Materi Pembelajaran Metode Pendekatan - Metode : Ceramah , diskusi Media pembelajaran - Power poin, Gambar gejala alam , Leptop ,LCD Kegiatan Pembelajaran

C. Kompetensi Dasar KD

3.3. Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 4.3 Menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,bagan ,gambar, tabel,grafik,foto,atau vidio Indikator Pencapaian Kompetensi. 3.3.1. Menjelaskan sifat studi geografi 3.3 2. Membedakan pendekatan analisis studi geografi 3.3.3. Menjelaskan metode analisis Geografi 3.3.4. Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi 3.3.5. Mengklasifikasikan tehnik analisis data penelitian geografi 4.3.6. Publikasi hasil penelitian geograf

D. Materi Pembelajaran

Fakta  Ruang lingkup studi geografi Konsep  Desain penelitian geografi judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel Prinsip  Pendekatandan metode analisis geografi  Teknik pengumpulan data  Teknik analisis data Prosedural  Menentukan obyek penelitian  Mengajukan hipotesis  Mengumpul kan data informasi  Mengolah data  Mengambil kesimpulan  Publikasi hasil penelitian

E. Metode Pendekatan - Metode : Ceramah , diskusi

- Pendekatan : seintifik . discovery learning .

F.. Media pembelajaran - Power poin, Gambar gejala alam , Leptop ,LCD

G. Sumber belajar :- Kemendikbud 2013, Buku siswa Geografi X, Surakarta Puskurbuk - Buku penunjang lain yang relevan - Modul Geografi X - Internet

H.. Kegiatan Pembelajaran

Sintak model Pembelajararan [ Discoveri Learning} - Pertemuan pertama 3JP Rinciankegiatan Waktu Pendahuluan  Berdo’a dan mengabsen siswa  Guru menyampaikan kompetensi dasar KD yang akan diajarkan  Guru mengaitkan hal-hal apa yang dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari  Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Secara berkelompok peserta didik menggali informasi tentang ruang lingkup sifat studi geografi  Menggali informasi tentang ruang lingkup sifat studi geografi  Guru menilai keaktifan peserta didik dalam kelompok Menanya  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ruang lingkup sifat studi geografi  Peserta didik mengajukan pertanyaan yang belum dipahami tentang ruang lingkup sifat studi geografi  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa, Mencoba.  Peserta didik merangkai pengertian ruang lingkup sifatstudigeografi  Peserta didik memberikan contoh penerapan 5 W + 1 H dalam kehidupan sehari-hari  Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok 90 menit  Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan Mengasosiasi.  Disajikan beberapa gambar dan video klip tentang ruang lingkup sifat studi geografi dan penerapan 5 W + 1 H dalam kehidupan sehari-hari  Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan rancangan penelitian yang akan dilakukan  Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan tayangan gambarvideo klip dan memberikan alasanargumen  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan ruang lingkup sifat studi g eografi  Evaluasi  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah PR  Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang desain penelitian geografi 25 menit Pertemuan kedua Rinciankegiatan Waktu Pendahuluan  Guru menyampaikan kompetensi dasar KD yang akan diajarkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru mengaitkan hal-halapa yang dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari  Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Secara berkelompok peserta didik ditugasimengamatisejumlahlaporankajiangeografi  Menggali informasi tentang laporankajiangeografi yang diamati  Guru menilai keaktifan peserta didik dalam kelompok 90 menit Menanya  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentanglaporankajiangeografi yang diamati  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa, Mencoba  Peserta didik menyusundesainpenelitiangeografi yang akandilakukan  Pesertadidikmerencanakansuatukegiatanpenelitian yang bersifatgeografi  Peserta didik memberikan contoh desainpenelitiangeografi  Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok  Guru menilai kemampuan peserta didik dalampenyusunanrencanakegiatanpenelitian Mengasosiasi .  Disajikan beberapalaporankajiangeografi  Masing-masing kelompok berdiskusi menentukanrancanganpenelitian yang akandilakukan  Masing-masing kelompok berdiskusi tentang contohhasilkajianlaporangeografi  memberikan alasanargumen  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasilkajianlaporangeografi  Evaluasi  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah PR  Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang Pendekatan dan metode analisis geografi 25 menit Pertemuan ketiga RincianKegiatan Waktu Pendahuluan  Guru menyampaikan kompetensi dasar KD yang akan diajarkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru mengaitkan hal-halapa yang dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari  Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Secara berkelompok peserta didik ditugasimengamatisejumlahlaporankajiangeografi  Menggali informasi tentang pendekatan dan metode analisis geografi  Guru menilai keaktifan peserta didik dalam kelompok Menanya  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentangpendekatandan metode analisis geografi  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa, Mencoba  Peserta didik menyusundesainpenelitiangeografi yang akandilakukan  Peserta didik merencanakan Pendekatan dan metode analisis geografi  Peserta didik memberikan contoh pendekatan dan metode analisis geografi  Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok  Guru menilai kemampuan peserta didik dalampenyusunanrencanakegiatanpenelitian Mengasosiasi  Disajikan beberapalaporankajiangeografi  Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan rencana pendekatan dan metode analisis geografi  Masing-masing kelompok berdiskusi tentang rencanapendekatan dan metode analisis geografi  memberikan alasanargumen  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi  Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasil rencana pendekatan dan metode analisis geografi  Evaluasi  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah PR  Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang laporan hasil penelitian geografi 25 menit Pertemuan keempat RincianKegiatan Waktu Pendahuluan  Guru menyampaikan kompetensi dasar KD yang akan diajarkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru mengaitkan hal-halapa yang dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari  Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Secara berkelompok peserta didik ditugas imengamati sejumlah laporan hasil penelitian geografi  Menggali informasi tentang hasilpenelitiangeografi yang telahdilakukan  Guru menilai keaktifan peserta didik dalam kelompok Menanya  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penelitian geografi yang telah dilakukan  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa, Mencoba  Peserta didik menyusundesainpenelitiangeografi yang akandilakukan  Peserta didik merencanakan  Peserta didik memberikan contohpendekatan dan metode analisis geografi  Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok  Guru menilai kemampuan peserta didik 90 menit dalampenyusunanrencanakegiatanpenelitian Mengasosiasi  Disajikan beberapa laporan hasil penelitian geografi kelompok  Masing-masing kelompok berdiskusi menentukanrencanapendekatan dan metode analisis geografi  Masing-masing kelompok berdiskusi tentang rencanapendekatan dan metode analisis geografi  memberikan alasanargumen  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi  Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan mengolah data, mengambil kesimpulan,publikasi hasil penelitian  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasilpenelitiangeografi yang telahdilakukan  Evaluasi  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah PR  Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang mengenal bumi 25 menit

H. Tehnik Penilaian