01. Katalog silabus skenario

PERANGKAT MODUL

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN

KELOMPOK KOMPETENSI - A

DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul beserta seluruh

perangkat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru jenjang Pendidikan

Dasar. Perangkat modul ini merupakan dokumen wajib kegiatan fasilitasi Program PKB bagi

Guru sasaran di teingkat kelompok kerja.

Program PKB bagi Guru merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015

dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan

mata pelajaran yang diampunya.

Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu program diklat, Direktorat

Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melaksanakan review, revisi, dan

mengembangkan modul paska UKG 2015 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional

yang akan dipelajari oleh peserta selama mengikuti Program PKB.

Perangkat modul PKB jenjang Pendidikan Dasar ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan

bagi para Instruktur Nasional pada proses fasilitasi guru sasaran PKB di kelompok kerja di

seluruh kab./kota yang tersebar di seluruh Indonesia.

Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada pimpinan PPPPTK yang telah

mengijinkan Penulis maupun Pengembang dalam menyusun perangkat modul pada jenjang

Pendidikan Dasar ini. Tidak lupa kami juga sampaikan terima kasih kepada para rekan-rekan

widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen perguruan tinggi, dan

guru-guru hebat yang terlibat di dalam penyusunan perangkat modul PKB ini.

Semoga Program PKB bagi Guru ini dapat meningkatkan kompetensi guru sehingga mampu

meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kita

Jakarta, Mei 2017

Tim Pengembang,

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... 2

DAFTAR ISI ... 3

BAB I. PENDAHULUAN ... 4

A. Rasional ... 4

B. Dasar Hukum ... 5

C. Tujuan ... 5

D. Sasaran ... 6

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB... 7

A. Katalog Modul ... 7

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi A ... 8

C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi A ... 15

1. Struktur Tatap Muka IN-1 ... 15

2. Silabus IN-1 ... 16

3. Skenario Pembelajaran (IN-1) ... 20

4. Struktur Tatap Muka IN-2 ... 23

5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP) ... 23

6. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP) ... 24

BAB III. PENUTUP ... 25

BAB I. PENDAHULUAN

A.

Rasional

Peningkatan mutu pendidikan akan berhasil dengan baik apabila ditunjang oleh mutu guru yang

baik. Peran guru sangat dibutuhkan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, kehadiran guru

profesional akan mampu memberikan “kesejahteraan pedagogik” kepada setiap pes

erta didik yang

akan meningkatkan kecerdasan bangsa yang selanjutnya akan bermuara pada kesejahteraan

umum. Tidaklah berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan Negara

di dunia ini termasuk di Indonesia sebagian besar ditentukan oleh peran guru.

Salah satu upaya yang perlu dilakukan oleh para pendidik untuk menjadikan dirinya sebagai

pendidik yang profesional adalah selalu meningkatkan kompetensinya, baik kompetensi pedagogik,

kepribadian, profesional, maupun sosial. Hal ini mengacu kepada peraturan perundangan yang

berlaku, yaitu: Peraturan Pemerintah (PP) nomor 74 tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan

bahwa pengembangan dan peningkatan kompetensi bagi Guru dilakukan dalam rangka memenuhi

kualifikasi dan menjaga agar kompetensi keprofesiannya tetap sesuai dengan perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dan atau olah raga.

Masyarakat dan pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan seluruh

jajarannya memikul kewajiban untuk mewujudkan kondisi yang memungkinkan guru melaksanakan

pekerjaan/jabatannya secara profesional. Oleh karena itu, sebagai aktualisasi tugas guru sebagai

tenaga professional, sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pemerintah

(Kemendikbud) akan memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara

berkelanjutan melalui program Pendidikan dan Pelatihan Pasca-Uji Kompetensi Guru (Diklat

Pasca-UKG).

Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan bagian penting dari pengembangan profesi

pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan Diklat juga tidak lepas dari tujuan untuk

meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran/

tugas yang diampunya.

Modul ini berisi materi pembelajaran PJOK di Sekolah Dasar, yang telah disusun sesuai dengan

Standar Kompetensi Guru yang diturunkan dari Permendikbud No 16 Tahun 2007. Modul ini

dilengkapi dengan aktivitas pembelajaran yang terintegrasi dengan Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK) karena karakter ini akan menjadi watak, budi pekerti, yang menjadi ruh dalam

dunia pendidikan. Pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter dalam modul pengembangan

keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan kompetensi Ani dikembangkan dengan

mengintegrasikan lima nilai utama PPK yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan

integritas. Kelima nilai utama tersebut terintegrasi dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran yang

terdapat dalam modul.

B.

Dasar Hukum

Program Peningkatan Kompetensi Guru dikembangkan dengan memperhatikan beberapa

peraturan sebagai berikut.

1.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

4.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

5.

Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16

tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

6.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2012

tentang Uji Kompetensi Guru.

C.

Tujuan

Pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi

bagi guru PJOK Sekolah Dasar untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan khususnya

kompetensi profesional dan pedagogik dengan mengintegrasikan nilai-nilai penguatan pendidikan

karakter.

1.

Pada lingkup kompetensi pedagogik diharapkan setelah menempuh proses pembelajaran

peserta mampu memahami materi:

pengertian kesulitan belajar, bentuk, jenis dan ciri-ciri kesulitan belajar peserta didik, faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar, langkah-langkah mengatasi

kesulitan belajar, esensi pendekatan ilmiah, pendekatan ilmiah dan nonilmiah dalam pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan ilmiah, penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran penjasorkes, refleksi, manfaat refleksi, prosedur dan langkah-langkah refleksi.

2.

Pada lingkup kompetensi pedagogik diharapkan setelah menempuh proses pembelajaran

peserta mampu memahami materi:

Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas, Prinsip Penelitian Tindakan Kelas, Jenis Penelitian Tindakan Kelas, Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas, Tahapan dan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas, Membuat Judul Penelitian Tindakan Kelas.

D.

Sasaran

Sasaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan modul kelompok kompetensi A adalah Guru

PJOK Sekolah Dasar pada kelompok kompetensi A.

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB

A.

Katalog Modul

Jenjang

: SD

Mata Pelajaran

: PJOK

Kompetensi

: PROFESIONAL DAN PEDAGOGI

KK

Judul

Materi

A

P

ed

ag

og

ik

Analisis Materi

Pembelajaran, dan

Bekal Ajar 1

 Identifikasi Bekal Ajar Pengetahuan (Kognitif) Peserta Didik

 Identifikasi Bekal Ajar Sikap Peserta Didik



Identifikasi Bekal Ajar Keterampilan Peserta Didik



Lingkup Materi Pembelajaran PJOK



Pengelompokan Materi Pembelajaran Sesuai dengan

Bekal Ajar dan Strategi Pembelajaran



Mengelompokkan Materi Pembelajaran Sesuai

dengan Strategi Pembelajaran yang Dipilih

P

rof

esio

na

l

Pengembangan Materi Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan PKJ 1

Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar:

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar I (Permainan Sepakbola)

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar II (Permainan Bolavoli)

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar III (Permainan Bolabasket)



Penilaian Pembelajaran Aktivitas Permainan Bola Besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil:

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil I (Permainan Bulutangkis)

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil II (Permainan Tenismeja)

 Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil I (Permainan Bola Kasti)

 Penilaian Pembelajaran Aktivitas Permainan Bola Kecil Aktivitas Atletik:

 Nomor Jalan Cepat

 Nomor Lari Cepat

 Nomor Lompat

 Nomor Lempar

 Penilaian Pembelajaran Aktivitas Atletik Aktivitas Beladiri:

 Serangan dengan Tangan

 Serangan dengan Kaki

 Belaan

 Elakan

 Penilaian Pembelajaran Aktivitas Beladiri Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani:

 Bentuk-bentuk Latihan Kebugaran Jasmani

 Pengukuran Kebugaran Jasmani

 Penilaian Pembelajaran Aktivitas Pengembangan Kebugaaran Jasmani

B.

Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi A

1.

Struktur.

SEKOLAH DASAR PJOK KOMPETENSI A 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK JP

1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi A

Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1

9

2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi A

Pengembangan Materi Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan PKJ 1 18 Total 27

2.

Silabus

a.

Pedagogik

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI

POKOK SUBMATERI POKOK METODE

ALAT BANTU /

MEDIA

ESTIMASI WAKTU Peserta mampu:

1. Melakukan analisis Analisis Materi

 Lingkup Materi Pembelajaran PJOK

1. Ceramah 1. LCD 205 menit Mapel/Kelompok

Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang analisis materi pembelajaran, dan bekal ajar, pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Kompetensi

a. Kompetensi Anti : Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

b. Kompetensi Guru : 1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar

belakang sosial-budaya.

2. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

materi pembelajaran

Pembelaja ran

 Pemilihan dan Pengelompokan Materi Pembelajaran Sesuai dengan Bekal Ajar dan Strategi Pembelajaran

2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Simulasi

Projector 2. Whiteboar

d 3. Bahan

Ajar 4. Contoh

Instrumen

2. Melakukan analisis bekal ajar peserta didik

Analisis Bekal Ajar Awal Peserta Didik

 Identifikasi Bekal Ajar Peserta Didik

1. Ceramah 2. Tanya

jawab 3. Penugasan 4. Simulasi

1. LCD Projector 2. Whiteboar

d 3. Bahan

Ajar 4. Contoh

Instrumen

200 Menit

Referensi

Sunarto dan Hartono. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Syarifuddin, Aip. (1992). Pengembangan kebugaran jasmani. Jakarta : Proyek Pembinaan

Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Tim penyusunan Bahan Ajar. (2010). Buku Bahan Ajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Bogor : PPPPTK Penjas & BK.

b. Profesional Mapel/Kelompok Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Pengembangan Materi PGD, Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan Kebugaran Jasmani 1

Alokasi Waktu : 16 JP @ 45 menit = 720 menit

Deskripsi Singkat : mata diklat ini berisi tentang pengembangan materi pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Kompetensi :

b. Kompetensi Guru : 1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA

ESTIMASI WAKTU Peserta mampu:

1. Melakukan pengembanga n materi aktivitas permainan dan olahraga bola besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar I (Permainan Sepakbola)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar II (Permainan Bolavoli)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar III (Permainan Bolabasket)  Penilaian Pembelajara n Aktivitas  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan



Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

180 menit

2. Melakukan pengembanga n materi aktivitas permainan dan olahraga bola kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil I (Permainan Bulutangkis )  Materi Aktivitas Permainan  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

180 Menit

dan Olahraga Bola Kecil II (Permainan Tenis Meja)  Materi

Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil III (Permainan Kasti)  Materi

Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil IV (Permainan rounders)  Materi

Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil V (Permainan Sofball)  Penilaian

Pembelajara n Aktivitas Melakukan

pengembangan materi aktivitas atletik

Aktivitas Atletik

Aktivitas Atletik  Materi

Aktivitas Atletik I (Jalan Cepat dengan Berbagai Permainan)  Materi

Aktivitas Atletik II (Lari dengan Berbagai Permainan)  Materi

Aktivitas Atletik III (Lempar dengan Berbagai Permainan)  Materi

Aktivitas

 Ceramah  Tanya

jawab  Penugasan  Simulasi

 LCD

Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

160 Menit

Atletik IV (Lompat dengan Berbagai Permainan)  Penilaian Pembelajara n Aktivitas Melakukan pengembangan materi aktivitas bela diri

Aktivitas Bela Diri Aktivitas Beladiri  Materi Aktivitas Beladiri I (Sikap dan Kuda-kuda)  Materi Aktivitas Beladiri II (Serangan dengan Tangan)  Materi Aktivitas Beladiri III (Serangan dengan Kaki)  Materi Aktivitas Beladiri IV (Belaan: Elakan dan Tangkisan)  Materi Aktivitas Beladiri V (Rangkaian Jurus Sederhana)  Penilaian Pembelajara n Aktivitas Beladiri  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh Instrumen 100 Menit Melakukan pengembangan materi aktivitas pengembangan kebugaran jasmani Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani (APKJ)  Komponen Kebugaran Jasmani  Latihan Kebugaran Jasmani  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi  LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

100 Menit

 Pengukuran Kebugaran Jasmani  Penilaian

Pembelajara n APKJ Referensi

Mahendra, Agus, dkk. (2006). Implementasi Movement-Problem-Based Learning Sebagai Pengembangan Paradigma Reflective Teaching Dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Community-Based Action Research Di Sekolah Menengah Di Kota Bandung.

Siedentop, D., (1991). Developing Teaching Skills in Physical Education. Mayfield Publishing Company

3. Skenario Pembelajaran a. Pedagogik

Mapel/Kelompok Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU (menit)

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.

5

KEGIATAN PENDAHULUAN

Mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. 10 Mengupayakan suasana yang kondusif.

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.

KEGIATAN INTI Brainstorming 10

Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 60

Diskusi tanya jawab 25

Presentasi 45

Latihan soal uji kompetensi 20

KEGIATAN PENUTUP

Mereview kegiatan belajar 1 15

Refleksi dan umpan balik Fasilitator menutup kegiatan

Jumlah alokasi waktu 205

b. Profesional Mapel/Kelompok Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan

Bekal Ajar 1

Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU (menit)

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.

KEGIATAN PENDAHULUAN

Mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. 15 Mengupayakan suasana yang kondusif.

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.

KEGIATAN INTI Brainstorming 30

Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 200

Diskusi tanya jawab 65

Presentasi 90

Latihan soal uji kompetensi 15

KEGIATAN PENUTUP

Mereview kegiatan belajar 20

Refleksi dan umpan balik Fasilitator menutup kegiatan

Jumlah alokasi waktu 405

C.

Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi A

Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP

Variasi In-1 On In-2 _Keterangan

1 20 JP, selama 2 hari 20 JP, selama 10 hari (2 JP/hari)

20 JP, selama 2 hari

1 JP = 45 menit 2 20 JP, selama 2 hari 30 JP, selama 10 hari (3

JP/hari)

10 JP, selama 1 hari

1.

Struktur Tatap Muka IN-1

PJOK SEKOLAH DASAR KELOMPOK KOMPETENSI A 9 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK JP

1

Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi A

Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1

3

2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi A

Pengembangan Materi Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan PKJ 1 6 Total 9

2.

Silabus IN-1

a.

Pedagogik

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI

POKOK SUBMATERI POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA ESTIMASI WAKTU Peserta mampu: Melakukan analisis materi pembelajaran Analisis Materi Pembelaj aran Lingkup Materi Pembelajaran PJOK Pemilihan dan Pengelompokan Materi Pembelajaran Sesuai dengan Bekal Ajar dan Strategi Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Simulasi LCD Projector Whiteboar d Bahan Ajar Contoh Instrumen 45 menit Melakukan analisis bekal ajar peserta didik Analisis Bekal Ajar Awal Peserta Didik Identifikasi Bekal Ajar Peserta Didik

Ceramah Tanya jawab Penugasan Simulasi LCD Projector Whiteboar d Bahan Ajar Contoh Instrumen 90 Menit Referensi

Sunarto dan Hartono. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Syarifuddin, Aip. (1992). Pengembangan kebugaran jasmani. Jakarta : Proyek Pembinaan

Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Mapel/Kelompok Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1 Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 135 menit

Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang analisis materi pembelajaran, dan bekal ajar, pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Kompetensi

a. Kompetensi Anti : Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

b. Kompetensi Guru : 1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

Tim penyusunan Bahan Ajar. (2010). Buku Bahan Ajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Bogor : PPPPTK Penjas & BK.

b. Profesional Mapel/Kelompok Kompetensi

: PJOK SD - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Pengembangan Materi PGD, Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan Kebugaran Jasmani 1

Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit = 270 menit

Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang pengembangan materi pembelajaran aktivitas permainan dan olahraga bola besar, bola kecil, aktivitas atletik, aktivitas bela diri, dan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Kompetensi :

a. Kompetensi Anti : Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. b. Kompetensi Guru : 1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat

perkembangan peserta didik.

2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA

ESTIMASI WAKTU Peserta mampu:

1. Melakukan pengembangan materi aktivitas permainan dan olahraga bola besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar I (Permainan Sepakbola)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar II (Permainan Bolavoli)  Materi  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan



Simulasi

 LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Besar III (Permainan Bolabasket)  Penilaian

Pembelajaran Aktivitas 2. Melakukan

pengembangan materi aktivitas permainan dan olahraga bola kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil I (Permainan Bulutangkis )  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil II (Permainan Tenis Meja)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil III (Permainan Kasti)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil IV (Permainan rounders)  Materi Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Kecil V (Permainan Sofball)  Penilaian Pembelajaran Aktivitas  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi

 LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

3. Melakukan pengembangan materi aktivitas atletik Aktivitas Atletik Aktivitas Atletik  Materi Aktivitas Atletik I (Jalan Cepat dengan Berbagai Permainan)  Materi

Aktivitas Atletik II (Lari dengan Berbagai Permainan)  Materi Aktivitas Atletik III (Lempar dengan Berbagai Permainan)  Materi Aktivitas Atletik IV (Lompat dengan Berbagai Permainan)  Penilaian Pembelajaran Aktivitas  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi

 LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

45 menit

4. Melakukan pengembangan materi aktivitas bela diri

Aktivitas Bela Diri Aktivitas Beladiri  Materi Aktivitas Beladiri I (Sikap dan Kuda-kuda)  Materi Aktivitas Beladiri II (Serangan dengan Tangan)  Materi Aktivitas Beladiri III (Serangan dengan Kaki)  Materi Aktivitas Beladiri IV (Belaan:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Simulasi

 LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

Elakan dan Tangkisan)  Materi

Aktivitas Beladiri V (Rangkaian Jurus Sederhana)  Penilaian

Pembelajaran Aktivitas Beladiri 5. Melakukan

pengembangan materi aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani

Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani (APKJ)  Komponen

Kebugaran Jasmani  Latihan

Kebugaran Jasmani  Pengukuran

Kebugaran Jasmani  Penilaian

Pembelajaran APKJ

 Ceramah  Tanya

jawab  Penugasan  Simulasi

 LCD Projector  Whiteboard  Bahan Ajar  Contoh

Instrumen

30 menit

Referensi

Mahendra, Agus, dkk. (2006). Implementasi Movement-Problem-Based Learning Sebagai Pengembangan Paradigma Reflective Teaching Dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Community-Based Action Research Di Sekolah Menengah Di Kota Bandung.

Siedentop, D., (1991). Developing Teaching Skills in Physical Education. Mayfield Publishing Company.

3.

Skenario Pembelajaran (IN-1)

a.

Pedagogik

Mapel - Kelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Pedagogik

Judul Modul

:

Analisis Materi Pembelajaran, dan Bekal Ajar 1

Alokasi Waktu

: 3 JP @ 45 menit = 135 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN

Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.

5 Menit

KEGIATAN PENDAHULUAN

Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.

Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.

10 Menit

KEGIATAN INTI

Curah pendapat pengalaman peserta diklat dalam pembelajaran terkait karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya dan

Diskusi dan identifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran

60 menit

Mengkaji materi dan melakukan aktivitas kerja kelompok dan mengisi LK 45 menit

KEGIATAN PENUTUP

Mereview kegiatan belajar Refleksi dan umpan balik Merencanakan kegiatan ON Fasilitator menutup kegiatan

10 Menit

Jumlah alokasi waktu 135 menit

b.

Profesional

Mapel - Kelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Profesional

Judul Modul

:

Pengembangan Materi PGD, Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan Kebugaran Jasmani 1

Alokasi Waktu

: 6 JP @ 45 menit = 270 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

5 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PENDAHULUAN Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Kesulitan Belajar

Peserta Didik Dan Pembelajaran Alternatif

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.

KEGIATAN INTI Kegiatan pembelajaran 1: Aktivitas Permainan Bola Besar

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 2: Aktivitas Permainan Bola Kecil

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 3: Aktivitas Atletik

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 4: Aktivitas Beladiri

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

30 menit

Kegiatan pembelajaran 5: Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

30 menit

KEGIATAN PENUTUP

RTL

Mereview kegiatan belajar 1, 2, 3, Refleksi dan umpan balik

Fasilitator menutup kegiatan

45 menit

4.

Struktur Tatap Muka IN-2

PJOK SEKOLAH DASAR KELOMPOK KOMPETENSI A 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK IN-2

1

Presentasi Hasil Kerja Peserta

Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut

Tes Akhir

20 JP

2

Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir

10 JP

5.

Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi

: PJOK Sekolah Dasar - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu

: 20 JP @ 45 menit = 900 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-20-20, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

KEGIATAN INTI Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

315 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, Tanya jawab dan pembahasan materi materi sulit bagi peserta

450 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit RTL

Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

6.

Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi

: PJOK Sekolah Dasar - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu

: 10 JP @ 45 menit = 450 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-30-10, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

KEGIATAN INTI Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses tanya jawab pada kegiatan ini

225 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta dan tindak lanjut pembelajaran

80 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit RTL

Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

BAB III. PENUTUP

Pelaksanaan suatu kegiatan akan berjalan lancar apabila dipersiapkan dengan optimal dan

pada saat pelaksanaan semua unsur melaksanakan perannya dengan optimal dan

melaksanakan kerjasama dengan baik serta penuh tanggung jawab. Oleh karena itu,

komitmen yang kuat dari semua pihak terkait akan mendukung keberhasilan pelaksanaan

pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi Guru sangat diperlukan

untuk membentuk guru profesional dan kompeten untuk memajukan pendidikan Indonesia.

Melalui penyusunan modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan

Kompetensi Ani diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam rangka meningkatkan

kompetensinya. Pengetahuan, keterampilan yang didapat hendaknya dapat dipraktikan dalam

menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran sehari- hari. Modul ini masih sangat mungkin

untuk dikembangkan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang dihadapi demi

tercapainya tujuan peningkatan kompetensi guru.

LAMPIRAN

1.

File Presentasi Pedagogik

2.

File Presentasi Profesional

21

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN

Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.

5 Menit

KEGIATAN PENDAHULUAN

Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.

Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.

10 Menit

KEGIATAN INTI

Curah pendapat pengalaman peserta diklat dalam pembelajaran terkait karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya dan

Diskusi dan identifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran

60 menit

Mengkaji materi dan melakukan aktivitas kerja kelompok dan mengisi LK 45 menit

KEGIATAN PENUTUP

Mereview kegiatan belajar Refleksi dan umpan balik Merencanakan kegiatan ON Fasilitator menutup kegiatan

10 Menit

Jumlah alokasi waktu 135 menit

b.

Profesional

Mapel - Kelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Profesional

Judul Modul

:

Pengembangan Materi PGD, Bola Besar/Kecil, Beladiri, dan Kebugaran Jasmani 1

Alokasi Waktu

: 6 JP @ 45 menit = 270 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

5 menit

dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Kesulitan Belajar

Peserta Didik Dan Pembelajaran Alternatif

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. KEGIATAN INTI Kegiatan pembelajaran 1: Aktivitas Permainan Bola Besar

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 2: Aktivitas Permainan Bola Kecil

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 3: Aktivitas Atletik

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

45 menit

Kegiatan pembelajaran 4: Aktivitas Beladiri

Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

30 menit

Kegiatan pembelajaran 5: Aktivitas Pengembangan Kebugaran Jasmani Mengkaji materi melalui curah pendapat tentang materi dan pengalaman lapangan selama melakukan pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ada di modul dengan mengerjakan LK Diskusi tanya jawab

Merangkum materi dalam bentuk mind map

30 menit

KEGIATAN PENUTUP

RTL

Mereview kegiatan belajar 1, 2, 3, Refleksi dan umpan balik

Fasilitator menutup kegiatan

45 menit

23

4.

Struktur Tatap Muka IN-2

PJOK SEKOLAH DASAR KELOMPOK KOMPETENSI A 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar PJOK IN-2

1

Presentasi Hasil Kerja Peserta

Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut

Tes Akhir

20 JP

2

Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir

10 JP

5.

Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi

: PJOK Sekolah Dasar - Kelompok Kompetensi A

Kompetensi

: Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu

: 20 JP @ 45 menit = 900 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-20-20, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan. KEGIATAN INTI Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

315 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, Tanya jawab dan pembahasan materi materi sulit bagi peserta

450 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit RTL

Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

Kompetensi

: Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu

: 10 JP @ 45 menit = 450 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-30-10, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan. KEGIATAN INTI Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses tanya jawab pada kegiatan ini

225 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta dan tindak lanjut pembelajaran

80 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit RTL

Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

25

BAB III. PENUTUP

Pelaksanaan suatu kegiatan akan berjalan lancar apabila dipersiapkan dengan optimal dan

pada saat pelaksanaan semua unsur melaksanakan perannya dengan optimal dan

melaksanakan kerjasama dengan baik serta penuh tanggung jawab. Oleh karena itu,

komitmen yang kuat dari semua pihak terkait akan mendukung keberhasilan pelaksanaan

pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi Guru sangat diperlukan

untuk membentuk guru profesional dan kompeten untuk memajukan pendidikan Indonesia.

Melalui penyusunan modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan

Kompetensi Ani diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam rangka meningkatkan

kompetensinya. Pengetahuan, keterampilan yang didapat hendaknya dapat dipraktikan dalam

menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran sehari- hari. Modul ini masih sangat mungkin

untuk dikembangkan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang dihadapi demi

tercapainya tujuan peningkatan kompetensi guru.