4 Siswa dapat melengkapi percakapan dengan menggunakan tanda baca
yang mengakhiri kalimat dengan benar.
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penulisan penelitian adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan model kekola dan media kakataca pada materi melengkapi percakapan di kelas IV SD Negeri Pakuwon II Kecamatan Sumedang Selatan
Kabupaten Sumedang. 2.
Untuk mengetahui pelaksanaanpembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model kekola dan media kakataca pada materi melengkapi
percakapan di kelas IV SD Negeri Pakuwon II Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang.
a. Untuk mengetahui aktivitassiswa perencanaan pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan menggunakan model kekola dan media kakataca pada materi melengkapi percakapan di kelas IV SD Negeri Pakuwon II
Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. b.
Untuk mengetahui kinerja guru perencanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model kekola dan media kakataca pada
materi melengkapi percakapan di kelas IV SD Negeri Pakuwon II Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang.
3. Untuk mengetahui peningkatan hasilpembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan model kekola dan media kakataca pada materi melengkapi percakapan dengan memperhatikan isi percakapan, tanda titik dua, tanda petik
dan tanda baca yang mengakhiri kalimat di kelas IV SD Negeri Pakuwon II Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penerapan model pembejaran Kekola melalui media Kakataca adalah sebagai berikut.
1. Bagi Siswa
a.
Meningkatkanmotivasidan antusias siswa.
b. Belajar bekerja sama dengan temannya dan mengoreksi kesalahan
temannya. c.
Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melengkapi percakapan.
2. Bagi Guru
a. Dapat memperluas pengetahuan guru mengenai model pembelajaran
Kekola dan Media Kakataca.
b. Dapat membantu memecahkan masalah pembelajaran kamampuan
melengkapai percakapan. c.
Meningkatkan kreativitas guru dalam menerapkan model pembelajaran.
3. Bagi Sekolah
Penerapan model Kekola melaui media Kakataca dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktik dan hasil belajar di Sekolah Dasar.
4. Bagi Peneliti
Dapat dijadikan sebagai pengalaman baik pengalaman mengajar di sekolah dasar maupun pengalaman melakukan penelitian serta sebagai bentuk
nyata dalam menerapkan ilmu yang diperoleh selama perkuliahan.
E. Batasan Istilah
1. Percakapan sama juga dengan dialog yang artinya pertukaran pendapat
antara beberapa orang mengenai suatu hal. Tarigan dan Tarigan,1986 2.
Model pembelajaran Kekola adalah model pembelajaran yang berasal dari gabungan dua model yakni model Keliling Kelompok dan
Kolaborasi. Nama model kekola ini sengaja dirancang agar lebih menarik. Adapun pengertian kolaborasi adalah suatu teknik pengajaran
menulis dengan melibatkan sejawat untuk saling mengoreksiAlwasilah dan Senny, 2005:21.
3. Media adalah peralatan fisik untuk membawakan atau penyempurnaan isi
pengajaran. Briggs, dalam Hastuti, 1996: 171
4. Media Kakataca adalah singkatan dari kartu kalimat dan tanda baca,
media kakataca ini merupakan alat yang digunakan guru sebagai penyampai pembelajaran berupa kartu yang berisi kalimat dan tanda
baca. Nama media kakataca ini sengaja dirancang agar lebih menarik.
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Kategori