Hasil Analisis Uji Coba Instrumen

30 Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2002: 130. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD semester IV Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor yang terdiri dari 11 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan random cluster sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yaitu kelas IV E sebagai kelas kontrol dan kelas IV A sebagai kelas eksperimen.

D. Instrumen Penelitian

Ada beberapa jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang diperlukan, baik data utama maupun data pendukung. Berikut ini jenis instrument, topik kajian dan sumber data untuk penelitian ini : Tabel 3.2 Instrumen yang Digunakan dalam Penelitian No Instrumen Topik Kajian Sumber Data 1 Rencana Pembelajaran  disusun berdasarkan pendekatan pembelajaran SETS untuk panduan pembelajaran di kelas eksperimen  disusun berdasarkan pembelajaran konvensional untuk panduan pembelajaran di kelas kontrol SAP 2 Tes  mengukur kemampuan kognitif dan keterampilan generik Mahasiswa 3 Lembar observasi  mengukur kinerja dalam keterampilan generik Mahasiswa 4 Angket  Sikap terhadap pembelajaran konsep pengelolaan dengan pendekatan SETS Mahasiswa

E. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen

31 Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Suatu tes mempunyai ciri yang baik apabila alat pengukur tersebut memenuhi persyaratan tes, yaitu validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas, dan ekonomis Arikunto, 2003. Selain itu, suatu soal dikatakan baik apabila mempunyai taraf kesukaran, daya pembeda, dan pola jawaban soal yang baik Arikunto, 2003. Maka dari itu instrumen yang akan digunakan untuk mengambil data pada subjek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba pada kelas yang bukan subjek penelitian, kemudian dilakukan analisis data meliputi daya pembeda, tingkat kesukaran, reliabilitas, dan validitas butir soal. Butir soal tersebut dianalisis menggunakan program anates versi 4,0 untuk program uraian. Uji coba ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tersebut untuk digunakan pada penelitian. 1 Validitas Validitas tes adalah tingkat keabsahan atau ketepatan suatu tes untuk mengukur suatu konsep tertentu Arikunto, 2005. Alat ukur yang baik harus memiliki kesahihan yang baik. Soal disebut sahihvalid jika mempunyai dukungan yang besar terhadap skor total karena akan menyebabkan skor total menjadi tinggi atau rendah Arikunto, 2003. Dari hasil uji coba soal uraian, diperoleh nilai validitas yang beragam pada butir soal. Berdasarkan hasil validasi soal kemampuan kognitif sebanyak 4 soal memiliki taraf sangat signifikan yaitu soal no 1, 3, 5 dan 6, dan 2 soal memiliki taraf signifikan yaitu soal no 2 dan 4. Sedangkan untuk soal keterampilan generik 32 Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu sebanyak 3 soal bertaraf sangat signifikan yaitu soal no 1,4 dan 8, untuk 5 soal lainnya bertaraf signifikan yaitu soal no 2, 3, 5, 6, dan 7 pada lampiran B.5. 2 Tingkat Kesukaran Perhitungan tingkat kesukaran ini dimaksudkan untuk mengetahui sukar atau mudahnya soal yang digunakan. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sukar. Berdasarkan hasil analisis menggunakan ana tes diperoleh kesimpulan bahwa seluruh soal pada kemampuan kognitif maupun kemampuan generik memiliki tingkat kesukaran dalam kategori sedang pada lampiran B.5. 3 Daya Pembeda Daya pembeda soal yang dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana soal ini dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi dengan mahasiswa yang berkemampuan rendah Arikunto, 2003. Dari hasil uji coba instrumen diperoleh bahwa pada soal kemampuan kognitif sebanyak 5 soal memiliki daya pembeda berkategori cukup yaitu soal no 1,2,3,4, dan, 5 sedangkan untuk soal no 6 memiliki daya pembeda kategori baik. Untuk soal keterampilan generik 7 memiliki daya pembeda dalam kategori yang cukup, sedangan 1 soal yaitu no 4 daya pembeda dalam kategori jelek pada lampiran B.5. 4 Reliabilitas Untuk memperoleh data yang dapat dipercaya, instrumen penelitian yang digunakan harus reliabel. Reliabilitas menunjukkan suatu pengertian bahwa instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen itu sudah baik Arikunto, 2002. Perhitungan reliabilitas ini 33 Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu menggunakan program Anates versi 4,0 untuk soal uraian. Dari hasil uji coba instrumen soal uraian diperoleh data hasil perhitungan reliabilitas soal untuk kemampuan kognitif yaitu sebesar 0,71 kategori tinggi dan untuk keterampilan kognitif adalah sebesar 0,78 kategori tinggi pada lampiran B.5. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Dari hasil pengolahan uji coba soal uraian kemampuan kognitif dan keterampilan generik didapatkan rekapitulasi analisis butir soal seperti yang tertera pada tabel 3.3 dan 3.4 berikut ini: Tabel 3.3 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Kemampuan Kognitif No Validitas Taraf kesukaran Daya Pembeda Reliabilita s Keputusan 1 Sangat signifikan Sedang Cukup 0,71 kategori tinggi Dipakai 2 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 3 Sangat signifikan Sedang Cukup Dipakai 4 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 5 Signifikansi cukup Sedang Cukup Direvisi 6 Sangat signifikan Sedang Baik Dipakai Tabel 3.4 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Keterampilan Generik No Validitas Taraf kesukaran Daya Pembeda Reliabilita s Keputusan 1 Sangat signifikan Sedang Cukup 0,78 kategori tinggi Dipakai 2 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 3 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 4 Signifikansi cukup Sedang Jelek Direvisi 5 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 6 Signifikan Sedang Cukup Dipakai 7 Sangat signifikan Sedang Cukup Dipakai 8 Signifikan Sedang Cukup Dipakai Berdasarkan hasil analisis butir soal uraian uji coba instrumen, maka peneliti memilih beberapa soal uraian sebagai alat untuk mengambil data dan 34 Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu sisanya dilakukan revisi terlebih dahulu dengan bimbingan dosen pembimbing sebelum akhirnya digunakan untuk mengambil data pada kelas subjek penelitian.

F. Analisis Data Penelitian