Novi Nur Andrayani, 2015 Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
secara signifikan lebih baik dari siswa dengan pembelajaran matematika secara ekspositori.
6. Peningkatan self-regulated learning siswa yang memperoleh pembelajaran
matematika dengan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz secara signifikan lebih tinggi dari siswa dengan pembelajaran matematika
secara ekspositori
B. Implikasi
Berdasarkan simpulan penelitian, pencapaian kemampuan pemahaman matematis dan self-regulated learning siswa yang memperoleh pembelajaran
matematika dengan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz secara signifikan lebih baik dari siswa dengan pembelajaran matematika secara
ekspositori. Selain itu, penelitian ini juga menyimpulkan bahwa , peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan self-regulated learning siswa yang
memperoleh pembelajaran matematika dengan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz secara signifikan lebih tinggi dari siswa dengan
pembelajaran matematika secara ekspositori. Implikasi dari simpulan penelitian ini adalah:
1. Secara umum, pembelajaran matematika dengan strategi problem solving
menurut Wankat dan Oreovicz dapat diterapkan untuk meningkatkan
pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning siswa.
2. Pembelajaran matematika dengan strategi problem solving menurut Wankat
dan Oreovicz dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning siswa pada setiap sekolah dan setiap
tingkatan kemampuan awal matematis.
3. Penerapan pembelajaran matematika dengan strategi problem solving
menurut Wankat dan Oreovicz dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih kondusif dan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam berinteraksi
sucara lebih positif dengan siswa lain selama pelaksanaan diskusi kelas. Hal
ini dapat dilihat dari hasil observasi siswa selama pembelajaran berlangsung.
4. Proses pembelajaran matematika yang menyajikan problem solving dapat
meningkatkan kepekaan siswa dan mencari berbagai strategi untuk
Novi Nur Andrayani, 2015 Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
menyelesaikan permasalahan diberikan oleh guru. Proses pembelajaran matematika dengan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz
ini dapat meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang berbagai masalah matematika yang ada disekitar dan peluang pemanfaatannya untuk
meningkatkan ketertarikan siswa terhadap matematika.
5. Penerapan pembelajaran matematika dengan strategi problem solving
menurut Wankat dan Oreovicz dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam diskusi kelompok dan diskusi kelas. Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya
kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat, menghargai pendapat siswa lain, menyatakan ide dengan jelas, membantu siswa lain,
berkomunikasi dengan bahasa yang baik, dan meningkanya kemandirian serta
rasa percaya diri siswa terhadap ide atau jawaban yang sudah diperolehnya.
C. Rekomendasi
