Struktur. Skenario Pembelajaran Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi A

 Bentuk-bentuk Latihan Kebugaran Jasmani  Pengukuran Kebugaran Jasmani  Penilaian Pembelajaran Aktivitas Pengembangan Kebugaaran Jasmani

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi A

1. Struktur.

SEKOLAH DASAR PJOK KOMPETENSI A 27 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi A Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 9 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi A Pengembangan Materi Bola BesarKecil, Beladiri, dan PKJ 1 18 Total 27

2. Silabus

a. Pedagogik

INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU Peserta mampu: 1. Melakukan analisis Analisis Materi  Lingkup Materi Pembelajaran PJOK 1. Ceramah 1. LCD 205 menit MapelKelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang analisis materi pembelajaran, dan bekal ajar, pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani Kompetensi a. Kompetensi Anti : Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. b. Kompetensi Guru : 1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 2. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. materi pembelajaran Pembelaja ran  Pemilihan dan Pengelompokan Materi Pembelajaran Sesuai dengan Bekal Ajar dan Strategi Pembelajaran 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Simulasi Projector 2. Whiteboar d 3. Bahan Ajar 4. Contoh Instrumen 2. Melakukan analisis bekal ajar peserta didik Analisis Bekal Ajar Awal Peserta Didik  Identifikasi Bekal Ajar Peserta Didik 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Simulasi 1. LCD Projector 2. Whiteboar d 3. Bahan Ajar 4. Contoh Instrumen 200 Menit Referensi Sunarto dan Hartono. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Syarifuddin, Aip. 1992. Pengembangan kebugaran jasmani. Jakarta : Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Tim penyusunan Bahan Ajar. 2010. Buku Bahan Ajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Bogor : PPPPTK Penjas BK.

b. Profesional

MapelKelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Profesional Judul Modul : Pengembangan Materi PGD, Bola BesarKecil, Beladiri, dan Kebugaran Jasmani 1 Alokasi Waktu : 16 JP 45 menit = 720 menit Deskripsi Singkat : mata diklat ini berisi tentang pengembangan materi pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani Kompetensi : a. Kompetensi Anti : Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. b. Kompetensi Guru : 1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU Peserta mampu: 1. Melakukan pengembanga n materi aktivitas permainan dan olahraga bola besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar I Permainan Sepakbola  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar II Permainan Bolavoli  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar III Permainan Bolabasket  Penilaian Pembelajara n Aktivitas  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 180 menit 2. Melakukan pengembanga n materi aktivitas permainan dan olahraga bola kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil I Permainan Bulutangkis  Materi Aktivitas Permainan  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 180 Menit dan Olahraga Bola Kecil II Permainan Tenis Meja  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil III Permainan Kasti  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil IV Permainan rounders  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil V Permainan Sofball  Penilaian Pembelajara n Aktivitas Melakukan pengembangan materi aktivitas atletik Aktivitas Atletik Aktivitas Atletik  Materi Aktivitas Atletik I Jalan Cepat dengan Berbagai Permainan  Materi Aktivitas Atletik II Lari dengan Berbagai Permainan  Materi Aktivitas Atletik III Lempar dengan Berbagai Permainan  Materi Aktivitas  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 160 Menit Atletik IV Lompat dengan Berbagai Permainan  Penilaian Pembelajara n Aktivitas Melakukan pengembangan materi aktivitas bela diri Aktivitas Bela Diri Aktivitas Beladiri  Materi Aktivitas Beladiri I Sikap dan Kuda-kuda  Materi Aktivitas Beladiri II Serangan dengan Tangan  Materi Aktivitas Beladiri III Serangan dengan Kaki  Materi Aktivitas Beladiri IV Belaan: Elakan dan Tangkisan  Materi Aktivitas Beladiri V Rangkaian Jurus Sederhana  Penilaian Pembelajara n Aktivitas Beladiri  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 100 Menit Melakukan pengembangan materi aktivitas pengembangan kebugaran jasmani Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani APKJ  Komponen Kebugaran Jasmani  Latihan Kebugaran Jasmani  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 100 Menit  Pengukuran Kebugaran Jasmani  Penilaian Pembelajara n APKJ Referensi Mahendra, Agus, dkk. 2006. Implementasi Movement-Problem-Based Learning Sebagai Pengembangan Paradigma Reflective Teaching Dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Community-Based Action Research Di Sekolah Menengah Di Kota Bandung. Siedentop, D., 1991. Developing Teaching Skills in Physical Education. Mayfield Publishing Company

3. Skenario Pembelajaran

a. Pedagogik

MapelKelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU menit PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. 5 KEGIATAN PENDAHULUAN Mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. 10 Mengupayakan suasana yang kondusif. Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran. KEGIATAN INTI Brainstorming 10 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 60 Diskusi tanya jawab 25 Presentasi 45 Latihan soal uji kompetensi 20 KEGIATAN PENUTUP Mereview kegiatan belajar 1 15 Refleksi dan umpan balik Fasilitator menutup kegiatan Jumlah alokasi waktu 205

b. Profesional

MapelKelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Profesional Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU menit PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. KEGIATAN PENDAHULUAN Mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. 15 Mengupayakan suasana yang kondusif. Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran. KEGIATAN INTI Brainstorming 30 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 200 Diskusi tanya jawab 65 Presentasi 90 Latihan soal uji kompetensi 15 KEGIATAN PENUTUP Mereview kegiatan belajar 20 Refleksi dan umpan balik Fasilitator menutup kegiatan Jumlah alokasi waktu 405

C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi A

Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP Variasi In-1 On In-2 Keterangan 1 20 JP, selama 2 hari 20 JP, selama 10 hari 2 JPhari 20 JP, selama 2 hari 1 JP = 45 menit 2 20 JP, selama 2 hari 30 JP, selama 10 hari 3 JPhari 10 JP, selama 1 hari

1. Struktur Tatap Muka IN-1

PJOK SEKOLAH DASAR KELOMPOK KOMPETENSI A 9 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi A Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 3 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi A Pengembangan Materi Bola BesarKecil, Beladiri, dan PKJ 1 6 Total 9