Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan suatu proses pengumpulan data keperluan penelitian, dimana data yang telah terkumpul akan diolah sebagai
bahan atas hipotesis yang telah dirumuskan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah :
3.4.1 Studi pustaka
Studi pustaka merupakan langkah yang sangat penting untuk dilakukan dalam penelitian karena informasi yang diperoleh dari studi
pustaka atau literatur dapat digunakan sebagai dasar pada saat studi lapangan dan sebagai acuan dalam pengembangan model yang sesuai
dengan tujuan penelitian.
3.4.2 Instrumen Penelitian
3.4.2.1 Angket kuesioner
Arikunto 2010:194 mengemukakan bahwa “Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk
memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-
hal yang ia ketahui”. Kuesionerangket disiplin siswa di kelas disusun dalam skala
numerik numerical scale. Seperti yang dikemukakan oleh Sekaran 2003:198 bahwa “The numerical scale is similar to the semantic
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
differential scale, with the difference that numbers on a 5-point or 7- points scale are provided, with bipolar adjectives at both ends...”
Yang berarti b ahwa “Skala numerik mirip dengan skala
diferensial semantik, dengan perbedaan pemberian skala nomor lima atau tujuh titik pada setiap ujungnya”. Dengan menggunakan skala
ini, responden diminta memberikan penilaian pada objek tertentu, dalam penelitian ini responden akan memberikan penilaian terhadap
disiplin siswa di kelas.
Penilaian skala numerik:
No Item
Skala 1
2 3
4 5
Adapun kisi-kisi angket disiplin siswa di kelas dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Disiplin siswa di kelas
Sebelum Uji Coba Instrumen
Dimensi Indikator
No. Item Jumlah item
Positif Negatif
1. Ketaatan
kepatuhan a.
Tingkat ketaatan
terhadap tata tertib kelas.
b. Tingkat
ketaatan masuk dan keluar
kelas tepat waktu.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,18, 37,
39 4
3 8
5
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Tanggung
jawab Tingkat
tanggung jawab dalam
mengerjakan tugas di kelas.
19, 20, 21, 22, 23, 24, 26
5 2
3. Kesadaran
diri a.
Tingkat kesadaran untuk
mengerjakan tugas.
b. Tingkat
ketetapan untuk bersikap
baik walaupun guru
keluar dari
ruangan kelas berhalangan
untuk hadir. 25, 27, 28, 29
30, 31, 32, 33, 34, 35,
36, 38, 40 3
5 1
4
Sebelum instrumen diberikan pada objek penelitian, terlebih dahulu instrumen akan dilakukan uji coba instrumen. Tujuan
pengujian instrumen adalah untuk memastikan bahwa data yang diperoleh adalah data yang valid dan reliabel. Berikut ini adalah kisi-
kisi angket disiplin siswa di kelas setelah melakukan uji coba instrumen:
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Disiplin Siswa di Kelas
Setelah Uji Coba Instrumen
Dimensi Indikator
No. Item Jumlah item
Positif Negatif
1. Ketaatan
kepatuhan a.
Tingkat ketaatan
terhadap tata tertib kelas.
b. Tingkat
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 18, 2
- 5
5
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ketaatan masuk dan keluar
kelas tepat waktu.
19
2. Tanggung
jawab Tingkat
tanggung jawab dalam
mengerjakan tugas di kelas.
11, 12, 13 1
2
3. Kesadaran
diri a.
Tingkat kesadaran untuk
mengerjakan tugas.
b. Tingkat
ketetapan untuk bersikap baik
walaupun guru keluar dari
ruangan kelas berhalangan
untuk hadir. 14
15, 16, 17, 20 1
2 -
2
3.4.2.2 Uji Validitas
Menurut Sugiyono 2010:172,
“instrumen dikatakan valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang
seharusnya diukur ”. Dalam uji validitas ini digunakan rumus korelasi
Product Moment dengan angka kasar sebagai berikut :
– √{
– }
Arikunto, 2009:72
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan : : koefisien korelasi antara variabel X dan Y
∑ : jumlah skor item ∑ : jumlah skor total seluruh item
: jumlah responden
Kaidah keputusan: -
Jika maka valid
- Jika
maka tidak valid
Setelah dilakukan uji coba instrumen dapat diketahui bahwa dari 40 item pernyataan terdapat 40 pernyataan yang tidak valid, yaitu
item nomor 1, 3, 4, 5, 8, 13, 15, 17, 20, 21, 22, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 34, 35, dan 38.
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Disiplin Siswa di Kelas
No. Item
Keputusan No.
Item Keputusan
1 0,086
0,349 Tidak Valid
21 0,013
0,349 Tidak Valid
2 0,533
0,349 Valid
22 0,056
0,349 Tidak Valid
3 -0,256
0,349 Tidak Valid
23 0,498
0,349 Valid
4 0,135
0,349 Tidak Valid
24 0,436
0,349 Valid
5 -0,211
0,349 Tidak Valid
25 -0,018
0,349 Tidak Valid
6 0,405
0,349 Valid
26 0,156
0,349 Tidak Valid
7 0,427
0,349 Valid
27 0,57
0,349 Valid
8 0,266
0,349 Tidak Valid
28 0,04
0,349 Tidak Valid
9 0,384
0,349 Valid
29 -0,228
0,349 Tidak Valid
10 0,505
0,349 Valid
30 0,368
0,349 Valid
11 0,457
0,349 Valid
31 0,052
0,349 Tidak Valid
12 0,369
0,349 Valid
32 0,211
0,349 Tidak Valid
13 0,227
0,349 Tidak Valid
33 0,438
0,349 Valid
14 0,638
0,349 Valid
34 0,197
0,349 Tidak Valid
15 0,02
0,349 Tidak Valid
35 0,125
0,349 Tidak Valid
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
16 0,627
0,349 Valid
36 0,403
0,349 Valid
17 -0,314
0,349 Tidak Valid
37 0,386
0,349 Valid
18 0,374
0,349 Valid
38 -0,041
0,349 Tidak Valid
19 0,388
0,349 Valid
39 0,451
0,349 Valid
20 0,122
0,349 Tidak Valid
40 0,408
0,349 Valid
3.4.2.3 Uji Reliabilitas
Uji realibilitas dilakukan untuk mendapatkan taraf kepercayan keterandalan atau keajegan dari suatu tes instrumen yang
digunakan. Menurut Arikunto 2009:96 “Instrumen yang baik adalah
instrumen yang dapat dengan ajeg memberikan data yang sesuai dengan kenyataan
”.
Rumus yang digunakan untuk mencari koefisien reliabilitas adalah dengan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut:
[ ] [
∑ ]
Arikunto, 2010: 239
Keterangan : = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
∑ = jumlah varias butir
= varians total
Kaidah keputusan: -
Jika maka reliabel
- Jika
maka tidak reliabel
Erna Fitriyaningsih, 2013 Pengaruh Disiplin Siswa Di Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi perbandingan antara
Siswa dengan Prestasi Belajar Tinggi dan Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi XI IPS SMA Kartika XIX-2 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pengujian reliabilitas menggunakan IBM SPSS v. 20 for Windows. Di bawah ini adalah tabel hasil pengujian reliabilitas
instrumen:
Tabel 3. 5 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Disiplin Siswa di Kelas
Cronbachs Alpha N of Items
,791 40
Dari tabel 3.5 di atas dapat diketahui bahwa maka instrumen dinyatakan reliabel, dan dari 40 item pernyataan
instrumen reliabilitasnya adalah 0,791.
3.4.3 Metode Dokumentasi
