Eva Jeniar Noverisa
, 2016 PENERAPAN MOD EL COGNITIVE ACAD EMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH CALLA D ALAM
PEMBELAJARAN CHOUKAI D I STBA JIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
soal yang termasuk ke dalam golongan ini sebagian diperbaiki dengan butir soal yang memiliki DP tinggi, sehingga instrument layak penelitian.
2. Analisis Validitas Instrumen
Sebuah instrumen penelitian harus memiliki validitas. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu
instrumen. Instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur serta mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya validitas
menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang variabel yang dimaksud Arikunto, 2010:211-212.
Suatu tes dinyatakan valid apabila tes tersebut terbukti dapat mengukur hasil belajar siswa. Validitas tes yang digunakan adalah rasio nal validitas karena
pengujiannya didasarkan pada analisa rasional. Analisa rasional mengandung unsur-unsur validitas isi dan validitas susunan. Validitas ini ditinjau berdadarkan
isi tes tersebut, yang artinya suatu tes dinyatakan valid apabila materi tes tersebut betul-betul merepresentatifkan bahan-bahan pelajaran yang diberikan. Dalam
penelitian ini, uji validitas dilakukan dengan cara meminta ekspert judgment kepada dosen ahli, sehingga instrument tes dinyatakan layak digunakan dalam
penelitian.
3. Analisis Reliabilitas Instrumen
Instrumen penelitian yang berupa tes harus memiliki syarat reliabel atau memiliki reliabilitas. Sutedi 2009:161 menyatakan bahwa reliabel yaitu memiliki
Eva Jeniar Noverisa
, 2016 PENERAPAN MOD EL COGNITIVE ACAD EMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH CALLA D ALAM
PEMBELAJARAN CHOUKAI D I STBA JIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
keajegan atau keterpercayaan. Artinya suatu alat tes dapat menghasilkan data yang sama meskipun digunakan berkali-kali. Untuk itu, setiap instrumen tes ada baiknya
diuji terlebih dahulu untuk mengetahui kelayakannya. Ada beberapa cara dalam melakukan analisis reliabilitas, namun dalam penelitian ini penulis menggunakan
uji reliabilitas dengan teknik belah dua. Tes dilakukan satu kali dengan data yang dibagi dua. Data untuk nomor ganjil diberi label X, dan data pada nomor genap
diberi label Y. Angka korelasi kedua data tersebut dicari dengan menggunakan rumus sebagai berikut.
√
Karena reliabilitas ini dicari dengan teknik belah dua, maka tingkat reliabilitas dengan angka korelasi di atas hanya berlaku untuk setengah tes. Untuk mencari
reliabilitas penuh dari tes tersebut maka digunakan rumus sebagai berikut.
Tabel 3.9 Penafsiran Angka Korelasi
Rentang Angka Korelasi
Tafsiran
0,00-0,20 Sangat Rendah
0,21-0,40 Rendah
0,41-0,60 Sedang
Eva Jeniar Noverisa
, 2016 PENERAPAN MOD EL COGNITIVE ACAD EMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH CALLA D ALAM
PEMBELAJARAN CHOUKAI D I STBA JIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Sutedi, 2009:220
Tabel 3.10 Tabel Inventarisir Soal Ganjil dan Genap
1 2
3 4
5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1 1
1 1
1 1
1 1 1 1
2 2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 12
12 2
1 1
1 1
1 1
1 1 1 2
2 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 10
13 3
1 1
1 1
1 1
1 1 1 1
2 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 9
13 4
1 1
1 1
1 1
1 1 1 1
2 1
1 1
1 1
1 1
1 1
9 12
5 1
1 1
1 1
1 1 1 1
2 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 9
12 6
1 1
1 1
1 1
1 1 1 1
2 1
1 1
1 1
1 1
9 10
7 1
1 1
1 1
1 1 1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
8 9
8 1
1 1
1 1 1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
6 9
9 1
1 1
1 1
0 0 0 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 9
6 10 1
1 1
1 1
1 0 1 0
1 1
1 1
1 1
1 7
7 N
Nomor Butir Soal Skor
Ganjil X
Skor Gena
p Y
0,61-0,80 Kuat
0,81-1,00 Sangat Kuat
Eva Jeniar Noverisa
, 2016 PENERAPAN MOD EL COGNITIVE ACAD EMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH CALLA D ALAM
PEMBELAJARAN CHOUKAI D I STBA JIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.11 Tabel Persiapan Perhitungan Korelasi
N X
Y X.Y
X² Y²
1
12 12
144
144 144
2
10 13
130
100 169
3
9 13
117
81 169
4
9 12
108
81 144
5
9 12
108
81 144
6
9 10
90
81 100
7
8 9
72
64 81
8
6 9
54
36 81
9
9 6
54
81 36
10
7 7
49
49 49
∑
88 103
926
798 1117
Dari tabel 3.11 di atas, maka reliabilitas tes dapat dihitung sebagai berikut:
√
√
Eva Jeniar Noverisa
, 2016 PENERAPAN MOD EL COGNITIVE ACAD EMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH CALLA D ALAM
PEMBELAJARAN CHOUKAI D I STBA JIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
√
√
Nilai 0,54 bukanlah nilai reliabilitas penuh, karena hanya mewakili reliabilitas dari setengah tes. Untuk mengetahui nilai reliabilitas penuh, maka dilakukan
perhitungan sebagai berikut.
Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa angka korelasi penuh sebesar 0,70. Angka ini termasuk ke dalam kategori kuat. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa perangkat tes yang telah diuji dengan teknik belah dua ini memiliki reliabilitas yang tinggi dan layak dijadikan instrumen penelitian.
D. Prosedur Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan langkah kerja yang diutarakan oleh Sutedi 2009: 67-68 seperti berikut:
