42
Ika Anggraeni, 2014 Analisis Keterlaksanaan Scientific Approach Dalam Pembelajaran Biologi Serta Implikasinya
Terhadap Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Populasi Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di dua Sekolah Menengah Atas SMA yaitu SMA A dan SMA B yang terletak di Kota Bandung. Populasi dalam penelitian ini adalah SMA
Piloting Kurikulum 2013 Cluster tiga di kota Bandung. Sampel yang digunakan untuk penelitian ini adalah dua SMA Piloting Kurikulum 2013 di kota Bandung.
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru biologi kelas X yang mengajar di
sekolah sampel dan siswa yang di ajar oleh guru tersebut.
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, yaitu metode yang tidak memberikan perlakuan, manipulasi atau pengubahan pada
variable-variabel bebas, tetapi menggambarkan sesuatu kondisi apa adanya McMillan dan Schumacher, 2001. Data yang terkumpul dianalisis dan
diinterpretasikan, kemudian di deskripsikan untuk menggambarkan kondisi yang terjadi pada subjek penelitian. Menurut Sukmadinata 2011 penelitian deskriptif
bertujuan menggambarkan secara sistematis dan akurat fakta dan karakteristik mengenai populasi atau mengenai bidang tertentu. Data yang terkumpul dianalisis
dan diinterpretasikan, kemudian dideskripsikan untuk menggambarkan kondisi yang terjadi pada subjek penelitian. Selain itu Subandi 2011 juga menjelaskan bahwa
metode deskriptif bertujuan untuk memberikan gambaran secara sistematis dan faktual tentang subjek penelitian dengan menghasilkan data deskriptif sesuai keadaan
yang sebenarnya. Dalam penelitian deskriptif peneliti berusaha memotret peristiwa dan kejadian
yang menjadi pusat perhatiannya, kemudian menggambarkan atau melukiskannya
Ika Anggraeni, 2014 Analisis Keterlaksanaan Scientific Approach Dalam Pembelajaran Biologi Serta Implikasinya
Terhadap Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sebagaimana adanya, sehingga pemanfaatan temuan penelitian ini berlaku pada saat itu pula yang belum tentu relevan bila digunakan untuk waktu yang akan datang.
Oleh karena itu tidak selalu menuntut adanya hipotesis penelitian dan juga tidak menuntut adanya perlakuan atau manipulasi variabel, karena gejala dan peristiwanya
telah ada dan peneliti tinggal mendeskripsikannya. Variabel yang diteliti bisa tunggal, atau lebih dari satu variabel, bahkan dapat juga mendeskripsikan hubungan beberapa
variabel. Langkah kerja pada metode deskriptif dalam penelitian ini adalah melakukan
analisis dokumen, yaitu berupa analisis RPP yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui muatan sikap dan scientific approach
yang terdapat didalam RPP. Kemudian melakukan pengamatan atau observasi selama proses pembelajaran dan data yang diperoleh dianalisis. Pengamatan yang dilakukan
adalah keterlaksanaan scientific approach, kemunculan sikap siswa dan sikap guru selama proses pembelajaran. Selanjutnya menyebarkan pernyataan sikap yang
diberikan kepada siswa untuk mengetahui sikap siswa dan kemudian menganalisis data tersebut.
C. Definisi Operasional
