19 Koordinasi dan konsultasi dengan dosen dan guru pembimbing
dilakukan sebelum dan setelah mengajar. Sebelum mengajar guru memberikan materi yang harus disampaikan pada waktu mengajar. Dan
setelah mengajar dimaksudkan untuk memberikan evaluasi cara mengajar mahasiswa PPL.
Penguasaan materi Materi yang akan disampaikan pada siswa harus disesuaikan dengan
kurikulum dan silabus yang digunakan. Selain menggunakan buku paket, penggunaan buku referensi yang lain sangat diperlukan agar
proses belajar mengajar berjalan lancar. Mahasiswa PPL juga harus menguasai materi yang akan disampaikan.
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pembuatan dan penyusunan RPP dilakukan berdasarkan silabus yang
telah ada. Silabus dan RPP yang digunakan tahun pelajaran 20152016 di SMP Negeri 5 Sleman masih menggunakan kurikulum KTSP 2006.
Pembuatan media pembelajaran Media pembelajaran merupakan faktor pendukung yang penting untuk
keberhasilan proses pengajaran. Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan sebagai media dalam menyampaikan materi kepada
siswa agar mudah dipahami oleh siswa. Media ini selalu dibuat sebelum mahasiwa mengajar agar penyampaian materi tidak membosankan. Saat
pembelajaran di lapangan ada pula penyampaian dengan metode permainan diawal ketika pemanasan.
Pembuatan alat evaluasi Lembar Kerja Siswa Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa dapat
memahami materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa latihan dan penugasan bagi siswa baik secara individu maupun kelompok.
Umpan Balik dari Pembimbing Selama kegiatan praktik mengajar, mahasiwa mendapat bimbingan
dari guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL. Dalam kegiatan praktik pengalaman lapangan, guru pembimbing dan dosen pembimbing
PPL sangat berperan dalam kelancaran penyampaian materi. Guru pembimbing di sekolah memberikan saran dan kritik kepada mahasiswa
setelah selesai melakukan praktikan mengajar sebagai evaluasi dan perbaikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. Dosen
pembimbing PPL juga memberikan masukan tentang cara memecahkan persoalan yang dialami mahasiswa dalam melakukan proses
20 pembelajaran. Beberapa point evaluasi yang sangat penting untuk di
cermati adalah: 1. Pembuatan RPP pada kegiatan inti lebih disesuaikan dengan
indikator pembelajaran yang ada. 2. Jangan lupa menyampaikan manfaat pembelajarannya.
3. Penguasaan konsep materi adalah yang paling utama.
b. Program Mengajar
Tahap ini merupakan latihan mengajar yang mengupayakan mahasiswa dapat menerapkan kemampuan mengajar secara utuh dan
terintegrasi dengan guru pembimbing yang dilaksanakan pada awal PPL. Setelah itu mahasiswa melakukan praktik mengajar mandiri dengan
menentukan sendiri tugas, pelaksanaan dan metode yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar. Namun guru pembimbing tetap
bertanggung jawab atas semua pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
c. Penulisan Laporan
Penulisan laporan ini dikerjakan secara individu, rangkap tiga eksempler, yaitu untuk DPL, guru pembimbing dan mahasiswa praktikan.
d. Evaluasi
Evaluasi dibutuhkan dalam bimbingan konseling untuk peningkatan layanan bimbingan. Evaluasi ditunjukan pada program kerja praktikan
yang melaksanakan PPL oleh guru pembimbing. Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dan aspek penguasaan kemampuan
professional, personal dan interpersonal. Format penilaian meliputi penilaian proses pembelajaran, satuan layanan.
B. Pelaksanaan Program PPL
Sesuai dengan perencanaan kegiatan PPL berlangsung dari tanggal 10 Agustus 2015 hingga tanggal 12 September 2015. Adapun kegiatan yang telah dilakukan
adalah sebagai berikut :
a Persiapan Mengajar
Dalam persiapan mengajar, berdasarkan hasil observasi pembelajaran di kelas dan analisis bersama guru pembimbing, maka mahasiswa PPL mempersiapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP ini harus disiapkan oleh mahasiswa PPL sebelum kegiatan
belajar mengajar berlangsung. Dalam pembuatan RPP, mahasiswa PPL membuat dengan bimbingan guru pembimbing dan dosen pembimbing lapangan PPL.
21
b Pelaksanaan Praktik Mengajar
Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh guru pembimbing.Praktikan mendapatkan kesempatan untuk
mengajar di kelas VII B, VII D, VIII A, VIII C, dan IX D. Kegiatan praktik mengajar
dilaksanakan setelah
persiapan mengajar
dibuat. Dalam
pelaksanaannya, praktik mengajar dibagi menjadi 2, yaitu :
a. Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing yaitu mahasiswa PPL dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas masih didampingi oleh guru
pembimbing. Tujuan guru pembimbing adalah untuk memberikan saran dan kritik tentang cara mengajar mahasiswa PPL, memberikan bantuan bila
mahasiswa PPL ada masalah dalam kegiatan belajar mengajar, dan memberikan penilaian kepada mahasiswa tersebut.
Selain itu, mahasiswa PPL juga berdiskusi dengan guru pembimbing terkait permasalahan-permasalahan dalam mengajar. Umpan balik dari
guru pembimbing di antaranya: a Masukan tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP. b Masukan tentang cara menyampaikan materi pelajaran.
c Masukan tentang cara mengajar praktikan. d Masukan tentang media pembelajaran yang dibuat praktikan.
e Masukan tentang teknik penguasaan dan pengelolaan kelas. f Masukan tentang bahasa yang digunakan agar dapat dipahami oleh
peserta didik sehingga praktikan tidak menerapkan komunikasi full dalam bahasa Inggris.
b. Praktik Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri yaitu mahasiswa PPL dalam melakukan kegiatan belajar mengajar tidak didampingi oleh guru pembimbing. Dalam
hal ini, mahasiswa dapat mandiri dalam melatih diri sendiri untuk mengajar tanpa dibimbing oleh guru pembimbing. Agar kegiatan belajar mengajar
dapat berjalan dengan lancar, maka mahasiswa PPL dituntut agar mampu mengelola kelas dan mampu menciptakan suasana yang harmonis dan
kondusif. Kegiatan belajar mengajar akan berjalan dengan baik jika tejadi interaksi antara praktikan dan murid. Langkah-langkah yang dilakukan oleh
praktikan antara lain:
