T PD 1308112 Bibliography
DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta:
bumi Aksara.
Dahar, R. W. (2006). Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Dwirahayu, G. (2006). Pengaruh pendekatan analogi terhadap peningkatan
kemampuan penalaran matematika siswa SMP. Algoritma Jurnal
Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), hlm. 45-62
Fathani, A. H. (2009). Matematika hakikat & logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitriani, U. dkk. (2012). Penerapan model work-based learning bermuatan
entrepreneurship pada pembelajaran matematika . Unnes Journal of
Mathematics Education Research 1 (2), hlm. 101-107.
Hamalik, O. (2009). Proses belajar mengajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Harja, M. (2012). Pemahaman konsep matematis. [Online]. Diakses dari
http://mediaharja.blogspot.com/2012/05/pemahaman-konsepmatematis.html
Haryati, F. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis
dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan
metakognitif berbasis soft skill. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Herawati, I. (2014) Penerapan Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah
Berdasarkan Teori Wankat dan Oreovocz pada Pokok Bahasan Sistem
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di Kelas VII SMP
Moch.
Sroedji
Jember.
[Online].
Diakses
dari
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/
Heruman. (2007). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung:
PT Remaja Rosadakarya.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Jihad, A. (2007). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika
dengan metode improve disertai embedded test . Algoritma Jurnal
Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (1), hlm. 23-44.
Jefri, H. dkk. (2013). Pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah wankat
dan oreovocz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
kelas x smkn 1 pulau punjung. [Online]. Diakses dari
http://download.portalgaruda.org/article.php
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
142
Kadir. (2006). Pembelajaran matematika dengan pendekatan soal-soal terbuka
(The open ended approach). Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika, 1 (1), hlm. 1-14.
Kurniawati, L. (2006). Pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah
untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematika
siswa SMP. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1
(1), hlm. 77-101.
Latipah. E. (2010). Strategi self regulated learning dan prestasi belajar : Kajian
Meta Analisis. Jurnal Psikologi. Vol 37. No. 1.
Linuhung, N. (2013). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Wankat-Oreovocz
dan Teknik Probing dalam Peningkatan Literasi Matematika Siswa SMP.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Majid, A. & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono, G. (2007). Keterkaitan antara problem solving dengan kreativitas dalam
pembelajaran matematika. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika, 2 (1), hlm. 45-62.
Mulyadi, Y. (2014). Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi,
Bandung, hlm. 288 – 294.
Mulyanti, Y. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Penalaran Induktif Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan
Generatif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi pendidikan membantu siswa tumbuh dan
berkembang. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Prof. Dr. Amitya Kumara).
Educational psychology developing learners. Jakarta. Erlangga.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013. Tentang
perubahan atas peraturan pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang
standar
nasional
pendidikan.
[Online].
Diakses
dari
http://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/173768/PP0322013.pdf
Permana, Y. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, komunikasi, dan
disposisi matematika siswa sekolah menengah atas melalui model eliciting
activities. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Pramesti, G. (2014). Kupas tuntas data penelitian dengan SPSS 22. Jakarta: Elex
Media Komputindo.
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
143
Rachmiati, W. (2011). Implementasi metode penemuan terbimbing untuk
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran
matematis siswa sekolah dasar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ramadhani, D. (2014). Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi
belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa di sekolah dasar.
(Proposal Penelitian Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Santosa, N. dkk. (2013). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran
matematika dengan strategi master dan penerapan scaffolding. Unnes
Journal of Mathematics Education Research 2 (2), hlm. 69-75.
Sapa’at. (2007). Penggunaan metafora dalam pembelajaran matematika.
Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Ma tematika, 2 (1), hlm. 1524.
Sholikhakh, R.A. dkk. (2012). Pengembangan perangkat pembelajaran beracuan
kontruksivisme dalam kemasan CD interaktif kelas VIII materi geometri
dan pengukuran. Unnes Journal of Mathematics Education Research 1 (1),
hlm. 7-13
Sentosa, S. U. (2013). Peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi serta
kemandirian belajar siswa sekolah menengah pertama melalui
pembelajaran eksploratif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudihartinih, E. (2009). Meningkatkan pemahaman konsep & penalaran
matematika siswa sekolah menengah atas melalui pembelajaran
menggunakan teknik solo/superitem. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono, (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung:
Alfabeta
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung:
Alfabeta
Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. Bandung: FPMIPA
UPI.
Suherman dan Kusumah. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi
Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusuma.
Sumarmo, U. (2013). Kemandirian belajar: apa, mengapa, dan bagaimana
dikembangkan pada peserta didik. Dalam Suryadi, D. dkk (Penyelia).
Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematika serta
Pembelajarannya (hal. 108-121). Bandung: FPMIPA – UPI.
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
144
Sundayana, R. (2013). Media pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, D. & Herman, T. (2007). Eksplorasi matematika pembelajaran
pemecahan masalah. Jakarta: CV Risky Grafis.
Suryadi, D. (2012). Membangun budaya baru dalam berpikir matematika.
Bandung: Rizqi Press.
Tim MKPBM. (2001). Common text book strategi pembelajaran matematika
kontemporer. Bandung: UPI.
Turmudi. (2012). Matematika landasan filosofis, didaktis, dan pedagogis
pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.
[Online]. Diakses dari http://www.slideshare.net/ahmadamrizal/01uu-no20tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional.
Van de Walle. J. A. (2008). Matematika sekolah dasar dan menengah
pengembangan pengajaran. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Dr. Suyono,
M.Si). Elementary and middle school mathematics: Jakarta. Erlangga.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI.
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi
aksara.
Widoyoko, E. P. (2012). Eveluasi Program Pembelajaran. Panduam Praktis bagi
Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zalinar, S.F. (2012). Pengaruh model pembelajaran inquiri, brain based learning,
dan directinstruction terhadap peningkatan kemampuan pemahaman
matematis peserta didik SMP kelas VII. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Zamnah, L. N. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah atematis
dan self-regulated learning melalui pendekatan problem-centered learning
dengan hand-on activity. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan
Indonesia,
Bandung
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
145
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta:
bumi Aksara.
Dahar, R. W. (2006). Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Dwirahayu, G. (2006). Pengaruh pendekatan analogi terhadap peningkatan
kemampuan penalaran matematika siswa SMP. Algoritma Jurnal
Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), hlm. 45-62
Fathani, A. H. (2009). Matematika hakikat & logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitriani, U. dkk. (2012). Penerapan model work-based learning bermuatan
entrepreneurship pada pembelajaran matematika . Unnes Journal of
Mathematics Education Research 1 (2), hlm. 101-107.
Hamalik, O. (2009). Proses belajar mengajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Harja, M. (2012). Pemahaman konsep matematis. [Online]. Diakses dari
http://mediaharja.blogspot.com/2012/05/pemahaman-konsepmatematis.html
Haryati, F. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis
dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan
metakognitif berbasis soft skill. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Herawati, I. (2014) Penerapan Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah
Berdasarkan Teori Wankat dan Oreovocz pada Pokok Bahasan Sistem
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di Kelas VII SMP
Moch.
Sroedji
Jember.
[Online].
Diakses
dari
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/
Heruman. (2007). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung:
PT Remaja Rosadakarya.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Jihad, A. (2007). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika
dengan metode improve disertai embedded test . Algoritma Jurnal
Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (1), hlm. 23-44.
Jefri, H. dkk. (2013). Pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah wankat
dan oreovocz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
kelas x smkn 1 pulau punjung. [Online]. Diakses dari
http://download.portalgaruda.org/article.php
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
142
Kadir. (2006). Pembelajaran matematika dengan pendekatan soal-soal terbuka
(The open ended approach). Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika, 1 (1), hlm. 1-14.
Kurniawati, L. (2006). Pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah
untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematika
siswa SMP. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1
(1), hlm. 77-101.
Latipah. E. (2010). Strategi self regulated learning dan prestasi belajar : Kajian
Meta Analisis. Jurnal Psikologi. Vol 37. No. 1.
Linuhung, N. (2013). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Wankat-Oreovocz
dan Teknik Probing dalam Peningkatan Literasi Matematika Siswa SMP.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Majid, A. & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono, G. (2007). Keterkaitan antara problem solving dengan kreativitas dalam
pembelajaran matematika. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika, 2 (1), hlm. 45-62.
Mulyadi, Y. (2014). Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi,
Bandung, hlm. 288 – 294.
Mulyanti, Y. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Penalaran Induktif Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan
Generatif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi pendidikan membantu siswa tumbuh dan
berkembang. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Prof. Dr. Amitya Kumara).
Educational psychology developing learners. Jakarta. Erlangga.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013. Tentang
perubahan atas peraturan pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang
standar
nasional
pendidikan.
[Online].
Diakses
dari
http://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/173768/PP0322013.pdf
Permana, Y. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, komunikasi, dan
disposisi matematika siswa sekolah menengah atas melalui model eliciting
activities. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Pramesti, G. (2014). Kupas tuntas data penelitian dengan SPSS 22. Jakarta: Elex
Media Komputindo.
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
143
Rachmiati, W. (2011). Implementasi metode penemuan terbimbing untuk
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran
matematis siswa sekolah dasar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ramadhani, D. (2014). Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi
belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa di sekolah dasar.
(Proposal Penelitian Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Santosa, N. dkk. (2013). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran
matematika dengan strategi master dan penerapan scaffolding. Unnes
Journal of Mathematics Education Research 2 (2), hlm. 69-75.
Sapa’at. (2007). Penggunaan metafora dalam pembelajaran matematika.
Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Ma tematika, 2 (1), hlm. 1524.
Sholikhakh, R.A. dkk. (2012). Pengembangan perangkat pembelajaran beracuan
kontruksivisme dalam kemasan CD interaktif kelas VIII materi geometri
dan pengukuran. Unnes Journal of Mathematics Education Research 1 (1),
hlm. 7-13
Sentosa, S. U. (2013). Peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi serta
kemandirian belajar siswa sekolah menengah pertama melalui
pembelajaran eksploratif. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudihartinih, E. (2009). Meningkatkan pemahaman konsep & penalaran
matematika siswa sekolah menengah atas melalui pembelajaran
menggunakan teknik solo/superitem. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono, (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung:
Alfabeta
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung:
Alfabeta
Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. Bandung: FPMIPA
UPI.
Suherman dan Kusumah. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi
Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusuma.
Sumarmo, U. (2013). Kemandirian belajar: apa, mengapa, dan bagaimana
dikembangkan pada peserta didik. Dalam Suryadi, D. dkk (Penyelia).
Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematika serta
Pembelajarannya (hal. 108-121). Bandung: FPMIPA – UPI.
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
144
Sundayana, R. (2013). Media pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, D. & Herman, T. (2007). Eksplorasi matematika pembelajaran
pemecahan masalah. Jakarta: CV Risky Grafis.
Suryadi, D. (2012). Membangun budaya baru dalam berpikir matematika.
Bandung: Rizqi Press.
Tim MKPBM. (2001). Common text book strategi pembelajaran matematika
kontemporer. Bandung: UPI.
Turmudi. (2012). Matematika landasan filosofis, didaktis, dan pedagogis
pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.
[Online]. Diakses dari http://www.slideshare.net/ahmadamrizal/01uu-no20tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional.
Van de Walle. J. A. (2008). Matematika sekolah dasar dan menengah
pengembangan pengajaran. Edisi Keenam (Terjemahan oleh Dr. Suyono,
M.Si). Elementary and middle school mathematics: Jakarta. Erlangga.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI.
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi
aksara.
Widoyoko, E. P. (2012). Eveluasi Program Pembelajaran. Panduam Praktis bagi
Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zalinar, S.F. (2012). Pengaruh model pembelajaran inquiri, brain based learning,
dan directinstruction terhadap peningkatan kemampuan pemahaman
matematis peserta didik SMP kelas VII. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Zamnah, L. N. (2012). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah atematis
dan self-regulated learning melalui pendekatan problem-centered learning
dengan hand-on activity. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan
Indonesia,
Bandung
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
145
Novi Nur Andrayani, 2015
Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu