Indra Setiawan, 2014 Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Yang Mengikuti Dan Yang Tidak Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d Mengajukan hanya pernyataan yang jawabannya tidak dapat
diperolehsumber lain e
Keseluruhan pernyataan
dalam angket
harus sanggup
mengumpulkankebulatan jawaban untuk masalah yang kita hadapi
F. Proses Pengembangan Instrumen
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini sebenarnya telah melalui beberapa tahap untuk dapat dikatakan layak rebagai alat ukur untuk penelitian.
Alat pengumpul dataInstrumen ini telah melalui beberapa tahap sebelum bisa digunakan sebagai alat ukur. Tahap-tahap yang dilalui dalam pembuatan
instrument ini adalah sebagai berikut:
1. Penyusunan
Dalam penyusunan alat pengumpul data ini, terlebih dahulu disusun kisi- kisi secara sistematis dan relevan dengan kebutuhan pemecahan masalah.
Kegiatan yang ditempuh dalam penyusunan alat pengumpulan data ini adalah sebagai berikut :
a Merumuskan problematika penelitian, dengan variabel yang dianggap
penting dengan
indikator-indikatornya yang
akan dijadikan
pertanyaanpertanyaan. b
Menyusun pertanyaan atau pernyataan beserta alternatif jawabannya yangdisesuaikan dengan problematika penelitian dan disertai dengan
petunjukpengisian sehingga akan jelas tujuan dan maksud untuk dipahamiresponden.
2. Uji Validitas
Untuk menggunakan instrumen dalam penelitian sangat diperlukan instrumen yang mempunyai validitas dan reliabilitas tinggi agar instrumen
tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur. Seperti yang dikemukakan oleh Nurhasan 1999 ,hlm23 bahwa
” Suatu tes dikatakan sahih apabila tes itu dapat mengukur apa yang hendak diukur”. Dalam penelitian ini uji validitas
Indra Setiawan, 2014 Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Yang Mengikuti Dan Yang Tidak Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
internal butir dengan mengkorelasikan antara skor tiap butir soal yang didapat dengan skor total responden.
Berikut langkah-langkah pengolahan data untuk menentukan validitas angket adalah :
1. Memberi skor pada masing-masing pernyataan sesuai dengan jawaban
2. Menjumlahkan seluruh skor yang merupakan skor total setiap
responden 3.
Setiap skor butir pernyataan dikorelasikan dengan skor total dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment Arikunto,
2002,hlm.146 sebagai berikut:
∑ ∑ ∑ ∑
∑ ∑
∑
Keterangan : r
xy
= koefisien korelasi ∑X = jumlah skor item
∑Y = jumlah skor total seluruh item n = jumlah responden
Untuk mengetahui atau menghitung taraf signifikansi soal tersebut maka dilakukan uji-t , hal itu sesuai dengan pendapat Sudjana 1992 : 69 yaitu
dengan rumus : √
√ Keterangan : t = nilai t hitung yang dicari
r = koefisien seluruh tes n = jumlah soalpernyataan dikurangi
Dalam menentukan valid tidaknya sebuah butir pernyataan tes dilakukan pendekatan signifikansi, yaitu t - hitung lebih besar atau sama dengan t
Indra Setiawan, 2014 Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Yang Mengikuti Dan Yang Tidak Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
- tabel maka dinyatakan pernyataan tersebut dapat digunakan sebagai alat pengumpul data, tetapi sebaliknya, jika t-hitung lebih kecil dari t-tabel maka
pernyataan tersebut tidak signifikan. Diketahui t-tabel 1.672.
Tabel 3.5 Hasil Validitas Uji Coba Angket Kecerdasan Emosional
No T
hitung
Keterangan No
T
hitung
Keterangan 1
1.738 Valid
25 2.547
Valid 2
0.891 Tidak Valid
26 1.851
Valid 3
2.071 Valid
27 5.829
Valid 4
1.444 Tidak Valid
28 1.701
Valid 5
-0.249 Tidak Valid
29 1.811
Valid 6
2.283 Valid
30 6.842
Valid 7
1.888 Valid
31 5.064
Valid 8
2.799 Valid
32 9.968
Valid 9
4.633 Valid
33 2.547
Valid 10
1.862 Valid
34 1.851
Valid 11
7.660 Valid
35 7.478
Valid 12
2.374 Valid
36 2.532
Valid 13
1.843 Valid
37 1.720
Valid 14
7.206 Valid
38 7.172
Valid 15
6.473 Valid
39 6.313
Valid 16
14.525 Valid
40 13.945
Valid 17
4.633 Valid
41 4.570
Valid 18
1.862 Valid
42 2.021
Valid 19
7.660 Valid
43 7.478
Valid 20
2.374 Valid
44 2.532
Valid 21
1.843 Valid
45 1.720
Valid 22
7.206 Valid
46 7.434
Valid 23
6.473 Valid
47 5.813
Valid 24
14.525 Valid
48 12.889
Valid
Indra Setiawan, 2014 Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Yang Mengikuti Dan Yang Tidak Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sesuai dengan hasil penghitungan pada Tabel 3.5 diatas, dengan ketentuan t-tabel 1.672. diketahui bahwa dari 48 item yang diuji cobakan terbukti ada 45 item
yang dinyatakan valid dan 3 item yang tidak valid selanjutnya semua item yang valid akan dijadikan sebagai instrumen pengumpul data.
3. Uji Reliabilitas
