EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA.

i

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP

HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Teknik

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Dian Bagus Wijanarko

NIM 10518241027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

ii

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP

HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA

Oleh:

Dian Bagus Wijanarko

NIM : 10518241027

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) mengetahui seberapa besar

efektivitas menggunakan model pembelajaran

Project Based Learning

(PJBL) dan

Teacher Centered

pada ranah kognitif, (2) mengetahui efektivitas penggunaan model

pembelajaran

Project Based Learning

(PJBL) dibandingkan dengan

Teacher Centered

dalam meningkatkan ranah kognitif pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB,

(3) mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran

Project Based Learning

(PJBL) dibandingkan dengan

Teacher Centered

dalam meningkatkan ranah psikomotor

pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan

Quasi-Experiment

.

Subyek penelitian adalah semua siswa kelas X Program Keahlian Teknik Audio Video

SMK Negeri 2 Yogyakarta sebanyak 61 orang. Desain penelitian menggunakan

non-equivalent control group design

. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TAV SMK N 2

Yogyakarta dengan membagi dua kelompok sebagai kelompok eksperimen dan

kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan dengan instrument tes dan

instrumen non tes. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan parametrik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas penggunakan model

pembelajaran

Project Based Learning

(PJBL) pada ranah kognitif mempunyai skor

gain

sebesar 0,88 termasuk dalam katagori tinggi dan efektivitas penggunakan model

pembelajaran

Teacher Centered

pada ranah kognitif mempunyai skor

gain

sebesar 0,6

termasuk dalam katagori sedang. (2) Penggunaan model pembelajaran

Project Based

Learning

(PJBL) lebih efektif untuk meningkatkan kognitif siswa dibandingkan dengan

Teacher Centered

, efektivitas tersebut dapat dilihat dari nilai perbandingan antara

t

hitung

dengan t

tabel

sebesar 7,531>2,00. (3) Penggunaan model pembelajaran

Project

Based Learning

lebih efektif dibandingkan dengan

Teacher Centered

pada psikomotor

siswa, efektivitas tersebut dapat dilihat dari nilai perbandingan antara t

hitung

dengan

t

tabel

sebesar 6,118>2,00.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Tugas Akhir Skripsi dengan Judul

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP

HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA

Disusuun oleh

Dian Bagus Wijanarko

NIM. 10518241027

Telah memenuhi syarat dan disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk dilaksanakan Ujian

Akhir Skripsi bagi yang bersangkutan

Yogyakarta, Mei 2014

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Menyetujui,

Pendidikan Teknik Mekatronika,

Dosen Pembimbing,

Herlambang Sigit Pramono, S.T., M.Cs

Dr. Samsul Hadi, M.Pd., M.T

iv

HALAMAN PENGESAHAN

Tugas Akhir Skripsi

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP

HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA

Disusun oleh:

Dian Bagus Wiajanarko

NIM 10518241027

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji Tugas Akhir Skripsi Program Studi

Pendidikan Teknik Mekatronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

pada tanggal 26 April 2014.

TIM PENGUJI

Nama/Jabatan

Tanda Tangan

Tanggal

Dr. Samsul Hadi, M.Pd., M.T.

Ketua Penguji

...

...

Drs. Nur Kholis, M.Pd

Sekretaris Penguji

...

...

K. Ima Ismara, M.Pd. M.Kes

Penguji Utama

...

...

Yogyakarta, Mei 2014

Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Dekan,

Dr. Moch. Bruri Triyono

NIP. 19560216 198603 1 003

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama

: Dian Bagus Wijanarko

NIM

: 10518241027

Program Studi

: Pendidikan Teknik Mekatronika

Judul TAS

: Efektivitas Model Pembelajaran

Project Based Learning

Pada Mata Pelajaran Teknik Kerja Bengkel Terhadap Hasil

Belajar SMK Negeri 2 Yogyakarta

Menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang

pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan

orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan

karya ilmiah yang telah lazim.

Yogyakarta, April 2014

Yang Menyatakan,

Dian Bagus Wijanarko

NIM. 10518241027

vi

HALAMAN MOTTO

Try not to become a man of success,

but rather try to become a man of value.

(Albert Einstein)

Orang lain bisa kenapa saya tidak bisa, jangan menunggu

orang lain bisa.

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan kepada :



Ayahanda Purwantoro ibunda Fuadiyah, dua orang terkasih yang paling

berhak atas segala penghargaan yang telah menjaga, mendidik, dan

mendo akan kebahagian serta keberhasilanku.



Adikku Asthi Arsanti yang selama ini memotivasi karirku selama ini.



Sabrina Wulandari, Amd calon ibu dari anak-anakku, yang telah

memotivasi dan penyemangat dalam perjalanan karirku.



Teman-temanku yang banyak membantuku terutama, teman-teman

seperjuangan di kelas E PT. Mekatronika 2010.



Dosesn-dosen Jurusan Pendidikan Eeltro yang selama ini membimbing

sehingga dapat terselesaikan kuliah.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya, Tugas Akhir

Skripsi dalam rangka untuk memenuhi sebagaian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan dengan judul Efektivitas Model Pembelajaran

Project

Based Learning

Pada Mata Pelajaran Teknik Kerja Bengkel Terhadap Hasil Belajar

SMK Negeri 2 Yogyakarta dapat disusun sesuai dengan harapan. Tugas Akhir

Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan kerjasama dengan pihak

lain. Berkenaan dengan hai tersebut, penulis menyampaikan ucapan terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Dr. Samsul Hadi, M.T, M.Pd selaku Dosen Pembimbing TAS yang telah banyak

memberikan semangat, dorongan, dan bimbingan selama penyusunan Tugas

Akhir Skripsi ini.

2. Ilmawan Mustaqim, S.Pd.T, M.T dan Drs. Sunomo, M.T selaku validator

instrumen penelitian TAS yang memberikan saran/masukan perbaikan

sehingga penelitian TAS dapat terlaksana sesuai dengan tujuan.

3. Ketut Ima Ismara, M.Pd., M.Kes. dan Herlambang Sigit P., M.Cs. selaku Ketua

Jurusan Pendidikan Teknik Elektro dan Ketua Program Studi Pendidikan Teknik

Mekatronika beserta dosen dan staf yang telah yang telah memberikan

bantuan dan fasilitas selama proses penyusunan pra proposal sampai dengan

selesainya TAS ini.

4. Dr. Moch. Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri

Yogyakarta yang memberikan persetujuan pelaksanaan Tugas Akhir Skripsi.

ix

5. Drs. Paryoto, M.Pd selaku Kepala SMK Negeri 2 Yogyakarta yang telah

memberikan persetujuan pelaksanaan penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.

6. Marsudi, ST selaku guru dan staf

SMK Negeri 2 Yogyakarta

yang memberikan

bantuan memperlancar pengambilan data selama proses penelitian Tugas

Akhir Skripsi ini.

7. Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat

disebutkan disini atas bantuan dan perhatiannya selama penyusunan Tugas

Akhir Skripsi ini.

Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan pihak diatas

menjadi amalan yang bermanfaat dan mendapat balasan dari Allah SWT dan

Proposal Tugas Akhir Skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau

pihak lain yang membutuhkannya.

Yogyakarta, April 2014

Penulis,

Dian Bagus Wijanarko

NIM. 10518241027

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL

_...

_i

ABSTRAK

_...

_ii

LEMBAR PENGESAHAN

_...

_iii

HALAMAN PENGESAHAN

_...

_iv

SURAT PERNYATAAN

_...

_v

HALAMAN MOTO

_...

_vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

_...

_vii

KATA PENGANTAR

_...

_viii

DAFTAR ISI

_...

_x

DAFTAR GAMBAR

_{... ...}

_xii

DAFTAR TABEL

_...

_xiii

DAFTAR LAMPIRAN

_{... ...}

_xv

BAB I PENDAHULUAN

_...

₁

A. Latar Belakang Masalah ...

1

B. Identifikasi Masalah ...

4

C. Batasan Masalah ...

5

D. Rumusan Masalah ...

6

E. Tujuan Penelitian ...

7

F. Manfaat Penelitian ...

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

_...

₁₀

A. Kajian Teori ...

10

1. Pencapaian Hasil Belajar Penggambaran

Layout

PCB ...

10

2. Model Pembelajaran

Project Based Learning

...

11

3. Media Pembelajaran ...

16

4. Hasil Belajar...

20

5. Efektivitas Pembelajaran ...

24

B. Hasil Penelitian yang Relevan ...

26

C. Kerangka Pikir ... ...

27

D. Hipotesis Penelitian ...

29

BAB III METODE PENELITIAN

_...

₃₀

A. Jenis atau Desain Penelitian ...

30

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...

32

C. Subyek Penelitian ...

33

D. metode Pengumpulan Data ...

34

xi

1. Ranah Kognitif ...

35

2. Ranah Psikomotor ...

36

3. Validitas dan Reabilitas ...

37

F. Validitas Eksternal dan Internal ...

41

G. Teknik Analisis Data ...

44

1. Deskripsi Data...

44

2. Uji Prasyarat ...

45

3. Uji Hipotesis ...

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

_...

₄₈

A. Hasil Penelitian...

48

1. Deskripsi Data ...

48

2. Uji Prasyarat ...

65

3. Uji Hipotesis...

68

B. Pembahasan ...

71

BAB VSIMPULAN DAN SARAN

_...

₇₈

A. Kesimpulan ...

78

B. Implikasi...

79

C. Keterbatasan Penelitian...

79

D. Saran ...

80

DAFTAR PUSTAKA

_...

₈₁

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangkan Berfikir ...

29

Gambar 2. Prosedur Penelitian...

32

Gambar 3. Grafik Histogram Frekuensi

Pretest

Kelompok Eksperimen....

49

Gambar 4. Grafik Histogram Frekuensi

Posttest

Kelompok Eksperimen. .

52

Gambar 5. Grafik Histogram Skor

Gain

Kelompok Eksperimen...

54

Gambar 6. Grafik Histogram Frekuensi Psikomotor Kelompok

Eksperimen...

55

Gambar 7. Grafik Histogram Frekuensi

Pretest

Kelompok Kontrol...

58

Gambar 8. Grafik Histogram Frekuensi

Posttest

Kelompok Kontrol ...

60

Gambar 9. Grafik Histogram Skor

Gain

Kelompok Kontrol...

63

Gambar 10. Grafik Histogram Frekuensi Psikomotor Kelompok Kontrol ..

64

Gambar 11. Diagram Batang Perbandingan Rerata Skor

Gain

...

72

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...

11

Tabel 2. Paradigma Penelitian...

31

Tabel 3. Kisi-Kisi Soal Ranah Kognitif...

36

Tabel 4. Kisi-Kisi Soal Ranah Psikomotor...

37

Tabel 5. Tabel Distribusi Data Normal...

44

Tabel 6. Tabel Skor

Gain

...

45

Tabel 7. Tabel Statistik

Pretest

Kelompok Eksperimen...

48

Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai

Pretest

Kelompok Eksperimen ...

49

Tabel 9. Distribusi Kategori Nilai

Pretest

Kelompok Eksperimen ...

50

Tabel 10. Tabel Statistik

Posttest

Kelompok Eksperimen...

51

Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai

Posttest

Kelompok Eksperimen...

51

Tabel 12. Distribusi Kategori Nilai

Posttest

Kelompok Eksperimen ...

52

Tabel 13. Hasil belajar Siswa Kelompok Eskperimen...

53

Tabel 14. Skor

Gain

Kelompok Eksperimen...

54

Tabel 15. Tabel Statistik Psikomotor Kelompok Eksperimen ...

55

Tabel 16. Distribusi Frekuensi Psikomotor Kelompok Eksperimen ...

55

Tabel 17. Distribusi Kategori Nilai Psikomotor Kelompok Eksperimen...

56

Tabel 18. Tabel Statistik

Pretest

Kelompok Kontrol ...

57

Tabel 19. Distribusi Frekuensi Nilai

Pretest

Kelompok Kontrol ...

58

Tabel 20. Distribusi Kategori Nilai

Pretest

Kelompok Kontrol ...

59

Tabel 21. Tabel Statistik

Posttest

Kelompok Kontrol...

59

Tabel 22. Distribusi Frekuensi Nilai

Posttest

Kelompok Kontrol...

59

Tabel 23. Distribusi Kategori Nilai

Posttest

Kelompok Kontrol...

60

Tabel 24. Hasil belajar Siswa Kelompok Kontrol...

62

xiv

Tabel 26. Tabel Statistik Psikomotor Kelompok Kontrol ...

63

Tabel 27. Distribusi Frekuensi Psikomotor Kelompok Kontrol...

64

Tabel 28. Distribusi Kategori Nilai Psikomotor Kelompok Kontrol ...

64

Tabel 29. Hasil Uji Normalitas Skor

Gain

...

65

Tabel 30. Hasil Uji Normalitas Psikomotor Siswa...

66

Tabel 31. Hasil Uji Homogenitas Skor

Gain

...

68

Tabel 32. Hasil Uji Homogenitas Skor

Gain

...

68

Tabel 33. Hasil Uji-t Independen Skor

Gain

...

69

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus ...

85

Lampiran 2. RPP Kelompok Eksperimen ...

87

Lampiran 3. RPP Kelompok Kontrol...

98

Lampiran 4. Modul Pembelajaran ...

106

Lampiran 5. Kisi-Kisi Instrumen Kognitif ...

125

Lampiran 6. Kisi-Kisi Instrumen Psikomotor...

127

Lampiran 7. Soal

Preteset

dan

Posttest

...

137

Lampiran 8. Lembar Kerja Siswa ...

145

Lampiran 9. Uji Coba Instrumen...

153

Lampiran 10. Data Hasil Belajar Siswa ...

156

Lampiran 11. Hasil Analisis Deskriptif...

159

Lampiran 12. Uji Prasyarat...

169

Lampiran 13. Uji Hipotesis ...

174

Lampiran 14.

Expret Judment

Instrumen ...

177

Lampiran 15. Surat Izin Penelitian...

181

BAB

N

A

A

_{. Latar Belakang Masalah}

!" !

,

# $ ! %

(

#$

).

#$ % & ' ! % & " !

%

.

(

" ! ) #

(

*

),

+ #$ !

! ! %

&

%

,

!! ! " ! ! % &

.

, ! "! % !

#$ !!! "

.

(

$

(

*

),

+ !

" !

.

- % ! "

!

.

, "!

,

"

#$ .

! ! %

Scientific

"

% +

.

$ %

Scientific

!% + % &

,

% ! !

.

(

#

(

),

+ %

Learning.

0 1234 5642 74 81 9 6 :17;1<4 54 9 42 712==>24 ?42 4<4 8:19 4=4

,

@ 6A?>A 6B @4 2 712= C> ;>2=?4 27 4 8196@12=4 2?D 2 @6A 6234 84:4@4A 44 8:17;1<4 549 42

.

E>9 > A 1;4 =4 6 :12=4 54 9 717:>2 34 6 :19 4 2 @4 <47 717;19 6?4 2

:12=1 84 C>4 2 ;4 9 > :4 @4 A6A F4

.

G 1A 4 @4 94 2 =>9 > @4<4 7 7 >2==>2 4?4 2 7 18D @1 :17;1<4 54 9 4 2 342 = 7 4A6 C 912 @4 C

,

712=4 ? 6;48?42 A 6AF4 712 54 @6 H1: 4 8 ;D A42 @4 2 86 @4? 81984 9 6? :4@4 7 4 84 96 4 549

.

I> C4 569

(

/ JKL

)

712=>2=?4:? 42 ;4 CF4 A1A17:>9 24 4 :4:> 2 G >9 6?><> 7 / JKL 4 :4; 6< 4 =>9> A1;4= 4 6 A1;4=4 6 A>;31? 3 42=

712= 67 :<1712 84A6?42 84? 819 47 : 6< @4 <4 7 712=4 549 74 ?4 A> < 68 >2 8>?

712=17;4 2=?4 2 ?1 H19 @4 A4 2 A 6AF4

.

G 1;19 C4A6<4 2 :9D A 1A :17 ;1<4 549 4 2 819=4 2 8>2= :4 @4 A6A817 712=4 54 9 => 9>

.

0 12 @1?4 842 3 42= @6<4?>?4 2 D <1C = >9> C4 9>A 7 124 9 6? 762 4 8 A 6AF4 @4 2 7 12 54 @6? 42 :>A 4 8 :17;1<4 549 42

.

0 17 ;1<4 54 94 2 ;19 C4 A 6< @ 6<4?> ?42 D <1 C =>9> 4 :4 ; 6<4 7 1<6;4 8?4 2 A 6AF4 234 @4<4 7 8>=4 A

-

8>= 4A 34 2=@4:487 12 62=?4 8?42 ?D7 :1 812A6M

N19@4 A49 ?4 2 @4 84 34 2= @6:19 D <1 C :12 1< 6 86 :4 @4 A44 8 712 54< 42?4 2

G GO

-

0 0P @6 ?1< 4A Q

0 9D =94 7 G14 C< 64 2 R1?26? S> @6D T6@1D UIG O1=19 6 /

VD=3 4?4 9 84 :9D A1A :17 ;1< 4 54 94 2 ;19 <4 2=A>2= A4 8> 4 94 C @49 6 =>9 > ?1 A 6AF4 @4 2

62 819 4?A6 A6A F4 @12=42 => 9> ;1<>7 819 < 6C4 8

.

I1 8D @1 H19 47 4 C 34 2= @ 6=>24 ?42 =>9 > 717;>4 8 :49 4 A 6AF4 712 54 @6 H1:4 8 ;DA 42 @4 2 7 176< 6C >28>? 71 2 =D;9 D<

@12=42817 42 4 84> 86 @>9

.

W4 < 62 6A 1:1986 @6?17>?4 ?42 D <1 CSA1: I><342 4

(

/ JKL

),

;4 CF4 712 51<4A ?42 :42 542= <1; 49 812 84 2= 7 4 819 6 :1<4 54 9 42 342= ;42 34?

@6<4 ?>?4 2 D <1C =>9> ?4 @42= 7 17 ;>4 8 ;D A4 2 @42 ? >94 2= 7124 9 6? ;4= 6 :4 94

A 6AF4

.

0 9 D A1A :17;1<4 5494 2 @6 ?1<4A 74 A 6C A 4 8> 49 4 C

,

=>9 > 7 12@D7624 A 6 :9 D A1A :17;1<4 54 9 42

.

X6543 4 G >A >74 C

(

/ JKJ

)

7 12= >2=?4 :?4 2 ;4 CF4 =>9> 819<4 <> @D 7 62 42 @6 @4 <47 ?1<4AB 7 12=4 2==4 : ;4 CF4 @696234 4 @4<4 C :> A4 8 A >7;19

Z[\] ^] _ `a`b]

.

c d eaf] `a gh_h i a j [\] ` e[eZh] k l_ d `[` l[eZ[\] ^]_ ]f e [f ^] i a k ai] j e [f ]_aj Z] ga `a`b]

.

m a`b] k ai] j ] jk an i] \] e j[ga] k]f l[eZ[\] ^] _ ]f i]f e] \] `hfk hjZ[\] ^] _

.

o[_ i] `]_j] f b] b]f p]_ ] k ai] j k [_`_hjk h_ q] f g i a\] jhj]f l[fa\ ak a j[l]i]

Z[Z[_ ] l] `a`b]

,

e[_[j] e[f g] k] j] f p] _] l[fq] e l] a] f gh_ h i] \] e l_ d ` [` l[eZ[\] ^] _ ]f jh_ ]fg Z[_ r]_a] k an i] f e[i a]l[eZ[\] ^]_ ]f q] f g i aghf] j]f e] `as

jh_ ]fg

.

t[k di [ p[_ ] e]s e[eZh] k `a`b] k ai] j i]l]k e[f g[eZ] f gj]f j_[] k ar ak] ` i] \] e Z [\] ^]_

,

e[eZ] f ghf edk ar] `a Z[\] ^] _ i]f p[fi [_ hfg l] `an i] \] e l[eZ[\] ^]_ ]f

.

u] \ af a `[l[_ k a q] f g i a j[e hj] j] f d\[s v]s q] w_ a x`k] _ js]

(

yz{y

),

Z]sb] l_ d `[` l[e Z[\] ^]_ ] f i a i]\] e j[\ ] ` `[s]_h`f q] e [fq[f]f gj] f `[s af gg] e[eZh] k ] f] j ] jk an i] \] e Z[_k] fq ] i] f j_[]k an

.

t[k di [ l[fg] ^] _ ]f q] f g i ala\ as d\ [s gh_h i]f e[i a] l[eZ[\] ^]_ ] f j[_ k] ` ea\ ae[k [_ i a_] `] k ai] j

pd pd j Z] ga `a `b] hf k hj e[f gh] `] a jd e l[k [f `a l[eZh] k] f

layout

|v o

(Printed

Circuit Board).

u] \ af a `[l[_ k a i aj[ehj] j] f d\ [s ths] ^a_

(

yz{Y

),

Z] sb] i]\] e e[f g] ^]_ gh_h k ai] j p[j]k] f i]f j_[]k an Z] aj l[f gh] `] ]f e]k[_ a e] hlhf

e[k di [l[eZ[\] ^]_ ]f

.

t[i a] q]f g i aZ hk hs j] f hfk hj e [ehi] s j]f `a`b] i] \] e l[eZh] k]f

layout

|v o Z[\ he ] i]

,

`a`b] e [e Zh]k ` [p]_ ] e]f h] \ i [f g]f e [f gghf] j]f j[_k] ` e a\\ ae [k [_ \ ]\ h ] j] f i aZ\dj i a |v o hfk h j e[eZh] k

layout

|v o i h] j]\a l[f g[_ ^] ]f q] f g i ak[elhs d\ [s `a`b] hfk hj e [e Zh]k

layout

| vo

.

c a]f }ai a]faf g_he

(

yz{y

)

e[f ghfgj] j] f l[f gghf]]f e[i a] l[eZ [\] ^]_ ] f i] l] k e[f g] k] ` a j[^[fhs]f `a`b] `[\] e] l_d` [` l[e Z[\ ] ^] _] f

.

l[f [k h]f e[i a] l[eZ[\] ^] _ ]f q] f g ]j]f i aghf] j] f s] _ h` i a`[`h] aj]f i [f g] f k h^h] f

layout

€ ‚

,

ƒ„… †‡ ˆƒ‰Š † ‹Œ „‡Œ Ž †‰  „‹Œ † „„‘†’ †‡†‰ Š †‰ “  „‰‹ ˆŽ ˆ‰ “ ‹ †‰ „„‡ ŒŽ †‰ “† †‡†‰ ‰Š †” † ‹ † ‘† „‰ ““† †‡

layout

€ ‚

.

• † ‘ Œ‰Œ †Ž †‰ „‰Œ‰“Ž †”Ž †‰ Œ‰ † ”„‘†’ †‡ƒ„‡ ”†  „ †… † †‰ ƒŒ ƒ–†

.

—„‰ †‰““†Œ † ƒ†‘†… ‹Œ † ”†ƒ „‰ “„‰†Œ „”˜ ‹ „ ‹ †‰ „‹Œ † „ „‘ †’ †‡ †‰

Š †‰ “ ‹Œ “ˆ‰ †Ž †‰ “ˆ‡ˆ ‹ † ‘†   „‰“†’ †‡ Ž˜  „”„‰ ƒŒ „ˆ† ”†‰

layout

€ ‚ Ž ˆ‡†‰“ ƒ„ƒˆ†Œ

.

—„”˜‹ „„„‘†’ †‡†‰ Š †‰ “ ‹Œ“ˆ‰†Ž †‰ˆŽ †‰ …†‰Š †™„‡ † †…ƒ†’ †

,

„‘†Œ‰Ž †‰ „‰ ““ˆ‰ †Ž †‰ „”˜ ‹ „

-

 „”˜‹ „ „„‘†’ †‡†‰ Š †‰ “  „‰ ‹˜‡ ˜ ‰“ Ž‡„† ”Œ šŒ ”† ƒ ƒŒ ƒ–†

,

„‘ †’ †‡ †Ž ”Œ › ‹ †‰ Œ‰˜ š†”Œ›

,

 „‰ˆˆ…Ž †‰ Œ‰ ”„‡ †Ž ƒŒ †‰ ”†‡†ƒŒ ƒ–† ‹ „‰ “†‰ “ ˆ‡ ˆ † ”† ˆ ƒŒ ƒ–† ‹ „‰ “†‰ ƒŒ ƒ–† ‹ †‰ „„‡Œ† ‰

project

ˆ‰”ˆŽ ‹ŒŽ„‡’ †Ž †‰ ƒŒ ƒ–†

.

—„‹Œ† „„‘†’ †‡ †‰ Ž „‡”†ƒ Œ ‘Œ  „” „‡ „ˆ† ” ƒŒ ƒ–† Ž „ƒˆ‘Œ ” †‰ ‹ †‘ † Ž „“Œ †” †‰ „„‘†’ †‡†‰ „‰““† †‡†‰

layout

€ ‚

.

€ „ˆ †”†‰

layout

€ ‚ „‰ ““ˆ‰†Ž †‰ Ž „‡”† ƒ Œ ‘Œ  „”„‡ ‹ †‰ ˜ ‹ „‘ „„‘†’ †‡†‰ ƒ† ”ˆ †‡ †… „ˆ †”

ƒŒ ƒ–†”Œ‹†Ž Œƒ†  „‡ Ž‡„† ƒŒ ‹ †‰ †Ž ”Œ›‹ † ‘†„ „‘†’ †‡ †‰ ƒ „…Œ ‰ ““†’ †‘ˆ‡€ ‚ Š †‰“

‹Œ ˆ† ” ”Œ‹ †Ž ‡ † Œ

,

’ †‡†Ž †‰ ”†‡ Ž ˜  ˜ ‰ „‰ ”„‡ ‘ †‘† ˆ ’ † ˆ… ‹ †‰ ƒŒ ƒ–† ”Œ‹†Ž Œ ƒ† „‰ ““†‰‹ †Ž †‰ …†ƒŒ‘ „ ˆ† ”†‰

layout

€ ‚

.

‚„‡ ‹ † ƒ†‡ Ž †‰ ‘ †”†‡ „‘ †Ž †‰“ † ƒ† ‘†… ‹Œ †”† ƒ „‰„‘Œ ”Œ „‰ “† Œ ‘ ’ ˆ‹ ˆ ‘ „‰ „‘Œ”Œ †‰

,

œ› „Ž ”ŒšŒ ”† ƒ —˜ ‹ „‘ € „„‘†’ †‡†‰

Project Based Learning

€ †‹ † — †”† € „‘ †’ †‡ †‰ „Ž‰Œ Ž ž „‡ ’ † ‚„‰ “Ž „‘ „‡ … †‹ † • † ƒŒ ‘‚„‘†’ †‡ž „‘†ƒ Ÿ —ž¡ ¢£˜ “Š †Ž †‡ ”†

.

B. Identifikasi Masalah

‚„‡ ‹ † ƒ†‡ Ž †‰ ˆ‡†Œ †‰ ‘† ”†‡ „‘†Ž †‰ “ † ƒ† ‘†… ‹Œ † ”†ƒ

,

 †Ž † ‹ † †” ‹ŒŒ‹ „‰ ”Œ›ŒŽ†ƒŒ „„‡† † „‡ †ƒ† ‘†…†‰ ‹ † ‘† „ „‘†’ †‡†‰ „Ž‰ŒŽ ž „‡ ’ † ‚ „‰ “Ž „‘

ˆ‰ ”ˆŽ „ˆ† ”†‰

layout

€ ‚

.

‚„„‡† † „‡† ƒ†‘ †… †‰ … † ƒŒ ‘ Œ‹ „‰ ”Œ›ŒŽ † ƒŒ ”„‡ ƒ„ˆ ” ‹ † †”‹Œ‡Œ‰ ™Œƒ„†“†Œ„‡ ŒŽ ˆ”

.

¥

.

¦§¨© ª« ¬ ­§® §®¯«¬ ° §±²³ ²« ® ´« µ¶¬ ´ §®¯« ª«´ ¶ ¨ §µ ²ª¶ ·« ® ¸« ª«´ ¶ ´ ¹ª §´ §® ·« µ¶ ° ²³¶¨ ²ª ²´º» ¥¼

º

.

½§®¯¯ ²®« «® ´ © ¸ §ª ¹§´¾§ª« ±« ³«® ¿§³«´ «¬¸«® ´ §¸¶«¨ §³ ·«µ ´¶ª¶ ´ §·§³¸«ª« ´ ¹§´¾§ª« ±« ³«® À §¨®¶¨ ° §³±« Á §®¯¨ §ª ¸« ª«´ ¨©´ ¹§·§® µ¶ ¹§´¾²« ·« ®

layout

½ÂÁ´ §´¾²« ·µ¶ µÃ«¾©µ«®¸«®¾§ª ²´¾¶µ«´ §®¯§´¾« ®¯¨« ® ¨ § ·§³«´¹¶ª« ®

.

¼

.

½³© µ §µ ¹§´¾§ª« ±« ³« ® ¸¶ ¨ §ª« µ ¯ ²³ ² ´« µ¶¬ ´§®¸© ´ ¶®«µ ¶ µ§¾« ¯«¶ ¹§´¾§³¶

´« ·§³¶¸« ®¹²µ« ·¹§´¾§ª« ±« ³«®

.

Ä

.

¦¶µ ë ·¶¸« ¨ «¨ ·¶ Å ¸« ª«´ ¹³© µ§µ ¹§´¾§ª « ±« ³« ® ¨« ³§®« ¨© ®¸¶µ¶ ¨ §ª« µ Æ«® ¯ ·¶¸« ¨ ´ §®¸ ²¨ ²®¯

.

¤

.

½§´« ® Å«« ·«® ´§¸¶ «¹§´¾§ª« ±« ³«® ¾§³¾« µ¶µ ¨©´¹²·§³¹« ¸«¹§´¾²« ·« ®

layout

½ÂÁ¾§ª ²´¸¶¹§³¯ ²®« ¨« ®µ §¿« ³«´« ¨µ¶´ «ªÇ

C. Batasan Masalah

° ²«ª ¶ ·«µ ¹§´¾§ª« ±« ³« ® ¾§³¬ «µ¶ª « ¹«¾¶ª« «¸« ¹§®¶®¯¨« ·«®¬ «µ¶ª ¾§ª« ±« ³ Æ« ®¯

¸¶ ·²®±²¨¨¨« ® © ª §¬ µ¶µÃ«

.

½§®¿« ¹« ¶«® ¬« µ¶ª ¾§ª« ± « ³ ´§´¾²« · ¹« ³« ª ²ª ²µ« ® ¦ ­° ¾§³¨© ´¹§·§® ¸¶¾¶ ¸«®¯« ²¸¶©È¶¸ §©Ç ½§®¯¯«´¾« ³«®

layout

½ÂÁ« ¸«ª« ¬ µ« ª«¬ µ« ·² °© ´ ¹§·§® µ¶ É«µ« ³ ­« ·« ½§ª « ±« ³« ® À§¨®¶¨ °§³ ±« Á §®¯¨ §ª Æ« ®¯ ¬ « ³ ²µ ¸¶ ¨ ²«µ ¶ © ª §¬

µ¶µ ë¨ §ª« µ ʽ³©¯ ³« ´°§« ¬ª¶« ® À §¨®¶¨ ˲¸¶©Ì¶¸§©¦­°Íº Ω ¯Æ«¨« ³·«

.

½§®¯¯ ²®« «® ´© ¸ §ª ¹§´¾§ª« ±« ³«®

Project Based Learning

¸¶ ¹¶ª ¶¬ ¨« ³§®« ´© ¸ §ª ¹§´¾§ª« ±« ³«® ¿©¿©¨ ¸¶ ¹§³¯ ²®«¨«® ²® ·²¨ °© ´¹§·§®µ ¶ É« µ« ³

¹§®¯¯«´¾« ³« ®

layout

½ÂÁ

.

Ï Å§¨ ·¶È¶ ·« µ ¹§´¾§ª « ±« ³« ® ¹«¸« ¹§® §ª¶ ·¶« ® ¶®¶ « ¸«ª« ¬ ²¨ ²³« ® ¸« ³¶ ·§³¿« ¹« ¶ ¸«® ·¶¸«¨ ·§³¿« ¹«¶ µ« µ« ³« ® ¹§´¾§ª« ±« ³« ® Æ« ®¯ ·§ª «¬

¸¶ ·§·« ¹¨«® ´ §ª« ª ²¶ °©´¹§·§®µ¶ É«µ « ³ ¹« ¸« ­« ·« ½§ª « ±« ³«® À §¨®¶ ¨° §³±« Á§®¯¨ §ª

.

½§® §ª¶ ·¶« ® ¶®¶ ´§® ¯¨« ±¶ «® ·« ³« ¬ ²¾²® ¯«® ¹§® §³« ¹«® ´© ¸ §ª ¹§´¾§ª « ±« ³« ®

Project

Based Learning

ÑÒÓ ÔÕ ÖÕ × Ó Õ ØÕÔ ÙÚ ÛØ Ü ÑÜÝ ÖÕ Ø Ó Õ ØÕÔ ×Þ ÜÙÚß ÚÑÚÓ Þ ÜÞ àÕ

.

á ÒØ ÒâÜÑÜÕØ ÜØ Ü× ÒØ ÛÛãØ ÕÕ Ø ß ÒÖÜÕ× Òß ä ÒâÕ åÕ ÓÕ Øä ÒÓäÕ Þ ÜÞ ÙÚß × ãÑÒÓãØ Ñ ãÙ ß Òß ãÖÕ Ô ÙÕ Ø ×ÕÓ Õ

Þ ÜÞàÕ ÖÕ âÕ ß ß ÒØ ÛÛÕ ßäÕ Ó

layout

áæç

.

á ÒØ ÛÛÕ ßäÕ ÓÕ Ø

layout

áæç Õ ÙÕØ Þ ÒâÕ âã ß ÒâÒÙÕ Ñ ×Õ ÖÕÞ ÒÑÜÕ×Þ ÜÞ àÕÕ ×Õ ä ÜâÕß ÒÓÒÙÕÕ ÙÕ ØßÒß ä ãÕ ÑÓ ÕØÛÙÕ ÜÕ ØÒâ ÒÙÑÓ ÚØ ÜÙÕ

.

D. Rumusan Masalah

çÒÓÖÕ ÞÕÓÙÕ Ø ÜÖÒØ ÑÜÝ ÜÙÕ Þ Ü ß ÕÞÕ âÕ Ô ÖÕ Ø äÕ ÑÕÞÕ Ø ß ÕÞÕ âÕ Ô

,

ß Õ ÙÕ ÖÕ ×ÕÑ ÖÜÓãß ãÞ ÙÕØ × ÒÓ ßÕÞ Õ âÕ ÔÕ ØÞ Òä Õ ÛÕ Üä ÒÓ ÜÙ ãÑ

.

è

.

éÒä ÒÓÕ ×Õ ä ÒÞÕ Ó ÒÝ ÒÙÑÜêÜÑÕ Þ ß ÒØ ÛÛãØÕ ÙÕ Ø ß Ú ÖÒâ × ÒßäÒâÕ åÕÓ Õ Ø

Project Based

Learning

ÖÕ Ø ßÚÖÒâ × ÒßäÒâÕ åÕÓ Õ Ø

Teacher Centered

ÓÕ ØÕ Ô ÙÚ ÛØ ÜÑÜÝ ×Õ ÖÕ ÙÚß× ÒÑÒØÞ Üá ÒØ ÛÛÕß äÕÓÕØ

Layout

áæçÖÜéëì íîï ÚÛðÕÙÕÓ ÑÕ

?

2. Apakah penggunaan model pembelajaran

Project Based Learning

lebih efektif

dibandingkan dengan model pembelajaran

Teacher Centered

dalam

meningkatkan ranah kognitif pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB di

SMK N 2 Yogyakarta?

3. Apakah penggunaan model pembelajaran

Project Based Learning

lebih efektif

dibandingkan dengan model pembelajaran

Teacher Centered

dalam

meningkatkan ranah psikomotor pada kompetensi Penggambaran

Layout

7

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan yang dijelaskan di atas, maka tujuan penelitian ini

sebagai berikut.

1. Mengetahui seberapa besar efektivitas menggunakan model pembelajaran

Project Based Learning

dan model pembelajaran

Teacher Centered

ranah

kognitif pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB di SMK N 2 Yogyakarta.

2. Mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran

Project Based

Learning

dibandingkan dengan model pembelajaran

Teacher Centered

dalam

meningkatkan ranah kognitif pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB di

SMK N 2 Yogyakarta.

3. Mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran

Project Based

Learning

dibandingkan dengan model pembelajaran

Teacher Centered

dalam

meningkatkan ranah psikomotor pada kompetensi Penggambaran

Layout

PCB di SMK N 2 Yogyakarta.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian.

1. Bagi Sekolah

a) Bagi Siswa

Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi siswa untuk meningkatkan

hasil belajar pada mata pelajaran Teknik Kerja Bengkel dan kompetensi

penggambaran

layout

PCB. Mempermudah siswa dalam proses

pembelajaran. Membentuk pola pembelajaran yang aktif dan efektif

mengembangkan pola kreativitas siswa dalam belajar.

8

b) Bagi Guru

Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru untuk memberikan

wawasan dan pengalaman dalam implementasi Kurikulum 2013

menggunakan model pembelajaran

Project Based Learning

. Membantu

guru dalam pemilihan media pembelajaran yang cocok digunakan untuk

menggambar

layout

PCB.

c) Bagi SMK

Hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat bagi SMK untuk referensi

penggunaan model pembelajaran

Project Based Learnig

. Penelitian ini juga

memberikan masukan untuk perbaikan mutu pembelajaran di kelas dan

peningkatan aktivitas pembelajaran siswa dalam kelas. Penelitian ini

bermanfaat untuk turut serta menciptakan lulusan SMK yang berkualitas

dengan cara meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Bagi Program Studi Pendidikan Teknik Mekatronika

Hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk referensi penelitian

kependidikan sebagai litelatur dalam penelitian yang lebih lanjut di masa

mendatang. Hasil penelitian ini juga dapat bermanfaat untuk menambah dan

mengembangkan model pembelajaran yang cocok digunakan dalam bidang

pendidikan. Menambah pengetahuan pembaca yang mencari refrensi penelitian

dan kemungkinan akan meneliti hal yang sama pada waktu yang berbeda.

9

3. Bagi Peneliti

Hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat memberikan tambahan

pengetahuan, wawasan dalam mempersiapkan diri sebagai calon pendidik dalam

memberikan variasi metode dan media pembelajaran. Hasil penelitian ini dapat

menjadi pembelajaran bagi peneliti untuk menyelesaikan permasalahan kondisi

pembelajaran di kelas.

óô óõõ

K

ô öõô ÷øù úûô ü ô

ô ý

K

þÿþû

ý ø þþþþ ó þÿþ ø þ þþ

ayout

øó þý ø þþþþÿþ þ ÿþ

r

s p

r

p

(

! "! #

ru

$

t

r

"% %

t

%"

sp

r

t

%

r

r y

%&

u

'

t

%()

pt

%(

pr

u

t

%(*

+

sp

'

t

%(

r

%

p

r

%% , % %

p

%

t

%( % ! %

up

)

sp

p

t

%(

r

%

p

r

%

u p

"

t

!

u

y

"

p

t

%

pt

% ! %)

up

sp

pr

u

t

%(

r

%

p

r

p

t

%

t

r

p

%

y

"

u

t

%-

p

t

.%/

t

su

tu

r

" %/

r

"

u

!%

up

*

t

r

"%

r

p

pr

"

r

! %) !

tu

y

!

r

"

r

!% 0 % +

u

% 1 % *

t

r

0 %

r

2 " ! !

s

tu

t

r

pr

u

t

%(

y

" %

r

%

r

"

r

tu

%0 % +

u

%1 %

"

r

" %

p

""

u

t

,

t p

r

)

t

!

t

r

(

3$)

p

u

t

r

" %

p

w

t

tr

%

p

""

r

45

yout

62*

u

t

r

" %

p

w

t

%

tr

!

t

r

p

t

%

(

$

y

" %

r

p

%- ) "

p

t

%7

r (

7$

t

r

%

t

r

ut p

""

r

45

yout

62* ý úþ 8þ þþ

layout

øó

2

r

r

#

r

%

u

#

y

" %"

u

9 : ; "

y

rt

y

%

tu

#

r

%

u

# :òñ3)

p

%

t

r

% % " , % "

r

"

r

!%! % " %

t

r

p

t

%

p

t

% 7*

r

=> ?@A B>C

y

A

t

A DA C EFDGH

r

p

F

t

FC A

p

A E>IA H FHFC

u

J> DF

r

t

F>A

r

?F

t

>A

p

=

t

ACBA

r

KG H

p

F

t

FC ?> BA C K G H

p

F

t

FC ?> LA ?A

r y

A C M

t

FI A J B> NFA

t

p

DAC O LA IA H

s

>IA E

us

HFC M

ur

A > DA C =

t

A CBA

r

K G H

p

F

t

FC ?> BA C KG HF

p

t

FC ?> LA ?A

r p

F HE

u

AAC

t

r

A C MDA >A C

p

F ?A

w

A

t

FIF DG C>

tr

DA P?FEA MA >EF

r

> D

ut

O

QA EFI < O =AC BA

t

r

KG H

p

F

t

FC ?> BAC K G H

p

FFC ?>

t

LA ?A

r

R FHE

u

A

t

A C SA C MDA>A C RF?A

w

A

t E

IFD

tr

GC > DA

K

T UVW XTY XZV[ \V]

K

^Y _T ZT[W `

K

^Y_T ZT[ W `aVW V]

b cc dFC M

u

A ?A> S AC MDA >A C R F?A

w

A

t E

I FDG C>DA

tr

dFC MMA HEA

r r

ACMDA>A C

p

F?A

w

A

t

FIF D

tr

G C> DA

Q FDC > D

p

F

r

A D>NAC DG H

p

G CFC FIF D

tr

G C> D HFCeA B>RF ?A

w

A

t E

IFD

tr

GC > D

dFC M

u

e> fG EA

SA C MDA> AC RF ?AA

w

t E

IF D

tr

G C> DA

gh i^ \TUjTYkTUVlV] V[m

roject Based Learning

dG BFI

p

FHEFIAeA

r

A C no

roje

t

pqr

se

s

e

q

rning

?F

r

>C M et MA B>?FE

ut

BFC MAC HG BFI

p

F HEFIAeA

r

AC

pr

G

y

F DO d GBFI FHEFI AeA

p

r

AC

pr

G uF D HF

rup

A DAC

p

FHEF

r

> AC

tu

MA

s

DF

p

A BA ?> ? @A

u

C

tu

D B> DF

r

eA DA C ?FvA

r

A >CB> w>B

u

AI HA

upu

C DFIG H

p

GD O => ?@A B> NC

u

tut u

C

tu

D HFCMA HA

t

>P HFHEAvA BA C HFCFI>N> O K FH

u

B >A C ?> ?@A B> H>C

t

A HF HEA

u

t

I A

p

G x AC BA

r

>

tu

MA

s y

ACM B>EF> DA C

r

O dGBFI

p

FHEFIAeA

r

AC >C> EF

rtu

etA C HF HEFC

tu

D ACA I> ?> ?

p

ABA HA ?>C MyHA ?> C M ?>?@A

(

z O dA

rt

>C> ? {A H>C P |}}~ <€€O LA

ry

AC

t

G

(

|}} ‚

4

}ƒP HFC

y

A

t

A DAC n

roje

o

t

pq

se

r s

e

q

rning

HF

rup

A DA C vA

r

A EFIAeA

r y

AC M HF HEF

r

> DA CDFEFEA ?AC EF

rp

> D>x

p

ABA?> ?@A

y

ACMEF

r

DA> A

t

A CBFCMAC

> ?> A

t

A

u

EA JA C

p

FC MAeAAC

r

BAC

tu

etA C

y

A C M B>xFCvAC A DA C O dA BF „FCA

(

|}<} <

45

P HFC

y

A

t

A DA C EFIAeA

r

no

roje

t

pq

se

r sq

rning

ABA IA J HGBFI FHEFIAeA

p

r

A C

y

A C M >CG wA

t

>…

y

AC M HFCMAeA

r

DAC HFC MFCA> DGC?F

p

y DG C ?F

p

BAIA H HA

t

F

r

> AeA

r

O †G D

us p

F HEFIAeA

r

A C

t

FIF

r

t

A D

p

A BA

pr

> C ?>‡ BA CDGC ?F

p

>C

t

>BA

r

>A

su

tu

B> ?>‡I>C >I HP

u

Š‹ŒŽ

t

‘ ’’“ ” Œ Š ‘

v

‹

st

•– ’ ‹Š‹—

p

˜‘ Š ’ Œ˜ ” ‘  ‹–

t

‘

tu

–

s

™

tu

–

s

Ž‹

r

Š ‘ Œ‘ ‘

y

š Š ‹Š Ž‹

r

‘ ‹’ ‹Š

p

t

‘ ‹

p

”  ’’“

u

‘

tu

Ž‹‹

r

› ” ‘Š ‹‘–˜’ Œ‘

su



tu pr

œ”

u



ž ‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘ ‹

r

›

pr

œŸ‹ ’’“  Š ‹‘›”  Œ‹Ž˜ 

t

  ”  ŒŠ

pr

œ’‹

s

p

‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘š 

r

‹

t

•

t



s

” ‘ Šœ

t

• ’

s

’“  Š‹‘ ›”  Š‹‘ ‘ –

t

 ¡‹ŠŽ‹

r

‘ ‹’‹Š

p



t

‘ Ž‹’ 

r

 ‹

p

”  ’ ’“ 

u

‘

tu

 Ž‹

r



r

‹’ ” ‹‘–‘ ŒŠ

u y

‘ – ” Š Œš Š‹‘ —

p

 

pu

‘ —‘

y



p

”  ’ 

t

Š‹‘ –˜ ’Œ‘

su



tu pr

œ”

u

 ‘

y



t

 ž ‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘ Ž‹

r

Ž’ ’

pr

œŸ‹ Š‹ŠŽ‹

r

‘

p

‹‘ – ŒŠ ‘ ‘

y



t

 ‹

p

”  ’’“ 

u

‘

tu

 

ut

”  ŒŠ

pr

œ’‹

s p

‹Š Ž‹Œ ›

r

‘

¡œ” ‹Œ

p

‹Š Ž ‹Œ ›

r

‘ ¢£

roje

t

¤¥

se

¦ §

e

¥

rning

y

‘ – ”  ‹Š Ž‘ –‘ œŒ‹˜ ¨‘ 

st

Š ‘

G

œ © ” ‘ ª

u

‘ 

rt

œ

(

‰«ˆ«¬ ˆˆ­®š Š‹Š‘

pu

y

 Ž‹Ž‹

r



p

 

r



t

‹

r

’¯ š

y

 ¯

u

’‹Ž –Ž‹

r



ut



ˆ® ¡‹‘ –‹ŠŽ‘ –‘

p

‹

rt

‘

y

‘ 

t



u

Š ’ Œ ˜ š

y

‘– Ž‹

r



rt



p

‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘ ˜

rus

Š‹‘ –‹ŠŽ‘ –‘

p

‹‘ –‹

t

 ˜

u

‘

y

‘–”  ŠŒ œŒ‹˜’ ’“  

‰® ¡‹ŠŒ  ˜

u

Ž

u

‘ –‘ ” ‹‘ –‘ ”‘ 

u

‘

y



t

š Ž‹

r



rt

 Ž ˜

w



p

‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘

y

‘– œ°

t

‹‘

t

” ‘’ ’“ ” ˜”

p

‘ ” ‹‘ – ‘ Š ’ Œ˜

y

‘ – ” 

p

” ”

u

‘ ‘

y



t

  ±® ¡‹‘ ‹‘ ‘

p

” 

t

‘ ––‘–

u

›

w

 Ž ’’“ š Š ‹

rup

‘

pr

œ’‹

s

’’“ 

u

‘

tu



Š‹‘ – ’‹

s

‘ œ ©Š ’

u

‘

tu

Š ‹‘ ‹Š‘

u

’œŒ° ’

y

‘ –’ ‹” ‘ – ”˜”

p

 

4

® ž ‹‘ Œ ‘š

p

‹‘ Œ ‘ ” Œ

u

‘ ’‹Œ Š

pr

œ’‹

s p

‹ŠŽ‹Œ ›

r

‘ Ž‹

r

Œ ‘ –

su

‘– ” ‘ ˜ ’Œ

pr

œŸ‹

y

‘ –” ‹

r

›‘’ ’“ 

²‘ – ˜™Œ‘ –˜

p

‹Š Ž‹Œ ›

r

‘ ¢

roje

£

t

¤¥

se

¦ §

e

¥

rning

”  ’°

su

‘ –

r

p

¶·¸¹º¸ » ¼ ¶·½¾

roje

¿

t

ÀÁ

se

 Ã

e

Á

rning

Ä

he

Å ÆÇ Æ

or

Ã

u

¿Á

s

È Â

u

¿Á

t

ÉÊ Ë ÁÌ

Foundation

(

ÍÎÎ

5

ÏÐ

´Ï

Start With Essential Question

Ñ ·» Ò·½º Óº

r

º ¸ ¶Ô»½º Ô

u

¶·¸¹º ¸

p

·

rt

º¸ºº ¸

y

·Õ·Õ¸ ÕÔº½ Ö

y

ºÔ ×

u p

·

rt

º¸º º¸

y

y

º ¸¹

¶º

p

º

t

»·» Ò·

r

Ô

p

·¸¹º Õº ¸

u

ÕÔÕغ ¶º ½º» » ·½º Ù

u

Ùº ¸

su

º

tu

º Ù

t

Ô

v

Ô ×ºÐ

s

Guru

» ·¸

u

¸

tu

¸ ÕÔ Õغ

u

¸

tu

Ù ¶º

p

º

t

» ·¸ ·»

u

Ùº¸

p

·

r

»º Õº½º ¸ ¶º½º »

p

·¸¹ ¹º » Òº

r

º¸

layout

ÑÚÛÐ

ÍÏ

Desaign a Plan for the Project

Ñ ·

r

·¸Üº ¸ºº ¸ ¶Ô½ ºÙÙº ¸

u

շܺ

r

º Ù ¼½ º Ò¼ ÝºÔ Þ

t

º¸

t

ºº

r

p

·¸ ¹ºÓº

r

¶º¸ ÕÔÕغ Ð ß·¸¹º ¸ ¶·»Ô ÙÔº¸ ÕÔ Õغ ¶Ôàº

r

º

p

Ùº ¸ º Ùº¸ » ·

r

º Õº » ·»Ô½ ÔÙÔ º

t

º

s pr

¼ á·Ù

t

·

r

Õ·Ò

ut

Ð

Ñ ·

r

·¸ ܺ¸ ºº ¸ Ò·

r

Ô ÕÔ

t

·¸

t

º¸¹ º

tur

º ¸ » ºÔ ¸ ¶º¸

w

ºÙ

tu y

º¸ ¹ ¶Ôâ·

r

½ãÙº¸ Õ·

t

Ôº

p

»º ÕÔ¸¹ ä» º ÕÔ¸¹Ù ·½ ¼»

p

¼Ù

u

¸

tu

Ù » ·¸

y

·½ ·ÕºÔÙ º¸

pr

¼ á·Ù Ð

µÏ

Create a Schedule

Ñ ·¸¹º Óº

r

¶º ¸ ÕÔ Õغ շܺº

r

Ù ¼½º Ҽݺ

t

ÔÞ » ·¸

yusu

¸ Óº ¶

w

º½ º Ù

t

ÔåÔ׺

s

¶º ½º» » ·¸

y

·½ ·ÕºÔ Ùº¸

pr

¼ á·ÙÐ æÙ

t

ÔåÔ ×º

s

p

·»Òº

u

t

º ¸ Óº ¶

w

º ½ »·¸¹ ·

r

ÓºÙ º¸

pr

¼ á·Ù ¶º¸ » ·» Òº

u

t

deadline

p

·¸·½·Õº Ôº ¸

y

pr

¼ á·Ù

p

·¸ ¹¹º»Òº

r

º¸

layout

ÑÚÛÐ

4

Ï

Monitoring the Student and the of the Project

Ñ ·¸¹º Óº

r

Ò·

rt

º ¸¹¹

u

¸¹ Óº

w

º Ò

u

¸Ù

tu

» ·½º Ù

u

Ùº ¸ »¼¸Ô ×¼ ÝÔ¸¹

t

·

r

ຠ¶º

p

º Ù

t

ÔåÔ ×º

s

ÕÔ Õغ Õ·½ º» º»·¸

y

·½ ·Õº ÔÙº¸

pr

¼á ·Ù Ð

Guru

»·½º Ù

u

Ùº¸ Òº¸º ¸

tu

äÒº ¸

tu

º ¸ Ù ·ÜÔ½ Õ·½ º» º

pr

¼ Õ·

s p

·¸ ¹ ·

r

Óº º¸

pr

¼ á·Ù Ö ¶·¸¹º ¸ » ·¸º

y

ºÙº ¸ Õº »

p

º Ô »º ¸º Ö Òº ¹Ôº¸ »º ¸º

y

º ¸¹Ò·½ã»

t

·Õ·½ ·Õº ÔÙº¸

r

¶º ¸º ¶ºÙ·

su

½Ô ׺ ¸º

t

º

u t

Ô¶º ÙÐ

ç

4

5

è

Assess the Outcome

é êë ìíî ìîë ï ìíîððîë

u

u

ë

tu

ð ñ êñò îë

tu p

êëó îô î

r

ï îíî ñ ñêëó

u

ð

ur

ðê

t

ê

r

õ

î

p

î ìîë öî÷ìí

st

îëïî

r

ø

é êë êíìî îë ï ìí îð

u

ðîë ï êëó îë õî

r

î

p

êñò

u

î

t

îë

ru

ò

r

ì ð ï îë

t

ê

st p

îï î÷î î

t pr

ù÷ê

s p

êñò êíîô î

r

îëò ê

r

íîëóëóø

su

úè

Evaluate the Experience

é îï î îðöìû

pr

ù÷ê

s p

êñò êíîô î

r

îëü

p

êëó îô î

r

ï îë ÷ì÷ýî ñ êíî ð

u

ðîë

r

êþíê ð÷ì

t

ê

r

öîï î

p

îð

t

ì

v

ìÿî

s

ï îë öî÷ìí

pr

ù êð

y

îëó

su

ï îö ï ìô î íîë ðîëø ê

t

ìî

p

ðêíù ñ

p

ù ð ïì

suru

ö

u

ë

tu

ð

pr

ê÷êë

t

î÷ì ñêëõêìÿî ðîë

r

ð ê

su

íìÿîë ðê

su

íìÿîë

y

îëó ï ìî íîñ ì ÷êí îñî ñêëó êô îðîë

r

pr

ù êðø

é êíî ð÷îë îîë ñù ï êí

p

êñò êíîô î

r

îë

Project Based Learning

ï êëó îë ñêñò ê

r

ìðîë

p

ê

rt

îë

y

îîë ð êîï î

p

÷ì÷ýî

y

îë ó îðîë ñ êë óöî÷ìíðîë

su

î

tu tu

ó î

s

u

ë

tu

ð ñ êñò

u

î

t

î ë

pr

ù

y

êð ü ó

uru

ñêë êë

tu

ðîë ò î

t

î÷îë

w

î ð

tu

ï îë ò î

t

î÷îë ò î

t

î÷îë

p

êñò

u

î

t

îë

pr

ù êðü ó

u

ru t

ê

rus

ñ êñù ë ì

t

ù ûìëó ðê

r

ô î ÷ì÷ýîü ÷ê

rt

î ÷ê

t

êí îö

pr

ù êð

t

ê

r

÷êíê÷î ìîðîëó

uru

ñêñò ê

r

ìðîë

u

ñ

p

îë òîíìðò ê

rup

î

u

ô ìîëï îë

pr

ê÷êë

t

î÷ì ù íêö÷ì÷ýîñ êëóêë î ì

p

êñò

u

î

t

îë

pr

ù êðø î

ry

îë

t

ù

(

4

4

èü ñêë

y

î

t

îðîë ðê

u

ë

tu

ë ó îë ïîë ðêíêñîöîë ñ êë óóë î ðîë

u

ñê

t

ù ï ê

p

êñò êíîô î

r

îë ò ê

r

òî÷ì÷

pr

ù êðü÷êò îó î ì ò ê

r

ìð

ut

ø çè ê

u

ëëó îë

tu

îè êëìëó ðî

t

ðîë ñùÿìî÷ìòêíîô î

r

÷ì÷ýîø

òè êëìëó ðî

t

ðîë ðêñî ñ

pu

îë ï îëð

r

êî

t

ììî

t

s

÷ì÷ýî

u

ë

tu

ðñ êñò

u

î

t pr

ù êð ø õè êëìëó ðî

t

ðîë ðù íîòù û î

t

ìþî

t

î

u p

ê

r

îëðê

r

ô î÷î ñîðêíù ñ

p

ù ðï ì÷ê

t

ì î

p

÷ì÷ýî

ïè êë ó êñò îëó ðîë ðêñîñ

pu

îë ñê

r

êëõîëîðîëø

êè êë ó êñò îë ó ðîë ÷ìð î

p

óùÿù ëó

r

ù ù ëóü öìï

up

ï êñù ð

r

î÷ì ÷ê

rt

î

r

î

s

î

t

5

su

u

tu

u

t

y

utu

pr

s

p

r

!

utu

w

tu y

u

up

"

sp

#

p

$

y

p

r

% &

r

!

r

'

p

y

u

tu

r

&

p

t pr

s p

r

(

p

u

t

p

)

proje

t

work.

! *

ry

t

(

++,-

5

+.

y

t

project work

rup

t

p

t

r

p

su

tu tu

s y

up

r

p

p

t

y

rus

&

w

tu y

su

p

t

! *

ry

t

(

++,-

5

+ %

5

.

y

t

u

p

pr

t w

$

rus

p

r

t

%

r

ut

pu

p

&

p

w

tu u

tu

t

r

pr

/

0

v

t

u

su

t

p

r

t

r

p

pr

/

y

r

&

u

tu

t

p

t

r

p

p

r

1

pr

/

y

r

&

rup

ry

y

$

2

pr

s p

r

Project Based Learning

&

p

%

p

$

t

#

r

1%

4

$

y

stru

tur

tu

56

r

78 9: 58 ;:

t

<=> ? 6

t

<7 : @ <@ A: 5 67 6B:

r

C: 9: D

t

<D

p

6D 5: E<: F

tu

E:

s

D

ut

9:7

C<5

utu

G7: F

p

: C:

pr

8 @ 6

s p

6

r

6FH: F:: F I

p

6F E8 ; E: F <@ :@ <:F I C:F

p

6F

y

696@: <:F

t

:G:

p

: 7G <; > J<::

p

y

:F E 56

rt

:F EE

u

F EB:: 5

w

u

F7

tu

@ 6

t

<:

p tu

E:

s

C: F 5: E: < D:F :

<F=8 ; D:@< : 7:F C<@: D

p

: <:7: F

p

: C: @6

t

<:

p

:F E E8:

t

7 698 D

p

8 7 > ? 6

t

6

r

: D

p

<9:F C:F 78 D

p

6

t

6F@ <

y

: F E C<D<9 <7 < 8 96G @ 6

t

<:

p

@<@ A: D6FB: C< : D:

t p

6F

t

<F E C: 9: D D6F 6F7:F

tu

7 656

r

G:@<9:F

p

6D 569: B:

r

: F I 7 :6F:

r

p

: C: G: 7 67:

t

F

y

: 7 6B:

r

pr

8 K67

: C: 9: G 7 6B: @: D:

r

78 9: 58

r

:

t

<= : F

t

:

r

@ <@ A: > L: 9: D 7 6

r

B: 7698 D

p

87 7 6 :G 9 <:F @ 6

t

<:

p

<F C<M <C

u

: 7:F D6D

p

6

r

7

u

:

t

7 6B:

r

t

<D @ 65: E: <

su

:

tu

7 6@ 69N

ru

G:F

u

F7

tu

D6F E6B:7: F

r

pr

8 K67 >

OP QR ST UVR WX R YUZU[ U\

UP VR \]R [^T U\WR STU

_ 6C<: C: 9: D

pr

8 @ 6

s p

6D569: B:

r

: F H 6F C6

ru

F E C <:

rt

<7: F @65: E: < : 9:

t

` : 9:

t

I E

r

:= <@I

p

G8a8 E

r

: =<@I :

t

:

u

6967

tr

8F<@

u

F

tu

7 D 6F: F E7:

p

I D6D

pr

8@6

s

I

C: F D6FF

yusu

7 6D 5: 9 < <F=8 ;D:@<

v

<@N: 9 :

t

:

u v

6

r

5: 9

(

b

z

G:

r

b

rsy

:C I

cd33 e fg > L:

ry

:F

t

8

(

cd3d e

4

`

5

g I D6F

y

:

t

:7: F D6C<: D6: 7:F

rup

@: 9:G @:

tu

78 D

p

8F6F 78 D

u

F <7: @ <

y

: <a

u

@ 65: E: <

p

6D 5:

w

:

p

6@: F C:

r

<

78 D

u

F <7:

t

8 ; D 6FBN

u

78 DF <7: F >

u

h6H 6

p

? N

st

:F C < C: F i: D5:F E J

ut

<jB8

(

cd33 I kg I D 6F

y

:

t

: 7:F D6C<:

p

6D 569: B:

r

: F : C: 9:G @ :

r

: F:

u

F

tu

7 D6F <FE7:

t

7: F7 6E<:

t

: F

pr

8@6

s

569:B:

r

D 6FE:B:

r

>

i6

r

C:@ :

r

7: F

p

6FB: 5:

r

: F C< :

t

:

s

D6C<:

p

6D569:B:

r

:F C:

p

:

t

C<:

rt

<7: F

@ 65: E: < D 6C<:

p

6

r

:F

t

:

r

:

p

: C: @: :

t pr

8@6

s p

6D569: B:

r

: F 56:

rup

: 9:

t

` : 9:

t p

6

r

: E: :

t

:

u

D6C<: 6967

tr

8 F <@ F

u

tu

7 D6D5:F

tu

D 6F

u

FB: F E G :@ <9

p

no pnqr sr

r

r t o ntsr uv vt

t

n

r

r wvxy

t

z vz {r

t

vur w |n

p

r

t

p}zr t urt

p

nor ~ro r tor

t

n

r

v

y

r tuv€r twr

p

}q n~z v

sw

rontsr uv q npv~ pr vw ‚ƒ „…† ‡………ˆ‰Š ‹Œ…Š‰‚ŠŽ…… …†

‘ no r txr r

t

r t onuvr

p

nopnq rsrr t

r

urqr o

pr

}zn

s

p nqr sr

r

o ntrs r

r

o

ut

qr w uv’n

r

q“ wr t }q n~ zn

t

vr

p



uru

r r

r pr

}z n

s

pnqrsr

r

o ntrsr

r

o ntsr uv vt

t

n

r

r w

t

vx urr

p

t

ont

u

op

u

~ wr t o}€ v”rzv pnq rsr

r

z vz {r •

z

~r

r

•

rsy

r u

(

–—ll˜ –™š–m›y ont

y

r

t

r wr t r ur pnpn

r

r

p

r or txrr

t pr

r w

t

vz ur

r

v

p

nt

u

trr t onuvr

p

nopnqr sr

r

r t ur qr o

pr

}z n

s

pnq r sr

r

ont rsr

r

y z npr r vpn

r

v w

u t



r  œnuvr

p

no pnqrs r

r

r t ur

p

r

t

o no

p

n

r

s nqr

s

z vz{r ur qro o nqr w

u

wrt

pr

}z n

s p

nt ropr

r

r t ž

yout

‘Ÿ 

p œnuvr

p

no pnqrsr

r

r t urr

p

t

o ntvt wr

t

wr t urt o ntr

r

r ~ wr t

p

n

r

~r

t

vr t r tr w zn~ v tr urr

p

t

ont vo p

u

q wr t o}€v”rz v pnqrsr

r

y z vz {ro ntsr uv

t

n

r



u

tr~ ur t

t

nr

rt

r

vw

u

t

tu

w o ntn

r

sr wr t  ž

yout

‘Ÿ  wr

r

ntrzn

p

n

rt

vuvwnsr wr t

r

z n|r

r

rq r tt

su

t

vur wo r tr q

u

| œnuvr

p

nopnqrsr

r

r t ur

p

r

t

o ntrrzv

t

wn

t

n

r

pr

t

r zr t vtun

r

r y

ru

r ty

ur t

w

r w

tu

 ‘ ntr o pr

r

r t  ž

yout

‘Ÿ  untr t pn

r

pr t

tu

r t onuvr ur

p

r

t

o ntvop

u

qwr t r v¡r~ pr

ru

pr v z vz {r wr

r

ntr z vz {r ontr qr o v

p

no p

u

r

t

r t ž

l

yout

‘Ÿ z n|r

r

rvt

t

nr w

r

t

vx

‘ nt

u

tr r t o nuvr

p

no pnqrsr

r

r t uvur zr

r

wr t

p

r ur wnp

utu

~r t r wr t

pr

}z n

s

pnq rsr

r

o ntrsr

r

y uvzn

su

r vwr tt

y

r r t

t

r

r

r wnp

utu

~ r t zvz {r

untr tor

t

n

r

vrsr

r y

r t r wr tuvzr o

p

r vr wr t ‘ no vq v~r t o nuvr}q n~ 

uru

p

n

r

q“ uv|n

r

or

t

v z n

su

r v u ntr t

p

n

r

t

y

r

t

rr r t ¢r

ry

r t

t

}

(

–—l—˜ ™ šm›y wr

r

r

t

n

r

vz €vw ur t wnor o

pu

t o rz v t šo rz v t onuvr

p

n

r

q“ uv’n

r

~r

t

v wr t

¥¦ §¨ ©

uru

ª© ª

r

« §

r

§¬ ª ­ª

p

ª

t

«§«®¦ ®¨ «§­®ª «ª¯ ª

y

ª ¯© ° §

su

ª® ­§¯© ª¯ ¬ ¥ ¯­®°®­ª ¯¬ §±

utu

¨ ª ¯²

³´ µ¶ · ¸¹º¶ »¼ ¹½ ¸½

K

¾¿ÀÁ ¶»

