Ervira Maharani, 2014 Penerapan strategi mastery learning dalam pembelajaran membaca pemahaman cerita
pendek Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
21
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu Quasi Experimental Design. Bentuk desain eksperimen ini merupakan
pengembangan dari true experimental design, yang sulit dilaksanakan. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk
mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Pada penelitian ini peneliti berusaha menyelidiki pengaruh suatu perlakuan
yang sengaja ditimbulkan terhadap suatu kelompok subjek penelitian. Setelah melakukan perlakuan, lalu diteliti bagaimana akibatnya. Pemilihan metode ini
disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai yaitu, mendeskripsikan hasil pembelajaran membaca pemahaman cerita pendek siswa kelas XI setelah
dilakukan perlakuan.
3.1.2 Desain Penelitian
Adapun desain penelitian ini menggunakan Pretes-Posttest Control Group, desain penelitian yang digunakan dapat digambarkan sebagai berikut
Sugiyono, 2012:76.
Tabel 3.1 Desain Metode Penelitian Eksperimen Semu
Pretes-Posttest Control Group
Kelompok Pretes
Perlakuan Postes
E O1
X O2
22
Ervira Maharani, 2014 Penerapan strategi mastery learning dalam pembelajaran membaca pemahaman cerita
pendek Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
22
K O3
Y O4
22
Ervira Maharani, 2014 Penerapan strategi mastery learning dalam pembelajaran membaca pemahaman cerita
pendek Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
22
Keterangan : E
:Kelompok kelas eksperimen K
:Kelompokkelas kontrol O1
:Uji awal pada kelompokkelas eksperimen O2
:Uji akhir pada kelompokkelas eksperimen X
:Perlakuan pada kelompokkelas eksperimen dengan menggunakan strategi Mastery Learning .
Y :Perlakuan pada kelompokkelas konrol dengan menggunakan metode
langsungceramah. O3
:Uji awal pretes kelompokkelas kontrol. O4
:Uji akhir postes kelompokkelas kontrol. Dalam desain ini kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi tes awal
pretes untuk mengetahui kemampuan awal di kedua kelas tersebut. Kemudian hasil tes awal tersebut akan dijadikan bandingan untuk hasil tes akhir postes
setelah kelas eksperimen diberikan perlakuan treatment. Dalam hal ini penelitian dilakukan untuk mengetahui efektivitas strategi mastery learning dalam membaca
pemahaman cerita pendek. Hal tersebut dapat memberi data tentang adanya perubahan terhadap hasil belajar pada kelas eksperimen sebelum dan setelah
diberikan perlakuan.
3.2 Populasi dan Sampel 3.2.1 Populasi
