MATERI PENDIDIKAN JASMANI konsep dasar penjas sma

f. Aspek Emosional

1 Mengembangkan respon positif terhadap aktivitas jasmani. 2 Mengembangkan reaksi yang positif sebagai penonton. 3 Melepas ketegangan melalui aktivitas fisik yang tepat. 4 Memberikan saluran untuk mengekpresikan diri dan kreativitas.

g. Aspek Rehabilitasi

1 Terapi dan koreksi terhadap kelainan sikap tubuh. 2 Rehabilitasi terhadap cacat fisik dan penyakit fisik yang bersifat sementara. 3 Mengkoordinasikan berbagai hambatan melalui aktivitas jasmani.

D. MATERI PENDIDIKAN JASMANI

Struktur materi Pendidikan Jasmani dikembangkan dengan menggunakan model kurikulum kebugaran jasmani dan pendidikan olahraga Jewtt, Ennis, Bain, 1995. Asumsi yang digunakan kedua model ini adalah untukl menciptakan gaya hidup sehat dan aktif, dengan demikian manusia perlu memahami hakikat kebugaran jasmani dengan menggunakan konsep latihan yang benar. Olahraga merupakan bentuk lanjut dari bermain dan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan keseharian manusia. Untuk dapat berolahraga secara benar, manusia perlu dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan yang memadai. Pendidikan Jasmani diyakini dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk : 1 Berpartisipasi secara teratur dalam kegiatan olahraga, 2 pemahaman dan penerapan konsep yang benar tentang aktivitas-aktivitas tersebut agar dapat melakukannya dengan aman, 3 pemahaman dan penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam aktivitas-aktivitas tersebut agar terbentuk sikap dan perilaku sportif dan positif, emosi stabil, dan gaya hidup sehat. Struktur materi Pendidikan Jasmani dari TK sampai SMA dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Materi untuk TK sampai SDMI kelas 3 SD meliputi kesadaran akan tubuh dan gerakan, kecakapan gerak dasar, gerakan ritmik, permainan, akuatik olahraga di airbila memungkinkan, senam, kebugaran jasmani dan pembentukan sikap dan perilaku. 12 2. Materi pembelajaran untuk SDMI kelas 4 sampai 6 adalah aktivitas pembentukan tubuh, permainan dan modifikasi olahraga, kecakapan hidup di alam bebas, dan kecakapan hidup personal kebugaran jasmani serta pembentukan sikap dan perilaku. 3. Materi pembelajaran untuk kelas 7 dan 8 SMP meliputi: teknikketerampilan dasar permainan dan olahraga, senam, aktivitas ritmik, akuatik, kecakapan hidup di alam terbuka, dan kecakapan hidup personal kebugaran jasmani serta pembentukan sikap dan perilaku. 4. Materi pembelajaran kelas 9 SMP sampai kelas 12 SMAMA adalah teknik permainan dan olahraga, uji dirisenam, aktivitas ritmik, akuatik, kecakapan hidup di alam terbuka dan kecakapan hidup personal kebugaran jasmani serta pembentukan sikap dan perilaku. Berikut disajikan Struktur Materi Pendidikan Jasmani menurut, Wuest dan Lombardo, 1994: 65 13 Kesadaran akan Tubuh dan Gerakan, Kecakapan Gerak Dasar Ritmik dan Tarian Permainan dan Modifikasi Olahraga Olahraga Tim Perorangan Permainan Games Akuatiks bila mungkin Senam kelas Aktivitas Pengondisian Jasmani Kecakapan Hidup di Alam Bebas ebas Pengenalan Olahraga Aktivitas Sepanjang Hayat Gaya Hidup Aktif 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 K E C A K AP A N H I D U P P E R S O N A L Kebugaran Jasmani 1. Komponen Kesehatan 2. Komponen Keterampilan Sikap dan perilaku Mempercayai Menghargai Inisiatif Kerjasama Kepemimpina n Bawahan Pengambilan Resiko Keselamatan 14

E. STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI