60
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. SUBJEK PENELITIAN
Dalam penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Sekaran 01 Semarang diterapkan bahwa subyek penelitian adalah 39 siswa. 20 siswa laki-laki
dan 19 siswa perempuan.
3.2. VARIABEL PENELITIAN
Variabel dalam penelitian ini adalah: a.
Proses pembelajaran membaca pemahaman dengan menerapkan model SQ4R berbantuan media audio visual dalam di kelas IV SDN Sekaran 01 Semarang.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan menerap-
kan model SQ4R berbantuan media audio visual di kelas IV SDN Sekaran 01 Semarang.
c. Keterampilan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan me-
nerapkan model SQ4R berbantuan media audio visual di kelas IV SDN Sekaran 01 Semarang.
3.3. TEMPAT PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di SDN Sekaran 01 Semarang. Terlerak di Jalan Taman Siswa 10 Sekaran, Gunungpati, Kota Semarang.
61
3.4. RANCANGAN PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan treatment
yang sengaja dimunculkan Mulyasa, 2011: 11. Menurut Arikunto, dkk 2008:16 menerangkan bahwa dalam pelaksanaan PTK terdapat empat tahap penting yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Seperti yang digambarkan da- lam skema berikut :
Arikunto, dkk 2008:16
Gambar 3.1 Tahapan PTK
Maka dalam penelitian ini, peneliti memiliki rancangan PTK sebagai berikut:
a. Perencanaan
Dalam tahap perencanaan peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Peneliti juga me-
nentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus
62
untuk diamati kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, dkk.,
2014: 17-18. Pada tahap perencanaan dalam penelitian ini meliputi:
1 menelaah materi pembelajaran bahasa Indonesia dan menelaah indikator ber-
sama kolaborator. 2
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan langkah pembelajaran membaca pemahaman dengan me-
nerapkan model SQ4R berbantuan media audio visual. 3
Menyiapkan media pembelajaran yaitu media audio visual. 4
Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok. 5
Menyiapkan kisi-kisi soal dan soal evaluasi berupa tes tertulis dan kunci jawaban.
6 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, keterampilan
membaca pemahaman siswa, dan keterampilan guru dalam proses pem- belajaran membaca pemahaman.
7 Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori