MATERI INTI BAHASA ARAB GURU reg

42 Bahasa Arab Kurikulum 2013

V. MATERI INTI

تاَدَرْفُملا Terpengaruh ّش�أتلا Budaya barat ةَفا َقَثلا Budaya ةَفَاقَثلا Transportasi تا َصاَو ُ ْلاَو Kamus م َج ْع ُ ْلا Pakian ء َي� ْز َأ لْاَو Menghasilkan َجَتْنَأ Menjahui بِنَتْب َت� Mencakup ُلُم ْشَي َو Informasi تا َمْوُل ْع َم Terpengaruh ـِب ُ َش� َ أَتَي َ َش� َأ َت� Pergaulan ته َما َع ُم Prilaku تاَف ُ َ�َت Pentingnya ةَي ِّه َ أ Ketidak pedulian تلاَب ُ ْلا Orang-yang yang melakukan perjalanan ت َلا َحَر Mengambil manfaat دْيِفَت ْسَن Mentransfer ل ِقْنَن Modern ةَثْي ِدَ ْحا Ahli Hadits ث ِّدَ ُم Impor ة َد ِر ْوَت ْس ُ ْلا Apa yang anda maksud ي ِن� ْعَت اَذا َم Kebutuhan تاَي َضَت ْق ُم pemecahan ّلَْحا Batasan دْو ُد ُح ج ّد َح Masa ر ْو ُص ُع ج ْ� َع Perjalanan satu bulan ر ْ َش� ُة َ ْي� ِس َم Sangat penting ّيِرْو ُ َن� Tujuan ضا َرْغ َ أ ج ضْرَغ Padang pasir ى َرا َ َص ج ءا َر ْ َص Arah تا َ ِب� Kehidupan politik ةّي ِساَي ِس ةاَي َح Jenis ساَن ْج َ أ Sepanjang perjalanan راَف ْس َأ لا ى َد َم Iklim ْي�ِلاَق َ أ ج ْي�ِلْقِإ Asia Tengah اي ِسآ ط ِساَوأ Perjalanan تَا ْحِر ج ت َهْحِر Buku pemandu لْيِل َدلا ُباَتِك Menguasai, mendalami ُعَ ْب�َي Membuat aku kagum ن�َبَبْعَأ ي ن�اثلا بابلا Buku Gur u Kela s X I I 43 لاعفألا ضام عراضم ردصم = ضام عراضم = َبا َج ُبْوُبَي� ًب� ْو َج Menempuh َن َي�َب ُن ِّي�َبُي menjelaskan َجا َر ُجْوُ َي� ا ًجاَو َر Ramai َزَواَبَت� ُزَوا َجَتَي melewati طَبر طُب ْ َي� اطْب َر Menghubungkan د َك َأ َت� د َك َ أَتَي memastikan َع َس َع ْسَي اي ْع َس Berusaha ع َسَوَت ع َسَوَتَي meluas َلَحَر ل َحْ َي� ت َه ْحِر Bepergian ل َداَبَت ل َداَبَتَي tukar menukar ى َو َر ي ِوْ َي� ةَياَو ِر Meriwayatkan َ�َتْقِا ِ�َت ْقَي Terbatas ي َد َ أ ي ِّدَؤُي ةيدأ ت� Menyebabkan َن�َتْقِا ي ِن �َت ْقَي Meminta ُعاَمت ْسِ ْلا ؟ ن ي�مسما تلا ّحرلا تفرع له ّت�ح ،هِنَطَو َو ِهْه َ أ ْن َع ا ًدْي ِعَب نْرَق عُب ُر ْن ِم َ َش�ْكَأ هِتَاْحِرِل َن�َق ي ِذَلا ،ةَطْوُطَب ُن ْب�ا ُهُرَ ْش�َأ ةَطْي ِرَنحا ي ن� هانْي َ أ َر ا َ َك ،ةَي ِسْيِن ْو ُدْن ِإلا ر ُزُبحا ِض ْعَب لِإ ل َصَو .ةَي ِضاَـما ر ْو ُص ُعلا ي ِن� ّي ِم َا ْسِإلا ُ َلاَعلا ع َسَوَت ْدَقَل ّي ِدْو ُع ْسـ َ ْلاَو ّي ِب� ْو ُقْعَيلا مُ ْن� ِم ،بَرَعلا ت َلاَحَرلا ا ب� ماق ي ت�لا تَاْحِرلا ِةَ ْش�َك لِإ ا َذه ىَدَأ ْدَقَو َلا َعلا دْو ُد ُح اْو ُز َواَب َت�َو ةَي ِمَا ْسِإلا د َاِبلا َنْوُب ْوُبَي� اْوُن َك .ةَطْوُطَب ن ْب�اَو ّيِوَمَحا تْوُق َي� َو ؟ت َه ْحِرلا ن ِم ضا َر ْغَألا اَم . ّي ِمَا ْسِإلا ْم ِعلا ِب َلَط ضَرَغِل يَأ ةّيِْمِعلا ت َهْحِرلا -1 .ه ِدَن َس ةَفِر ْع َم ْو َ أ ثْي ِد َح ة َ ِص ْن ِم د ُك َ أَتلِل نوث ِّد َحُـما ا ب� ماق ي ِذَل َك 44 Bahasa Arab Kurikulum 2013 ةّيِنْي ِدلا ت َه ْحِرلا -2 .مُ َن�ْيَب ا َمْي�ِف تا َمْوُل ْعَـما َل ُداَبَت َو َفُرا َعَتلا مه ْت َح َت� َ أَو جا َجُحا اَ ِب� َما َق ي ِت�َلك ،ةّي ِرا َجِتلا ت َهْحِرلا -3 .اَي ِسآ َي ِت� ْ َش�َو اّيِقْي ِرْفِإ َط ِساَوَأ نومسما را َجُتلا لَصو ُثيح . تَا ْحِّرلا ه ِذ ِل لْيِل َدلا َبُتُك نْوُيِفا َر ْغُبحا ع َضَو ،ة َرا َجِّتلا ه ِذٰه ل ْجَأ ْنِمو VI . Penilaian A. Skala Sikap Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan diskusi Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi. No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Maks Nilai Ketuntasan Skor Maks Tindak Lanjut 1 2 3 T TT R P Aspek dan rubrik penilaian a. Kejelasan dan kedalaman informasi. a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30. b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20. c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10. b. Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. c. Kejelasan dan kerapian presentasi • Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40. Buku Gur u Kela s X I I 45 • Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. • Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20. • Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10. B. Kolom “Unjuk Kerja” Kolom menyebutkan isi teks yang ada. Skor nilai: a. Apabila peserta didik bisa menyebutkan isi teks secara lengkap, skor 2. b. Apabila peserta peserta didik hanya bisa menyebutkan sebagian isi teks, skor 1. Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal C. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian. a. Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x 1 = 10 b. Uraian: Rubrik Penilaian Jumlah skor yang diperoleh pilihan ganda dan Isian x 100 Nilai = 90 D. TugasPortofolio Skor penilaian sebagai berikut: a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100. b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90. c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80. 46 Bahasa Arab Kurikulum 2013 Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut : a. Jumlah nilai rata- rata pada kolom “Ayo berlatih” pilihan gandauraian dan tugas x 50. b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan x 50. Nilai akhir = nilai a + nilai b

VII. KUNCI JAWABAN