digunakan tidak sesuai dengan permasalahan penelitian.
53
Pada penelitian ini, penulis menggunakan dua metode pengumpulan data, yakni:
1. Kuesioner Angket
Kuesioner adalah suatu teknik pengumpulan informasi yang memungkinkan analis mempelajari sikap-sikap, keyakinan, perilaku, dan
karakteristik beberapa orang utama di dalam organisasi, yang bisa terpengaruh oleh sistem yang diajukan atau sistem yang sudah ada.
54
Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan skala kecerdasan emosional yaitu skala kecerdasan
emosional ini terdiri dari 27 item pernyataan, skala kecerdasan emosional ini diambil dari buku Hamzah B. Uno yang berjudul “Orientasi Baru Dalam
Psikologi Pembelajaran” Selanjutnya instrumen tersebut telah di uji cobakan oleh Karmila mahasiswa UIN Jakarta dalam skripsi yang berjudul “Hubungan Antara
Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI” penelitian korelasi pada siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Bojongsari
Depok. Skala ini disusun dengan menggunakan model skala Likert, berdasarkan
indikator-indikator kecerdasan emosional yaitu kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati dan keterampilan sosial. Skala ini dengan menggunakan empat
alternatif jawaban yaitu:
53
Syofyan Siregar, Op. Cit, h. 39.
54
Sedarmayanti, Syarifudin Hidayat, Metodologi Penelitian, Bandung: Mandar Maju, 2002, h. 44
SS S
TS STS
4 3
2 1
Dari penjelasan dia atas dapat dijelaskan bahwa Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Dimana pilihan jawaban di atas
diberi skala nilai: 4, 3, 2, 1, untuk jawaban Favorabel, sedangkan untuk jawaban Unfavorable diberi skala nilai : 1, 2, 3, 4.
Kuesioner ini khusus ditujukan kepada siswa di SMK Gajah Mada Bandar
Lampung untuk mengetahui seberapa besar atau sejauh mana hubungan kecerdasan emosional dan prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa
pada tingkat SMK Sekolah Menengan Kejuruan. Untuk lebih jelasnya kisi-kisi kuisioner yang sudah di uji ke validan dan reliabilitasnya oleh Karmila mahasiswa
UIN Jakarta dalam skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI” penelitian korelasi pada siswa
kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Bojongsari Depok, dijelaskan sebagai berikut:
Tabel. 5 Kisi-kisi Kecerdasan Emosional
No Sub Variabel
Indikator No. Butir
Soal Jumlah
1 Kesadaran Diri a Kesadaran emosi
b Penilaian diri c Percaya diri
2 3
6 1
1
1
2 Pengaturan diri a Kendali diri
b Sifat dapat dipercaya c Kewaspadaan
d Adaptabilitas 7, 8
9 10, 11
12 2
1 2
1 3 Motivasi
a Dorongan untuk 13, 14
2
berprestasi b Optimis
c Komitmen 15, 16
17, 18 2
2 4 Empati
a Memahami orang lain b Pengembangan orang
lain c Mengatasi keragaman
19, 20 21, 22
23, 24 2
2 2
5 Keterampilan sosial
a Komunikasi dan pengaruh
b Kepemimpinan dan katalisator perubahan
c Pengikat jaringan d Kemampuan tim
25 26
27 1
1 1
1
Jumlah 27
Skala penelitian ini berbentuk pernyataan, pernyataan menggunakan skala Likert, dimana subjek diminta memilih 1 satu dari 4 empat alternatif jawaban yang
telah disediakan dan harus dipilih oleh subyek sesuai dengan keadaan diri subyek yang sebenarnya.
Pernyataan atau angket di atas dapat dijelaskan bahwa indikator dari setiap sub variabel memiliki item yang secara keseluruhan berjumlah 27 item yang sudah di
uji kevalidan dan reliabilitasnya oleh Karmila mahasiswa UIN Jakarta dalam skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Siswa Pada
Mata Pelajaran PAI” penelitian korelasi pada siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Bojongsari Depok, dan masing-masing indikator sudah di beri nomor dan butir
soal yang akan dibagikan kepada responden pada penelitian ini. Dengan demikian peneliti tidak perlu menguji instrumen atau angket yang akan diberikan kepada
responden yang akan diteliti karena sebelumnya sudah di uji valid dan reliabelitasnya.
2. Dokumentasi Raport
