1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah Penulis mengidentifikasi masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. a Proses pembelajaran menulis cerpen masih terjebak pada penyampaian teori- teori. b Pembelajaran menulis cerpen masih mendapat perhatian yang sedikit dari guru. c Pola pikir guru dan siswa yang menganggap bahwa kemampuan menulis cerpen didasari oleh bakat. d Terbatasnya alokasi waktu yang untuk pembelajaran menulis cerpen pada kurikulum. e Penyediaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran yang masih terbatas di beberapa sekolah. f Potensi besar siswa untuk menulis cerpen belum terfasilitasi secara maksimal. g Kurangnya penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran menulis cerpen. 2. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah pada peneliatian ini adalah sebagai berikut. a Bagaimana kemampuan siswa dalam menulis cerpen sebelum menggunakan media ruang fiksi? b Bagaimana kemampuan siswa dalam menulis cerpen setelah menggunakan media ruang fiksi? c Bagaimana efektivitas penggunaan media ruang fiksi terhadap pembelajaran menulis cerpen?

C. Tujuan Penelitian

Meninjau rumusan masalah yang telah dipaparkan sebelumnya, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: a kemampuan siswa dalam menulis cerpen sebelum menggunakan media ruang fiksi; b kemampuan siswa dalam menulis cerpen setelah menggunakan media ruang fiksi; dan c efektivitas penggunaan media ruang fiksi terhadap pembelajaran menulis cerpen.

D. Manfaat Penelitian

Penulis berharap penelitian ini dapat memberikan manfaat sebagai berikut. a Manfaat Teoretis Penelitian ini dapat digunakan sebagai gambaran ataupun pijakan awal bagi mahasiswa atau siapapun yang akan melakukan penelitian sejenis, yaitu mengenai media pembelajaran untuk materi menulis cerpen. b Manfaat Praktis Bagi penulis, penelitian ini dapat memberikan pengetahuan mengenai menulis cerpen dengan menggunakan media ruang fiksi. Selain itu, bisa menjadi media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan penulis sendiri dalam menulis cerpen. Bagi guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan rujukan untuk memberikan pembelajaran dengan menggunakan media yang efektif dan menyenangkan. Bagi siswa, penelitian ini dapat memberikan pengalaman dalam menulis cerpen dengan menggunakan media ruang fiksi, juga menjadi sarana untuk berlatih dan meningkatkan kemampuan dalam menulis cerpen. Bagi masyarakat umum, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan rujukan ketika akan mengadakan pelatihan penulisan fiksi baik berupa cerpen ataupun novel.

E. Sistematika Penulisan

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH OPEN-ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH OLEH SISWA (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Sumberejo Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012)

3 20 62

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA YP Unila

2 22 52

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kotagajah Semester Genap

0 7 57

PENGARUH PENGGUNAAN TEHNIK PENCATATAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Metro Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)

0 13 61

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS OLEH SISWA (Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Rambang Dangku Tahun Pelajaran 2012/2103 Pada Materi Pok

1 12 68

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Study Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Gedongtataan Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2012/

2 4 58

PENGARUH PENGGUNAAN BROSUR TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Studi Eksperimental Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 55

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60