Keterangan :
Siklus I Perencanaan = Menyusun RPP,Silabus, modul lembar tes dan non tes
Pelaksanaan = Dilaksanakan dalam waktu 2x40 menit Pengamatan = Mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran
Refleksi = Hasil pembelajaran selama siklus I Siklus II
Perencanaan = Menyusun RPP,Silabus, modul lembar tes dan non tes Pelaksanaan = Dilaksanakan dalam waktu 2x40 menit
Pengamatan = Mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran Refleksi = Hasil pembelajaran selama siklus II
3.1.1 Prosedur Tindakan Siklus I
Kegiatan pada siklus I terdiri atas empat tahap yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
3.1.1.1 Perencanaan
Pada tahap awal, peneliti mengadakan pengamatan pembelajaran di kelas VIIC MTs Muhammadiyah 02 Pemalang. Untuk memperoleh data awal, peneliti
meninjau kembali aktivitas siswa, hasil tes formatif siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran dilakukan secara konvensional.
Perencanaan tindakan adalah tindak lanjut dari observasi awal serta bagaimana cara memecahkan persoalan pembelajaran di kelas VIIC MTs
Muhammadiyah 02 Pemalang tersebut. Hal ini kemudian diterapkan dalam
rencana penelitian tindakan kelas dengan membentuk sebuah pengajaran yang efesien.
Rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP
disusun dengan
memperhatikan : standar kompetensi dasar,kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran,
materi pokok,
metode pembelajaran,
langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar alat bahan, penilaian.
Langkah proses perencanaan ini antara lain : 1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaranRPP keterampilan menulis Bahasa Arab dengan
menggunakan Metode Imla’2 Menyiapkan materi yang akan diajarkan dan
memilih jenis materi yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan menulis Bahasa Arab. 3 Menyiapkan instrumen tes berupa pertanyaan 4 Menyusun
instrumen non tes berupa lembar observasi, lembar dan wawancara, untuk memperoleh data nontes dan kamera untuk alat dokumentasi. 5 Menyiapkan
lembar penilaian mengenai peningkatan keterampilan menulis Bahasa Arab siswa. Setiap siklus dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua kali
pertemuan. Materi disajikan dalam bentuk kosakata dan kalimat dengan dibimbing oleh guru.Pada siklus I ini siswa dituntut untuk dapat mengerjakan soal
dengan tingkat kesulitan yang tergolong mudah dan sedang. 3.1.1.2
Pelaksanaan
Pelaksanaan merupakan tindakan dari perencanaan yang telah dipersiapkan peneliti yang dibantu guru kelas yang mengajar mata pelajaran
Bahasa Arab. Pada awal pertemuan, guru mengawali kegiatan dengan apersepsi, memberi contoh menulis tulisan berbahasa Arab, dan diperhatikan siswa. Setelah
itu guru memberikan contoh penerapannya, proses tindakan dalam tahap ini meliputi:
a. Guru melafalkan beberapa kosa kata dalam bacaan dan
mengupasmaknanya. b.
Siswa diberikan materi dan petunjuk untuk melakukan proses pembelajaran menulis tulisan berbahasa Arab.
c. Siswa diberikan materi tulisan berbahasa Arab yang harus mereka
dengar, pahami dan tuliskan. d.
Siswa menuliskan materi sesuai dengan instruksi guru. Pada pertemuan yang kedua proses pembelajaran sama seperti pada
pertemuan pertama, ditambah dengan guru melakukan wawancara dengan siswa berkategori nilai tertinggi dan siswa berkategori nilai terendah.
3.1.1.3 Pengamatan
