30
Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2002: 130. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD semester IV
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor yang terdiri dari 11 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan random cluster sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yaitu kelas IV E sebagai kelas kontrol
dan kelas IV A sebagai kelas eksperimen.
D. Instrumen Penelitian
Ada beberapa jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang diperlukan, baik data utama maupun data pendukung.
Berikut ini jenis instrument, topik kajian dan sumber data untuk penelitian ini :
Tabel 3.2 Instrumen yang Digunakan dalam Penelitian No
Instrumen Topik Kajian
Sumber Data
1 Rencana
Pembelajaran disusun berdasarkan pendekatan
pembelajaran SETS untuk panduan pembelajaran di kelas eksperimen
disusun berdasarkan pembelajaran konvensional untuk panduan
pembelajaran di kelas kontrol SAP
2 Tes
mengukur kemampuan kognitif dan keterampilan generik
Mahasiswa 3
Lembar observasi
mengukur kinerja dalam keterampilan generik
Mahasiswa 4
Angket Sikap terhadap pembelajaran
konsep pengelolaan dengan pendekatan SETS
Mahasiswa
E. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen
31
Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Suatu tes mempunyai ciri yang baik apabila alat pengukur tersebut memenuhi persyaratan tes, yaitu validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas, dan
ekonomis Arikunto, 2003. Selain itu, suatu soal dikatakan baik apabila mempunyai taraf kesukaran, daya pembeda, dan pola jawaban soal yang baik
Arikunto, 2003. Maka dari itu instrumen yang akan digunakan untuk mengambil data pada
subjek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba pada kelas yang bukan subjek penelitian, kemudian dilakukan analisis data meliputi daya pembeda, tingkat
kesukaran, reliabilitas, dan validitas butir soal. Butir soal tersebut dianalisis menggunakan program anates versi 4,0 untuk program uraian. Uji coba ini
dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tersebut untuk digunakan pada penelitian.
1 Validitas
Validitas tes adalah tingkat keabsahan atau ketepatan suatu tes untuk mengukur suatu konsep tertentu Arikunto, 2005. Alat ukur yang baik harus
memiliki kesahihan yang baik. Soal disebut sahihvalid jika mempunyai dukungan yang besar terhadap skor total karena akan menyebabkan skor total menjadi tinggi
atau rendah Arikunto, 2003. Dari hasil uji coba soal uraian, diperoleh nilai
validitas yang beragam pada butir soal.
Berdasarkan hasil validasi soal kemampuan kognitif sebanyak 4 soal memiliki taraf sangat signifikan yaitu soal no 1, 3, 5 dan 6, dan 2 soal memiliki
taraf signifikan yaitu soal no 2 dan 4. Sedangkan untuk soal keterampilan generik
32
Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
sebanyak 3 soal bertaraf sangat signifikan yaitu soal no 1,4 dan 8, untuk 5 soal lainnya bertaraf signifikan yaitu soal no 2, 3, 5, 6, dan 7 pada lampiran B.5.
2 Tingkat Kesukaran
Perhitungan tingkat kesukaran ini dimaksudkan untuk mengetahui sukar atau mudahnya soal yang digunakan. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu
mudah dan tidak terlalu sukar. Berdasarkan hasil analisis menggunakan ana tes diperoleh kesimpulan bahwa seluruh soal pada kemampuan kognitif maupun
kemampuan generik memiliki tingkat kesukaran dalam kategori sedang pada lampiran B.5.
3 Daya Pembeda
Daya pembeda soal yang dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana soal ini dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi dengan mahasiswa yang
berkemampuan rendah Arikunto, 2003. Dari hasil uji coba instrumen diperoleh bahwa pada soal kemampuan kognitif sebanyak 5 soal memiliki daya pembeda
berkategori cukup yaitu soal no 1,2,3,4, dan, 5 sedangkan untuk soal no 6 memiliki daya pembeda kategori baik. Untuk soal keterampilan generik 7
memiliki daya pembeda dalam kategori yang cukup, sedangan 1 soal yaitu no 4 daya pembeda dalam kategori jelek pada lampiran B.5.
4
Reliabilitas
Untuk memperoleh data yang dapat dipercaya, instrumen penelitian yang digunakan harus reliabel. Reliabilitas menunjukkan suatu pengertian bahwa
instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen itu sudah baik Arikunto, 2002. Perhitungan reliabilitas ini
33
Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
menggunakan program Anates versi 4,0 untuk soal uraian. Dari hasil uji coba instrumen soal uraian diperoleh data hasil perhitungan reliabilitas soal untuk
kemampuan kognitif yaitu sebesar 0,71 kategori tinggi dan untuk keterampilan kognitif adalah sebesar 0,78 kategori tinggi pada lampiran B.5. Perhitungan
selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Dari hasil pengolahan uji coba soal uraian kemampuan kognitif dan keterampilan
generik didapatkan rekapitulasi analisis butir soal seperti yang tertera pada tabel 3.3 dan 3.4 berikut ini:
Tabel 3.3 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Kemampuan Kognitif No
Validitas Taraf
kesukaran Daya
Pembeda Reliabilita
s Keputusan
1 Sangat signifikan
Sedang Cukup
0,71 kategori
tinggi Dipakai
2 Signifikan
Sedang Cukup
Dipakai 3
Sangat signifikan Sedang
Cukup Dipakai
4 Signifikan
Sedang Cukup
Dipakai 5
Signifikansi cukup Sedang
Cukup Direvisi
6 Sangat signifikan
Sedang Baik
Dipakai
Tabel 3.4 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Keterampilan Generik No
Validitas Taraf
kesukaran Daya
Pembeda Reliabilita
s Keputusan
1 Sangat signifikan
Sedang Cukup
0,78 kategori
tinggi Dipakai
2 Signifikan
Sedang Cukup
Dipakai 3
Signifikan Sedang
Cukup Dipakai
4 Signifikansi cukup
Sedang Jelek
Direvisi 5
Signifikan Sedang
Cukup Dipakai
6 Signifikan
Sedang Cukup
Dipakai 7
Sangat signifikan Sedang
Cukup Dipakai
8 Signifikan
Sedang Cukup
Dipakai Berdasarkan hasil analisis butir soal uraian uji coba instrumen, maka
peneliti memilih beberapa soal uraian sebagai alat untuk mengambil data dan
34
Suci Siti Lathifah, 2013 Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
sisanya dilakukan revisi terlebih dahulu dengan bimbingan dosen pembimbing sebelum akhirnya digunakan untuk mengambil data pada kelas subjek penelitian.
F. Analisis Data Penelitian