kecerdasan emosional, yaitu kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati dan keterampilan sosial menunjukkan reliabilitas cukup baik. Di mana indikator
Cronbach 0,70 dapat dikatakan bahwa seluruh item skala kecerdasan emosional adalah reliabel.
56
Berdasarkan keterangan tersebut diperoleh 0,70 berdasarkan kriteria
instrumen dikatakan baik bila nilai reliabilitas instrumen sama dengan atau lebih besar dari 0,70
0,70 , hasil perhitungan menunjukan bahwa 0,70
sehingga butir soal tersebut memiliki keandalankeajegan yang baik.
G. Teknik Analisis Data
Adapun tujuan dari analisis data adalah mensederhanakan data ke dalam bentuk yang mudah dibaca dan diinterpretasikan hasilnya. Dalam hal ini kerap kali
menggunakan statistik karena memang fungsi statistik adalah mensederhanakan data. Untuk penelitian korelasi, dimana ingin diketahui hubungan antara kecerdasan
emosional dengan prestasi belajar.
1. Analisis Data
Untuk mengetahui ada atau tidaknya korelasihubungan antara dua variabel penelitian tersebut maka dapat digunakan teknik korelasi Product Moment dengan
menggunakan rumus sebagai berikut:
56
Karmila, Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Pada Pelajaran PAI Siswa Kelas VIII MTS Al-Hidayah Arco Bojongsari Depok Skripsi Program Sarjana
S1 Tarbiyah UIN Jakarta: 2014, h. 45-47.
n ∑ X Y ∑ X ∑ Y
∑ X ∑
∑ – ∑ Y
Ket: r x y = Koefisien korelasi
n = Jumlah subjek X = Skor setiap item
Y = Skor total XY Hasil skor X dan Y untuk setiap responden
X Jumlah skor X Y Jumlah skor Y
X Jumlah kuadrat seluruh skor X
Y Jumlah kuadrat seluruh skor Y
Hasil perhitungan akan diinterpretasikan dengan merujuk pada tabel nilai r Produc Moment pada level signifikan 5. Jika hasil perhitungan lebih besar dari r
tabel, maka korelasi dianggap signifikan atau Ho ditolak dan Ha diterima. Namun jika perhitungan lebih kecil dari r tabel, korelasi dianggap tidak signifikan atau Ho
dan Ha ditolak. Semua perhitungan statistik dilakukan dengan menggunakan program excel.
2. Uji Hipotesis
Adapun yang menjadi hipotesis statistik penelitian ini adalah: H
a
: ρ o H
o
: ρ o ρ ∶ nilai korelasi dalam formulasi yang di hipotesiskan
Keterangan : H
a
: Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa
H
o
: Tidak terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa
BAB VI HASIL PENELITIAN
A. Sejarah Singkat Berdirinya SMK Gajah Mada Bandar Lampung
Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, yaitu ikut mencerdaskan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia yang utuh, yaitu manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Maka berdasarkan hal tersebut di atas Yayasan Pendidikan Gajah Mada
Bandar Lampung, khususnya SMK Gajah Mada, ikut terpanggil untuk melaksanakan pencapaian tujuan pendidikan nasional tersebut.
SMK Gajah Mada Bandar Lampung, awal berdirinya bernama SMEA Gajah Mada dengan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No.411112B41990 dengan status TERDAFTAR, yang berada dilokasi Jalan Soekarno Hatta No.1 Kelurahan Tanjung Senang, Kecamatan Tanjung Senang, Kota
Bandar Lampung kemudian pada tahun 1990 berstatus DIAKUI, dan pada tahun 2006 statusnya menjadi TERAKREDITASI dengan dua jurusan yaitu Akuntansi mendapat
nilai B dan Administrasi Perkantoran mendapat nilai C Kemudian pada Tahun 2010 SMK Gajah Mada telah melaksanakan akreditasi ulang untuk jurusan Akuntansi,
Administrasi Perkantoran dan Pemasaran Marketing dan telah selesai dengan nilai. Sejak berdirinya SMK Gajah Mada dari tahun 1987 sampai sekarang ini telah
mengalami pergantian kepala sekolah tiga kali, yaitu pada tahun 1987 sampai dengan
