Pasal 14 ayat 1 UU Pemasyarakatan menegaskan Narapidana berhak: 1.
Melakukan ibadah sesuai dengan agama atau kepercayaannya 2.
Mendapat perawatan, baik perawatan rohani dan jasmani 3.
Mendapat pendidikan dan pengajaran 4.
Mendapatkan pelayanan kesehatan dan makanan yang layak 5.
Menyampaikan keluhan 6.
Mendapatkan bahan bacaan dan mengikuti siaran media massa lainnya yang tidak dilarang
7. Mendapatkan upah atau premi atas pekerjaan yang dilakukan
8. Menerima kunjungan keluarga, penasehat hukum atau orang tertentu lainnya
9. Mendapatkan pengurangan masa pidana remisi
10. Mendapatkan kesempatan beasimilasi termasuk cuti mengunjungi keluarga
11. Mendapatkan pembebasan bersyarat
12. Mendapatkan cuti menjelang bebas
13. Mendapatkan hak-hak lain sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang berlaku. Bentuk pembinaan narapidana dan anak didik, yaitu :
a Tahap-tahap pembinaan, setiap narapidana harus memulai tahap-tahap
pembinaan yang ditentukan, tahap pembinaan bagi narapidana ditentukan berdasarkan lamanya pidanamasa pembinaan yang bersangkutan.
b Wujud Pembinaan, setiap narapidana wajib mengikuti program pembinaan
yang diberikan kepadanya, wujud pembinaan narapidana meliputi pendidikan
umum, pendidikan ketrampilan, pembinaan mental spiritual, sosial budaya, kegiatan rekreasi.
28
D. Pembinaan Tehadap Narapidana Remaja
Idealnya pembinaan terhadap narapidana remaja dibedakan dengan pembinaan
terhadap narapidana dewasa mengingat kondisi remaja yang masih labil, belum bisa dikatakan dewasa. Remaja tidak bisa dikatakan anak-anak tetapi belum bisa
dikatakan dewasa, remaja proses menuju dewasa. Keberadaan remaja dilapas dewasa rentan terpengaruh lingkungan dan pola pikir serta kehidupan di dalam.
Umumnya remaja yang ditempatkan di lapas dewasa hampir tidak mengukuti kegiatan pendidikan kalupun ada sangat tidak optimal, karena harus berbagi
perhatian dan fasilitas dengan penghuni dewasa. Tidak ada alasan bagi mereka menerima lebih sedikit perhatian, bantuan
perlindungan, perlakuan dan pelatihan dibandingkan anak laki-laki sebagai pelaku pelanggaran. Kerjasama antar kementerina dan lembaga hendaknya dijalani untuk
tujuan menyediakan pelatian akademik atau kejuruan jika perlu untuk anak-anak yang ditahan, dengan tujuan menjamin bahwa mereka dari segi pandidikan.
29
Sistem Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Anak atau LAPAS Anak, yang
saat ini dalam UU SPPA di sebut sebagai Lembaga Pembinaan Khusus Anak LPKA di dasarkan pada Reglement Devangenis Reklasering yang diubah dengan
Surat Edaran Menteri Kehakiman RI Nomor KP. 10.331 tanggal 8 Februari 1965 tentang Pemasyarakatn sebagai proses, serta surat Keputusan Menteri Kehakiman
28
Keputusan Menteri Kehakiman RI Nomor M.02-PK.04.10 tahun 1990
29
Nandang Sambas, Pembaruan Sistem Pidana Anak di Indonesia, Graha Ilmu, Yogyakarta 2010.
Nomor 02PA.10 Tahaun 1990 tengang Pola Pembinaan Narapidana diadakan pembaharuan konsepsi pembinaan dengan konsep pengayoman yang dikenal
dengan treatmen system, dimana pembinaan di lapas anak dikelompokkan menjadi empat pembinaan, yaitu adminis, orientasi, asimilasi dan integrasi.
Tahun 1995 UU Pemasyarakatan, kemudian tahun 1999 diberlakukan Peraturan Pemerintah Nomor 31 Tahun 1999 tentang Pembinaan dan Pembimbingan Warga
Binaan Pemsyarakatn. Sehingga pembinaan di LAPAS Anak menjadi tiga tahap, yaitu awal, lanjut dan tahap akhir.
30
E. Program-program Pembinaan
Pasal 2 PP 31 Tahun 1999 menjelaskan tentang program pembinaan dan
pembimbingan, yaitu: 1.
Program pembinaan dan pembimbingan kepribadian dan kemandirian 2.
Program pembinaan diperuntukkan bagi narapidana dan anak didik Pemasyarakatan
3. Program pembimbingan diperuntukan bagi klien pemsyarakatan.
Pasal 3 PP 31 tahun 1999 tersebut menerangkan bahwa pembinaan dan
pembimbingan kepribadian dan kemandirin meliputi: 1.
Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, anak didik yang beragama islam berupa pemberantasan buta hutuf Al-Quran, ceramah agama, pengajuan rutin,
peringatan hari besar keagamaan. Sedangkan untuk yang beragama nasrani
30
Keputusan Menteri Kehakiman Nomor 02PA.10 Tahaun 1990 tengang Pola Pembinaan Narapidana diadakan pembaharuan konsepsi pembinaan dengan konsep pengayoman yang dikenal
dengan treatmen system.
cerdas cermat Alkitab, katekisasi, pastoral. Legiatan ini merumakan bentuk dari pembinaan ketaqwaan terhadp Tuhan Yang Maha Esa.
2. Kesadaran berbangsa dan bernegara, jenis kegiatan kepramukaan latihan
beris-berbaris, upacara bendera hari besar nasional. 3.
Intelektual, pendidikan forml diberikan pada sekolah berjenjang SD, SMP dan SMA pendidikan kesetaraan paket A, B dan C, pendidikan pesatren
4. Sikap dan perilaku, memberikan contoh bersikap dan berperilaku yang baik
dengan menghormati orang yang lebih dewasa. 5.
Kesehatan jasmani dan rohani, jasmani bentuk kegiatan yang dilakukan berbagai jenis olah raga, baik bagi kebugaran maupun prestasi, seperti bola
voly, basket, futsal. 6.
Kesadaran hukum, penyuluhan, sosialisasi hukum dan HAM serta ketertiban masyarakat sosialisasi instrumen hukum tentang remaja.
7. Reintegrasi sehat dengan masyarakat, pelaksanaan hak integrasi, asimilasi
dengan pihak ketiga, pertisipasi pada berbagai event yang melibatkan masyarakat luar.
8. Keterampilan kerja, kegiatan lifeskill seperti kursus ataupun keterampilan
yang sesuai dengan minat dan bakat setiap orang. 9.
Latihan kerja dan produksi. Remaja merupakan individu yang masih dalam proses tumbuh menjadi dewasa
sehingga penanganan yang di bedakan dengan pembinaan dewasa akan lebih baik. pelaksanaan program-program pembinaan di masing-masinga lapas belum
memiliki keragaman. Pelaksanaan berjalan masing-masing disesuaikan dengan