à §­®ª

p

§«±§¦ ªÄª

r

ª¯ ±§

r

±ª°®° ¬ ¥ «§

put

r

«§«

u

­ª¨¬ ª ¯ ° ®° Ū

u

¯¬

tu

«§«ª¨ ª «®

p

§¯

y

ª Ä®ª ¯ «ª

t

§

r

® ­ª

r

® ©²

uru

Æ ¥ «

put

§

r

±§

rp

§

r

ª¯ ° §±ª© ª®

«ª ¯ª ħ

r

­ª¦ ª«

pr

¥°§

s p

§«±§¦ ª Ī

r

ª ¯

y

ª¯© ­ ®¬ §¯ ª¦ ­§¯© ª ¯ Ç

o

mputer

Managed Intruction

(

ÈÃÉÊ

(

Ë

z

¨ ª

r

Ë

rsy

ª­ Ì ÍΣ£Ï ÐÑʲ Ò§¬ ¯¥¦ ¥© ® ± §

r

±ª° ®° ¬ ¥ «

put

§

r

Ǥ

rup

ª¬ ª ¯ Óª

r

ª « §¯©¨ ª°®¦¬ ª ¯ ª

t

ª

u

« §¯

y

ª«

p

ª®¬ ª ¯ ­§¯© ª¯

«§¯©©

u

¯ª¬ ª¯

su

« ±§

r

Ô

su

« ±§

r y

ª ¯© ±§

r

±ª°®°

Microprocessor

(

È§Ó §

p

ÆÕ

st

ª ¯­® ­ª ¯ Öª« ±ª¯© ×

ut

®Ø Ä¥ Ì ÍΣ£Ï ÙΠʲ Ú§

r

ª¯ ¬ ¥ «

put

§

r

° §±ª© ª®

p

§«ª ¯Ûªª

t

ª¯

p

§¯

y

ªÄ® ª¯ ®¯Û¥Ü« ª° ® ®° ® «ª

t

§

r

®

p

§¦ ª Ī

r

ª ¯­ª ¯ ¦ ª

t

®¨ª¯ « ¥ ­

us

° ®«

u

¦ª° ® ®¯ ®­®¬ §¯ª¦° §± ª© ª ®

Computer Assited instruction

(

È ËÉʲ

Æ ¥ «

put

§

r

±¬ ª ¯¦ ª¨

u

p

§¯

y

ª«

p

ª®ª ¯

ut

ª «ª « ª

t

§

r

®

p

§¦ ª Ī

r

ª¯Ì ¯ ª«¯

u

¬ ¥ «

put

§

r

­ª

p

ª

t

«§«±ª¯

tu

­ª¦ ª«

p

§¯

y

ª Ä®ª ¯ «ª

t

§

r

® ª Ī

r

±ª© ® ©²

uru

ç­®ª

p

§«±§¦ ªÄª

r

ª¯ ±§

r

±ª° ®° ¬ ¥ «

put

§

r

­ª

p

ª

t

« §¯

u

¯Äª ¯©

pr

¥° §

s

p

§«±§¦ ª Ī

r

ª¯

p

ª ­ª ê

t

ª Ú §¦ªÄª

r

ª¯ Ò§¬ ¯ ®¬ Ƨ

r

ÄªÖ §¯©¬ §¦

y

ª¯©° ª¦ ª¨°ª

tu

×

t

ª ¯­ª

r

Æ ¥ «

p

§

t

§¯° ®

p

ª­ª ê

t

ª Ú §¦ ª Ī

r

ª ¯

t

§

r

°§±

ut

ª­ª¦ ª¨

p

§« ±

u

ª

t

ª¯

r

ª¯©¬ª®ª ¯

p

§° ª

w

ª

t

§¦§¬

tr

¥ ¯®¬ª² ת ¯­ª

t

r

Æ ¥«

p

§

t

§¯°®

p

§«±

u

ª

t

ª¯

r

ª¯©¬ ª®ª ¯

p

§° ªª

w

t

§¦ §¬

tr

¥ ¯®¬ ª ª ­ª °ª

tu

Æ¥«

p

§

t

§¯°® ݪ° ª

r y

ª ®Þ

u

p

§¯©© ª «±ª

r

ª ¯

layout

ÚÈÖ

y

ª¯© «ª° ®¨ «§¯©©

u

¯ª¬ª¯ «§­®ª ¬ §

rt

ª

s

«®¦Þ®«§§

t

r

² ç­® ª ¬ §

rt

ª

s

«¦Þ®« §

u

t

§

r

­ª¦ ª«

p

§¯©© ª« ±ª

r

ª ¯

layout

ÚÈÖ «§¯

yu

¦ ®Þ¬ ª ¯° ®° Ū

u

¯

tu

¬ « §« ª¨ ª «®« ª§

t

r

®ª Ī

r y

ª¯©­®°ª«

p

ª®ª¬ ª¯¥¦ §¨ ©

uru

² ݪ

ry

ª ¯

t

¥

(

ÍÎ£Î Ï £

4

ÑÊÌ «§¯

y

ª

t

ª¬ ª¯ ¬§«ª ÄÕ ª ¯ « §­® ª ¬ ¥«

put

§

r

«§«±§®¬ ª ¯

r

±§±§

r

ª

p

ª ¬ §¦§±®¨ª¯

u

¯¬

tu

¬ §© ®ª

t

ª ¯

p

§«±§¦ ª Ī

r

ª¯ ª

u

­®¥

v

áâãä å æ ç èéêêä ë ìä

r

ä é íî

yout

ç ïð âèñä

r

ä ë ä é

u

ä å ò áóä âä ë ä âá ô ëè é

yu

åáõöä é âáâ÷äòä åä ë

pr

ø âè

s p

èëì

u

ää éé

t

ä æ

y

ç è

r

öèë ìä éêä é

t

è öéø åø êá ä òä

p

ù úû

t

è

rut

ä ëä

t

è öéø åø êá öø ë

put

è

r

ü

ëèë ìä

u

t p

è

r

öèëìä éêä é ëèò áä

p

èëìèåä ýä

r

ä é

y

ä éê ò áê

u

éä öä é

u

é

tu

ö

pr

ø âè

s

ìè åäýä

r

ë èéêä ýä

r

ìä áö

p

èë ìè åäýää é

r

pr

ä ö

t

á ö ëäé

upu

t

èø ó áæ

çèë ìè åä ýä

r

ä é

pr

ä ö

t

áö òèéêä é öøë

put

è

r

òä

p

ä

t

ìè

rup

ä âáë

u

åä âá þâ áë

u

åä âá âè

su

éêê

u

ôé

y

äü ýã êä òä

p

ä

t

ëèë ìä é

tu

ëè éêêä é

t

á

p

è

r

ä é ê

uru

òä åä ë

p

èë ìè åä ýä

r

ä éæ ÿ

z

ôä

r

rsy

äò

(

ß ß à ü ë èéä

y

t

ä öä é âáë

u

åä âá

p

äòä öø ëè

put

r

ëèë ìè

r

áöä é öè âèë

p

ä

t

ä é

u

é

tu

ö ìèåä ýä

r

âè ñää

r

ò áéä ëáâü áéè

t

r

ä ö

t

áü òä é

p

è

r

ø óä éêä é æ æ úä

rt

áéä

s

äëáé

(

ßü ëè é

y

ä

t

ä öä é ëè

t

ø òè âáë

u

åä âá ë è

rup

ä öä é ë èøòè

t

y

ä éê ëè éäë

p

áå öä é ëä

t

è

r

á

p

èåäýä

r

ä é

u

é

tu

ö ëè éêêä é

t

áöä é ìèéò ä

y

ä éê âèìè éä

r

é

y

äæ çèëä éää

t

ä ä é ëèò áä ìè

r

ìä âá

s

öø ë

put

è

r

ò á

ù ú û

su

òäô

t

áòä ö ä âá éê åä êáæ çè åä öâä éää é

pr

ø âè

s

ìèåäýä

r

ëè éêä ýä

r u

é

tu

ö

pr

ä ö

t

áö ò á åä ìø óä

t

ø óáãë ää

t

u

ìèé êöèå

t

è

rut

ä ëä

u

é

tu

ö ìáòä éê è åè ö

tr

ø éáöä âä éêä

t

ñø ñø ö ë èé êê

u

éä öä é ëèò áä ìè

r

ìä â á

s

öø ë

put

è

r

æ çèêêéä ä é

u

ëèò áä ìè

rup

ä

ware

soft

òä

p

ä

t

ò áýäò áöä é ä å

t

è

r

éä

t

á

p

ä òä

p

è åä öâä éä ä é

p

èë ìè åä ýää é

r

p

è éêêä ë ìä

r

ä é

layout

ç ïðæ

ç

r

ø ê

r

ä ë âáë

u

åä âá

p

èéêêä ë ìä

r

ä é

layout

ç ïð òèéêä é ë è éêê

u

éä ö ä é

software Eagle

ò áåä ö

u

öäé òè éêä é ñä

r

ä ë èéòèâä áé

schematic

t

è

r

åèìáô òä ô

u

åã âè ìè åãë ëèë ìä

u

t

layout

ç ïðæ ìé

u

ð

u

ò á

(

ßü ëè é

y

ä

t

ä öä é

Eagle

ë è

rup

ä öä é

software

p

èë ìä é

tu

òä åä ë

p

èëì

u

ä

t

ä éýä åã

r

öø ëø éèé

p

su

p

u

t

r

!

u

" ! "

p

r

#$ # #

t

t

t

% % &

p

& ## %

tr

& # %

r

% &

p

&# #

t

r

'

ut t

" % ' #

rt

r

% # '

tu

' #

(

#"

p

t y

# ' " %

u

%% # & ! )

y

& # * +"

(

,, -

soft

ware

Eagle adalah software cad

y

#

u

u

"

u

# % # " #"' #

layout

"# # ! ' % '

su

" # #

u

%

ur

# % &

p

& ##

y

#" % # !#" % (

./ 012345 64 1718

9

s

! ' :

r

" ! ' % &

p

&%

p

rt

#

y

# #

y

!

rus

" ' ' % # & ! ' ' ; "# #

tu

:+ #

u

#

tu

% #

u

%

ur

% :+ # :

r

' ' ;

(

<

t

& = ,> ? -( ) # <

u

": #

(

,> ?- = #

y

t

% # ! ' :

r

rup

% # %

pu

#

y

# " % ' ' ; ' !

t

#

r

p

# # :

r

#(

y

<

u

!

rt

& #&"%%

(

@>,? - =#

y

% #

t

!

w

p

# #

t

r

! "

p

!' :

r

' ';

ut

% " A

r

+%# & !

uru u

#

tu

% !

t

'

r

p

:

u

!

p

ru

! #

t

# % ! %

u

' ' ; '

t

! #!

y

t

pr

&'

s

:

r

(

B' :

r p

" ! % %

t

#

y

pu

#

y

tu

:+ # #

tru

%' & # '

p

rt

y

# " %

u

% % # & ! ) # <

u

": #

(

,> - =

tu

:+ ##

y

" !

u

#

tu

% #

t

!

u

p

ru

! #

t

#% ! %

u

y

# " # #% #

p

"" C ' ' ; =& !' D

u

"

p

# #!#"% #

y

" !

t

' :

u

! #

p

ru

! #

t

#% !%

u

' ' ;'

t

!

pr

&'

s p

:

r

#(

r

" '

r

% #

p

#: ' # "

t

s

% "

p

t

" '

pu

% # !' :

r

" !

p

ru

! #

t

#% ! %

u

'

p

# # ' ' ; "

p

:

r

#

rup

t

r

y

# "

r

% #

uru

( <

t

!

p

r

#

p

r

%

u

# % ' ' ;

GHI I JKLHL J MN OL

ry

L P

t

I

(

EQQR SFQQ TFEEUV JW P

y

L

t

L XL P

p

WJ YLZ[L P\L ][H YWHL ^L

r

L

t

L

s t

[ZL

r

L PL \

y

L XP[

r

L PL \ XI Z P[ _[ `V

r

L PL\L `W X

t

[ `VKL P

r

L PL \

p

][ XI JI _I aN

FN bL PL \cI Z P[ _[`

bL PL \ [ P[ YW

r

XW PLL P KW PZL P\L ][H YWHL^L

r y

L PZ YW

rup

L

p

W PZW

t

L\

u

L P

y

L PZ

t

W

r

K[ a[L

t

L

s

W PL J ^W P^L PZXWJ LJL PN

pu

FU d WPZWL \

t

u

L P

(

knowledge

U

dW PZW

t

L\

u

L P LKL HL\ LW X

sp

p

L H[ PZ KL ]L

r

KLHLJ

t

L X]I PI J[ GH II JN eW

r

[ PZ XL H[ K[ ]W Y

ut

^ fZL L

sp

WX [ PZL

t

L PN OL HLJ ^W P^L PZ XWJL J

pu

L P [P[ ]W ]WI aL PZ K[ _

u

P

tut u

P

tu

X KL

p

L

t

JW PZW

t

L \

u

[ LKL PL

y

XI P ]W

p

KL P `L X

t

L

t

L P

p

L\ L

rus

J WPZ W

rt

[L

t

L

u

JW PZZ

u

PL XL PP

y

L N EU d WJ L\L JL P

(

comprehension

U

cWJ LJ

pu

L P [ P[

u

J

u

JP

y

L JW PKL

p

L

t p

W P W XL PL P KL HL J

pr

I ]W

s

YWHL ^L

r

J WPZL ^L

r

N e[ ]gL K[ _

u

P

tut u

P

tu

X JW PZW[

rt

LL

p

y

L PZ K[ L^L

r

XL P KL P KL

p

L

t

J WJ L P`L L

t

XL PP

y

L

t

L P

p

L\L

rus

JW PZ\

u

Y

u

PZ T\

u

Y

u

PZ XL PKW PZL P\L HHL[PN hU d WPW

r

L

p

L P

(

application

U

dW PW

r

L

p

L P L KLHL \

p

W PZ Z

u

PL L P L Y

str

L X][

p

LKL ][ _L ][

u

XI PZX

r

[ _N iYL

str

X][

t

W

r

]WY

ut

YWL

rup

[KW T[KWV

t

L

t

L jL

r

L V J W

t

I KWV ]W

rt

L

pr

[P][ k T

pr

[P][ kN lW PW

r

L

p

XL PL Y

str

L X][KLHL J ][ _

u

L ][YL

ru

K[]WY

ut

LH [ XL ][N

p

4

U iPLH[ ][ ]

(

analysis

U

cWJ LJ

pu

L P ]W ]WI aL PZ K[ _

u

P

tut u

P

tu

X KL

p

L

t

JW PZ

ur

L[ XL P ][ _

u

L ][ L

t

L

u

XWLKL L L P

t

W

rt

WP

tu

XW KLHL J

u

P

sur

T

u

P

sur

p

W J YW P

tu

XPL

y

N d WPZZ

u

PL XL P L PLH [ ][ ]][ _

u

L ][L

t

L

u

XW L KL L PL XL PJ WP^L K[HW Y[\^WH L ]N

5

n opq

t

rsps

(

synthesis

n

t ruv u

pu

v q

y

vq w xp up yp zp

u

qz

tu

u rq w{vsp y zvq s rv

su

tu y

v q w |v

ru

x rq wv q}v

r

vu rq w wv |q wzvq

u

| r| r

r

v

p

v~v z

t

 €

xv q

t

r €p 

t

r €p

y

v q wvxv‚ ƒn „ rqp yvpv q

(

e

valuation

n

t ruv u

pu

v q

u

q

tu

z xvv

p

t

u rqwrv y …v sp

v

sp †

u

v sp xv q zrvxv vq

| r

r

xvs v

r

zv q

su

v

tu

z

r

r

t

r

r

p v

t

r

rt

rq

tu

‚ t rwpv

t

v q r

v

vy…vs p v xv yv { u rq}p‡

t

v zvq z

r

r

t

r

r

pv

t

r

rt

rq

tu

s r

rt

vu rq}p‡

t

v zvqzqxp sp v wv

r

uv u

pu

{ urq wru|v q wzvq

z

r

r

t

r

r

pv

t

r

r

s r|‚

ut

m‚ ˆv qv {‰~rz

t

p~

ˆv qv { pqp| r

r

zrqvv q x rqwvq {vsp y| ryv Šv

r y

vq w|r

rup

vspzv

p

‹ zr

pr

p |vxpv q ‹ xv q

p

r

r

v svv q

y

vq w

t

rxp€p

r

vv

t

s

yp uvŠrq Šv q wzruv u

pu

v q ‚

Œn  rq r

r

p uv

(

receiving

n

Žrq Šv q w pqp | r

r

{

u

|

u

qwvq x rq wv q zruvvq

u

sps v

u

q

tu

z p z

ut

xv yvu

pr

s r

s p

ru| ryv Šv

r

vq‚ v yv u

pr

s r

s p

ru| ryv Šv

r

vq

p

vxv ŠrqŠvq w pq p | r

r

{|

u

q wvq

u

x rq wv q uru

p

r

rt

v {v q zv q

p

r

r

{v

t

pv q spsv

p

v xv svv

t pr

sr

s

| ryv Šv

r

urq wv Šv

r

‚

m n  rq Šv

w

v|

(

responding

n

t ruv u

pu

v q pqp | r

r

zvp†v q x rq wvq

p

v

rt

psp‡v sp v z

t

p~ s ps v xvy v u | ryv Šv

r

‹ sp s v

t

pxv z {vq

y

v v z

t

p~ x vyv u

p

ru| ryv Šv

r

vq q v u

u

q sp s v v z

t

p~ Š… wvxv yv u u ru| r

r

p zv qŠv

w

v |vq v

t

v

u t

vq wwv

p

v q‚

‘n  rqpy vp

(

valuing

n

Žrq Šv q w pqp | r

r

zvp †vq xrq wv q qpyv p v q w

y

xp zrq v yzvq sp s v

t

r

r

{vxv

p

su

”•”–

u

—

t

˜™˜ š—

t

•›

r

u

œ›› —

u

œž

tu

™ž

ut

”•”–•

r

™ž —œ œ™Ÿ —™

t

•

r

—  —

p

˜™

tu

—˜™

t

•

r

˜•–

ut

¡

4

¢

Or

› —œ™˜ —˜˜™

(

org

£

ni

zation

¢

¤™ œ›ž —

t

™œ™ –•

r



u

–

u

œ› —œ  •œ› —œ

p

•œ

y

—

tu

—œ —œ

t

—

r

— œ™Ÿ —™ ¥œ™Ÿ —™

y

—œ› –•

r

–•  — ¦ ”•”•§—ž —œ

p

•

r

”—˜ —Ÿ — —œ   —œ ”

