Pertemuan Kelima: KEGIATAN Pertemuan Keenam:

174

3. Pertemuan Kelima: KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDAHULUAN  Berdoa sebelum memulai pekerjaan.  Mengecek kehadiran siswa.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Pengenalan bentuk dan fungsi garis.  Apersepsi: tanya jawab seputar garis misal: untuk apa sebenarnya kita mempelajari dan mengetahui bentuk dan fungsi garis ?  Motivasi: memberikan contoh- contoh tentang garis. 10 menit KEGIATAN INTI PENDEKATAN SAINTIFIK DISCOVERY LEARNING 65 menit Mengasosiasi  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. Pembuktian 30’ Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya. Menarik kesimpulan Generalisasi 35’ PENUTUP  Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang kejelasan materi.  Melaksakan evaluasi.  Menanyakan kesimpulan materi kepada peserta didik.  Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan motivasi 15 menit 175 kepada siswa untuk tetap belajar dan mencari informasi setelah pulang kerumah.  Menyampaikan materi yang akan diajarkan di pertemuan berikutnya, yaitu materi yang sama tentang bentuk dan fungsi dari garis.  Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

4. Pertemuan Keenam:

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDAHULUAN  Berdoa sebelum memulai pekerjaan.  Mengecek kehadiran siswa.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Pengenalan bentuk dan fungsi garis.  Apersepsi: tanya jawab seputar garis misal: untuk apa sebenarnya kita mempelajari dan mengetahui bentuk dan fungsi garis ?  Motivasi: memberikan contoh- contoh tentang garis. 10 menit KEGIATAN INTI PENDEKATAN SAINTIFIK DISCOVERY LEARNING 65 menit Menanya  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Identifikasi masalah 10’ Mengeksplorasi  Mengumpulkan datainformasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Pengumpulan data 15’ 176 bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Mengasosiasi  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. Pembuktian 20’ Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya. Menarik kesimpulan Generalisasi 20’ PENUTUP  Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang kejelasan materi.  Melaksakan evaluasi.  Menanyakan kesimpulan materi kepada peserta didik.  Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap belajar dan mencari informasi setelah pulang kerumah.  Menyampaikan materi yang akan diajarkan di pertemuan berikutnya, yaitu materi tentang kelengkapan informasi gambar  Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam. 15 menit 177

3. Penilaian Pembelajaran