pelajaran Sistem Komputer. Berdasarkan nilai KKM, hasil belajar pretest kelas eksperimen dapat dikategorikan ke dalam 2 kualifikasi, yaitu belum kompeten dan kompeten. Siswa masuk dalam kategori belum 52 kompeten apabila nilai hasil belajar 80, sedangkan siswa masuk dalam kategori kompeten apabila nilai hasil belajar ≥ 80. Kualifikasi tersebut menghasilkan data siswa yang belum kompeten sebesar 97 34 siswa, sedangkan siswa yang kompeten sebesar 3 1 siswa. Hasil pengkualifikasian tersebut dapat dilihat dalam Tabel 10. Tabel 10. Hasil Belajar Pretest Kelas Eksperimen No Standar Nilai Frekuensi Persentase Kualifikasi 1 X ≥ 80 1 3 Kompeten 2 X 80 34 97 Belum Kompeten Total 35 100 2 hasil belajar posttest . Hasil belajar posttest kelas eksperimen diperoleh nilai tertinggi 94,44 dan terendah 77,78. Nilai mean adalah 86,98 dengan standar deviasi sebesar 5,71. Statistik hasil belajar posttest kelas eksprimen dirangkum dalam Tabel 11. Tabel 11. Statistik Posttest Kelas Eksperimen N Mean Median Mode Std. Deviation Min Max Sum Valid Missing 35 86,98 88,89 83,33 5,71 77,78 94,44 3044,39 Berikut merupakan histogram frekuensi nilai posttest kelas eksperimen yang diperoleh dari Tabel 11.

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR UNTUK SISWA KELAS X TKJ SMK N 1 WONOSOBO MENGGUNAKAN CISCO PACKET TRACER

8 34 241

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI.

0 4 45

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 18

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK MA’ARIF 1 WATES.

0 0 162

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK MIKROPROSESOR DI SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 228

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 204

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK MA’ARIF 1 WATES.

0 0 54

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 64

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI DESAIN JARINGAN KOMPUTER SISWA KELAS X DI SMK N 2 PENGASIH.

0 0 63

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGUKURAN BESARAN LISTRIK MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X DI SMK N 2 WONOSARI.

0 0 330