u

Ÿ—™ ”• ”–•œž

tu

su

—

tu

˜™˜ ¨•” œ™ Ÿ —™

y

—œ› ž©œ ˜™˜ ¨•œ ¡

5

¢ ª—

r

—ž

t

•

r

™˜ ¨™ ž

(

charaterizaton

¢

«•œ ¬—œ› ™œ™ ˜ •˜ •© ­—œ›

su

  —  ”•”œ

pu

y

—™ ˜™˜ ¨• ” œ™ Ÿ —™

y

—œ› ”•œ ›©œ

tr

©Ÿ

p

•

r

™Ÿ —žœ

u

y

—

u

œ

tu

ž ”• ”–•œ

tu

ž

su

—

tu p

•”™ž™

r

—œ

y

—œ › – —

ru

˜• ™œ››—

p

•

r

™Ÿ —ž

uy

— —ž —œ ž© œ˜ ™˜ ¨•œ¡ ®™Ÿ—™   —œ ˜ ™ž —

p su

  — ”•œ› —

tur

§—

r

— –•

rt

™œ  —ž   —œ §—

r

—–•™ž ™­¡

rp

“¡ ¯—œ — ° ˜™ž© ”©

t

© ­

¯—œ — 

p

˜™ ž© ”© ¨© ­ Ÿ•–™ ”•œ™ ¨™ž –•

r

—

t

ž—œ

p

•œ™ Ÿ —™ ž•

t

•

r

— ”™Ÿ—œ

p

—

t

—

u

ž• §—ž —

p

—œ¡ ±•

r



u

–œ› —œ

u

 •œ› —œ ž•” —”

pu

—œ ›•

r

—ž —

t

—

u

”—œ™²

u

Ÿ —˜ ™

t

•

r

˜•–

ut

 ™ž•œ  —Ÿ™ž —œ © Ÿ• ž •” ——œ› —œ

t

–•

rp

™ž ™­

s

•˜ •© ­—œ› ¡ ° •œ™ Ÿ —™ —œ

r

—œ —

p

˜™ž© ”© ¨© ­

t

•

r

  —

p

—

t

–•–•

rp

—

t

•ž œ™ ž

p

•œ ™Ÿ —™—œ

y

—œ› ˜•

r

™œ ›  ™›

u

œ —ž —œ ›

uru

³•ž ©Ÿ—

´•œ•œ› — ª• ¬µ

ru

—œ

(

³´ª ¢ —  —Ÿ — 

t

•žœ™ž

p

•œ™Ÿ—™ —œ

u

œ

tu

ž ž•

r

¬—¡ ¤ •žœ™ž

u

œ ¬µž ž•

r

¬— ”•

rup

—ž —œ

pr

© ˜•

s p

•œ™Ÿ —™ —œ

y

—œ›  ™Ÿ—žž —œ

u

 •œ› —œ ”•œ› —” —™

t

ž•›™ —

t

—œ

˜™˜š—   —Ÿ — ” ”•Ÿ —ž

u

ž—œ

su

—

tu

—Ÿ

(

´™”™œ ¶—

ry

—

t

™ ¦ ’··¸¹

45

¢¡ °•œ™Ÿ—™ —œ

u

œ ¬µ ž ž•

r

¬—   —

p

—

t

 ™ Ÿ —žž —œ

u

 •œ› —œ ”•œ››œ —ž —œ

u

t

•žœ™ ž

p

•œ›—”—

t

—œ —

t

—

u

©–˜ •

rv

—˜™

t

•

r

 —  —

p

–•

r

– —› —™ —

sp

•ž ¥—

sp

•ž

y

—œ› —

rus

 ™ §—

p

—™ © Ÿ•  ˜™˜š— ¦ ™œ

stru

”•œ

y

—œ›  ™›

u

œ —ž —œ   —Ÿ—”

t

•žœ™ž

u

œ ¬™ ž ž•

r

¬—   —

p

—

t

–•

rup

— ™œ

stru

”•œ ˜ ž —Ÿ —

p

•œ™ Ÿ —™ —œ   —œ   —º

t

—

r

§•ž¡

»

4

¼½¾ ½¼½¾ ½¿

u

ÀÁ½¾ ½

(

» ÂÂ

5

à ÄÅ Æ

4

ÂÇÈ Éʾ

y

½

t

½Ë ½¾ Ì½Í ÎÏÐÊϽ Á½

r

ÍÎÍ Ñ½ À½

p

½

t

ÀÎÒʾ Ó½

ru

ÌÎ À

u

½ Ô½Ë

t

Õ

r ut

½É ½

y

½Ë¾ Î Ô ½Ë

t

ÕÖ À½

r

Î À½ Ͻ É ÀÎÖ Î Í ÎÍѽ À½¾ Ô ½Ë

t

ÕÖ À½

r

Î Ï×½

r

Í ÎÍ Ñ½Ø Ù½Ë

t

ÕÖ À½

r

Î À½Ï½ ÉÀÎÖ ÎÍ ÎÍ Ñ½½ À½Ï½ ÌËÊ É½ É

pu

½¾

y

½¾ ÓÀÎÉ ÎÏÎË Î ÕÏÊ Ì¾

y

½Ø ¿Ê À½¾ÓË ½¾ Ô ½Ë

t

ÕÖ À½

r

Î Ï×½

r

Í Ê

p

Ê

rt

Î ÉÕ ÚÎÛ ½Í Î ÐÊ Ï½Á½

r

È Éξ ½È

t

À½¾

p

Ê

r

̽

t

ν¾È ÍÎË ½

p

À½¾ ËÊÐ Î ½Í ½ ½¾ ÐÊ Ï½ Á½

r

È Ë Ê

t

Ê˾ ½¾

u

À½ ¾ Í ÕÍ Î½ Ï ÊË Õ¾ Õ ÉÎØ Ü ½Í Î Ï ÐÊ Ï½ Á½

r y

½¾Ó ÀÎÒÊ

r

Õ ÏÊÌ ÍÎÍ Ñ½ Éʾ Á½ ÀÎ ½Ý

u

̽¾

p

½

r

½ Ó

uru u

¾

tu

Ë ÉÊÉÐÊ

r

ÎË ½¾

u

É

p

½¾ Ð ½ÏÎ Ë

t

Ê

r

̽À½

p

Í ÎÍÑ½È ËÊ

t

Ê

r

ݽ½ ν¾

p

¿½¾ À½

t

r

ÞÕ É

p

Ê

t

Ê¾Í Î Éʾ ½¾ À½Ë ½¾ Ð ½ Ì

w

½

pr

ÕÍÊ

s

p

Ê ÉÐÊ Ï½ Á½

r

½¾

y

½¾ ÓÀÎϽËË ½¾

u

ÕÏÊÌÓ

uru

ÐÊ

r

̽ÍÎÏØ

5

ß àáâ ãäå æå äç èéâêëâ ìçíçî çï

E

ÔÊË

t

ÎÛÎ

t

½

s p

Ê ÉÐÊ Ï½Á½

r

½¾ ÐÊÌ

r

u

Ð

u

¾ Ó½¾ Àʾ Ó½¾ ËÊ

su

ÍËÍ ÊÍ ½¾ À½Ï ½É

pr

ÕÍÊ

s

p

Ê ÉÐÊ Ï½ Á½

r

½¾ Àʾ Ó½¾ ξÀÎË ½

t

ÕÖ

p

ʾݽ½Î½¾

p

Ì ½Í Î Ï ÐÊϽ Á½

r y

½¾ Ó ÉÊ ÉÊ ¾

u

Ì Î Þ ÞðØ ñÌ

r

ÎÍ Þò

r

ν ÝÕ×

(

» ÂóóÃ ó

5

ÇÈ Éʾ

y

½

t

½Ë ½¾

p

ÊÉÐÊϽ Á½½¾

r

ÊÔÊË

t

ÎÔ ½ À½Ï½ Ì

p

Ê ÉÐÊ Ï½ Á½

r

½¾

y

½¾ Ó ÐÊ

r

Ì½Í ÎÏ ÀÎϽË

u

Ë ½¾ ÕÏÊÌ

p

½

r

½ Í ÎÍ Ñ½ Íʽ Î

su

Àʾ Ó½¾ Ë ÊÌʾ À½Ë Ó

uru

Ø

¼ÎÝÕ

(

» Âó» ÇÈ Éʾ

y

½

t

½Ë½¾

p

Ê ÉÐÊ Ï½ Á½½¾

r

y

½¾ Ó ÊÔÊË

t

ÎÔ ÉÊÉÐ

u

½

t

Í ÎÍѽ

ÐÊ Ï½Á½

r

Àʾӽ¾ Ð ½ ÎË À½¾ ÉÊ É

p

Ê

r

ÕÏÊÌ ÎÏ É

u p

ʾÓÊ

t

½Ì

u

½¾ À½¾

ËÊ

t

Ê

r

½É

p

ÎÏ ½¾Ø ôØ õ½ÉÊ

s

ö Õ É Ì½É À½¾

Ev

½ ÷ ø ½ËÊ

r (

» Âóó à ŠÇÈ Éʾ

y

½

t

½Ë ½¾

p

Ê ÉÐÊ Ï½Á½

r

½¾

y

½¾ Ó ÊÔÊË

t

ÎÔ ÍÊ Ì½

ru

;

y

½ À½

p

½

t

Éʾ ÎÉÐ

u

ÏË ½¾

p

Ê

ru

Ð ½ ̽¾ À½

r

Î ÍÊ ÓÎ ËÊÉ ½É

pu

½ ¾ À½¾

p

ʾ ÓÕ Ï½Ì ½¾ Í ÎÍ Ñ½Ø ùÎÉÐ

u

Ͼ

y

½

p

ÊÐ ½ ̽¾

ru

Í ÎÍѽ ÉÊ ÉÐ

u

½

t p

ÊÉÐÊϽ Á½

r

½¾ Éʾ Á½ÀÎ ÊÔÊË

t

ÎÔÈ

p

Ê

r

½¾ Ó

uru

ÎË

ut s

Ê

rt

½À½Ï½ É

pr

ÕÍÊ

s

ÐÊ Ï½Á½

r

̽

rus

ÀÎË

ur

½¾ ÓÎØ

E

ÔÊË

t

ÎÛÎ

t

½

s su

½

tu pr

ÕÍ Ê

s p

Ê ÉÊÐ Ê Ï½ Á½

r

½¾ À½

p

½

t

ÀÎ ÏÎ̽

t

À½

r

Î ÍË ÕÖ

g

ú

in

y

½¾Ó ÀÎÌ½Í ÎÏ˽¾Ø ܽËÊ

(

óÅÅÅÃóÇÈ Éʾ

y

½

t

½Ë ½¾

s

Ë ÕÖ

g

ú

in

½À½ Ï½Ì ¾ ÎÏ ½Î̽ÍÎÏ ÐÊ Ï½ Á½

r

Í ÎÍ Ñ½ ÀÎÐ ½¾ Àξ ÓË ½¾ Àʾ Ó ½¾ ¾ ÎϽ ΠɽËÍ ÎÉ ½Ï

y

½¾ Ó À½

p

½

t

ÀÎ ÒÊ

r

Õ ÏÊ Ì Í ÎÍ Ñ½ À½ ϽÉ

t

ÊÍØ ¿Ë Õ

r

g

X

86

YZ[ \

I

] Z ^ _`

i

87

j klmn

t

n

n

op

e

q

e

rqsn

n

otrqq

e

rq

x

88

y z{|}~

n



v

~

lu

~ € |