Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Ketiga: Pertemuan Keempat: KEGIATAN

170

7. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Ketiga:

KEGIATA N DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDAHU LUAN  Berdoa sebelum memulai pekerjaan.  Mengecek kehadiran siswa.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Pengenalan bentuk dan fungsi garis.  Apersepsi: tanya jawab seputar garis misal: untuk apa sebenarnya kita mempelajari dan mengetahui bentuk dan fungsi garis ?  Motivasi: memberikan contoh-contoh tentang garis. 10 menit KEGIATA N INTI PENDEKATA N SAINTIFIK DISCOV ERY LEARNI NG 65 menit Mengamati  Mengama ti danatau membaca informasi tentang bentuk- bentuk garis gambar. Pemberia n stimulus terhadap siswa 15’ Menanya  Mengkond isikan situasi belajar untuk membiasa kan mengajuk an pertanyaa n secara aktif dan mandiri Identifik asi masalah 25’ 171 tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Mengeksplorasi  Mengump ulkan datainfor masi yang dipertany akan dan menentuk an sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperim en untuk menjawa b pertanyaa n yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Pengump ulan data 25’ PENUTUP  Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang kejelasan materi.  Melaksakan evaluasi.  Menanyakan kesimpulan materi kepada peserta didik.  Mengakhiri kegiatan pembelajaran 15 enit 172 dengan memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap belajar dan mencari informasi setelah pulang kerumah.  Menyampaikan materi yang akan diajarkan di pertemuan berikutnya, yaitu materi yang sama tentang bentuk dan fungsi dari garis.  Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

2. Pertemuan Keempat: KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDAHULUAN  Berdoa sebelum memulai pekerjaan.  Mengecek kehadiran siswa.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Pengenalan bentuk dan fungsi garis.  Apersepsi: tanya jawab seputar garis misal: untuk apa sebenarnya kita mempelajari dan mengetahui bentuk dan fungsi garis ?  Motivasi: memberikan contoh- contoh tentang garis. 10 menit KEGIATAN INTI PENDEKATAN SAINTIFIK DISCOVERY LEARNING 65 menit Menanya  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Identifikasi masalah 10’ Mengeksplorasi  Mengumpulkan datainformasi yang dipertanyakan dan menentukan Pengumpulan data 25’ 173 sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Mengasosiasi  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. Pembuktian 30’ PENUTUP  Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang kejelasan materi.  Melaksakan evaluasi.  Menanyakan kesimpulan materi kepada peserta didik.  Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap belajar dan mencari informasi setelah pulang kerumah.  Menyampaikan materi yang akan diajarkan di pertemuan berikutnya, yaitu materi yang sama tentang bentuk dan fungsi dari garis.  Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam. 15 menit 174

3. Pertemuan Kelima: KEGIATAN