melaksanakan proses belajar mengajar dalam menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan lebih efektif dan efisien. Komponen yang ada dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran adalah jabaran dari silabus. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP secara umum yang
sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah : Nama mata pelajaran, Kelassemester, Alokasi Waktu, Standar Kompetensi, Kompetensi
dasar, Materi pokok, Indikator, Topik kegiatan yang meliputi : Tujuan, Media, Skenario pembelajaran, Penilaian dan Refleksi BSNP 2007.
3.5.1.3 Modulbahan ajar
Bahan ajar yang digunakan oleh peneliti pada penelitian di kelas VIICyaitu menggunakan lembar kerja siswa Khazanah Bahasa Arab 7Genap
pada setiap pertemuan yang mengacu pada silabus dan RPP yang telah ada.
3.5.2 Instrumen Non Tes
Tekniknontes yang dipergunakan dalam penilaian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, serta pedoman dokumentasi foto. Teknik nontes
diperlukan untuk mendapatkan data yang tidak, atau paling tidak secara langsung, berkaitan dengan perilaku kognitif.
3.5.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi atau pengamatan digunakan untuk mengamati siswa pada saat mengikuti pembelajara menulis tulisan berbahasa Arab dengan Metode
Imla’. Melalui pengamatan ini akan diketahui perilaku atau sikap siswa selama mengikuti proses pembelajaran, baik sikap positif maupun negatif.
3.5.2.2 Pedoman Wawancara
Wawancara dilakukan setelah proses pembelajaran. Pengambilan data melalui wawancara tidak dilakukan kepada semua siswa, namun hanya pada siswa
yang nilainya tertinggi dan siswa yang nilainya terendah. Pedoman wawancara ini meliputi beberapa aspek, yaitu : 1 tanggapan
siswa terhadap pembelajaran menulis tulisan berbahasa Arab, 2 kesulitan bagi siswa yang mendapatkan nilai terendah dalam menguasai tulisan kosakata dan
kalimat berbahasa Arab, 3 hal- hal yang memotivasi siswa dalam pembelajaran menulis tulisan berbahasa arab bagi siswa yang mendapatkan nilai tertinggi, 4
pendapat siswa mengenai pembelajaran menulis tulisan berbahasa arab dengan Metode
Imla’, dan 5 perasaan siswa setelah mendapatkan nilai, baik yang tertinggi maupun yang terendah.
3.5.2.3 Pedoman Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi berupa daftar hadir, daftar nilai dan pengambilan gambar foto. Dokumentasi
merupakan data cukup penting sebagai bukti terjadinya suatu peristiwa. Dalam penelitian ini, peneliti memandang perlu menggunakan dokumentasi sebagai salah
satu data instrumen non-tes. Daftar hadir, daftar nilai dan foto yang diambil sebagai sumber data, dapat memperjelas data yang lain. Hasil dari pengambilan
data dan gambar ini dideskripsikan dan dipadukan dengan data yang lain. Pengambilan gambar ini dilakukan pada saat siswa melakukan aktivitas adalah :
1kegiatan guru pada saat menerangkan pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Arab, 2 kegiatan siswa menuliskan materi yang telah diajarkan dengan
menggunakan Bahasa
Arab,3 kegiatan
siswa ketika
pembelajaran menulisBahasa Arab.
3.6 Teknik Analisis Data.
Analisis data dalam penelitian menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Pada akhir kegiatan penelitian tindakan hasil analisis dan interpretasi
data yang digunakan untuk menarik kesimpulan dalam laporan Arikunto 2007: 239. Data yang diambil dalam penelitian ini, adalah:
3.6.1 Data kualitatif
Data kualitatif yang berupa hasil observasi, dokumentasi dan wawancara langsung akan dianalisis dengan deskripsi. Hal ini bertujuan untuk
mengungkapkan segala perilaku subjek penelitian dan perubahan tindakan selama proses pembelajaran melalui Metode
Imla’untuk peningkatan keterampilan menulis Bahasa Arab dalam bentuk tulisan. Analisis data secara kualitatif
dilakukan untuk menganalisis data nontes yang diperoleh dari siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Untuk memperoleh data nontes dari responden,
digunakan lembar observasi, dan pedoman wawancara. Responden memberikan jawaban sesuai dengan kriteria yang dilakukan oleh peneliti.
Analisis data secara kualitatif ini dilakukan dengan menelaah seluruh data yang diperoleh dari hasil nontes, menyusun dalam satuan-satuan dan
mengkategorisasikan. Analisis data secara kualitatif ini digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa dalam peningkatan keterampilan
