PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BELAJAR MANDIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 13 PANYABUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BELAJAR
MANDIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 13
PANYABUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syaratan
Meperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
HOTMA DELIMA
NIM. 7112141011
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Hotma Delima. NIM. 7112141011. “Pengaruh Penggunaan Media Internet
Dan Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran
2014/2015”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015
Masalah penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa.Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet dan
belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang
berjumlah 61 orang dan sampel berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan
untuk mengukur penggunaan media internet berupa angket yang berjumlah 14
soal dan untuk belajar mandiri 18 soal. Validatas tes diuji dengan menggunakan
teknik korelasi product moment. Reliabilitas tes diuji dengan menggunakan rumus
Alpha Cronbarch. Kemudian data dianalisis dengan rumus regresi linear
berganda. Selanjutnya untuk menguji hipotesis secara parsial uji t dan secara
simultan digunakan uji F.
Setelah uji validatas untuk variabel X1, dan X2 dilakukan dengan masingmasing variabel 20 instrument hasilnya untuk angket penggunaan media internet
terdapat 6 item tidak valid dan untuk angket belajar mandiri terdapat 2 itemyang
tidak valid. Dan untuk hasil uji reliabilitas angket diperoleh 0,779 > 0,361 (r11>
rtabel) untuk penggunaan media internet dan 0,844 > 0,361 (r11> rtabel) untuk belajar
mandiri. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan garis linear Y
= 31,816 + 0,161X1 + 0,442X2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel
penggunaan media internet (X1) dan belajar mandiri (X2) berpengaruh positif dan
signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan nilai
thitung> ttabel untuk variabel penggunaan media internet yaitu 2,878> 2,042 dan untuk
variabel belajar mandiri yaitu 2,056>2,042, dan untuk uji f diperoleh Fhitung sebesar
7,019sedangkan Ftabel pada taraf kesalahan 5 % sebesar 3,32berarti Fhitung> Ftabel
(7,019 > 3,32 ) maka hipotesis Ha diterima atau ada pengaruh positif antara
penggunaan media internet dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X di SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun
Pembelajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Penggunaan Media Internet, Belajar Mandiri, Dan Prestasi
Belajar Ekonomi.
vi
ABSTRACT
Hotma Delima.NIM.7112141011. "Influence of Internet Media and
Independent Learning Against Learning Achievement Economy Class X
SMA Muhammadiyah Private Lessons 13 Panyabungan Year
2014/2015".Thesis Department of Economic Education, Economics
Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan in
2015
The research problem is the low learning achievement siswa.Tujuan this
study was to determine the effect of the use of internet media and self study the
learning achievement of economic class X SMA Muhammadiyah Private Lessons
13 Panyabungan Year 2014/2015.
This study was conducted in 13 Panyabungan SMA Muhammadiyah
Private.The population in this study were all students of class X which amounts to
61 people and the sample amounted to 30 people.The instrument used to measure
the use of internet media in the form of a questionnaire which amounted to 14
questions and 18 questions for independent study.Validatas test tested using
product moment correlation technique.Reliable test tested using Alpha Cronbarch
formula.Then the data were analyzed with multiple linear regression
formula.Furthermore, to test the hypothesis of partial t test and simultaneously
used F test.
After validatas test for variables X 1, and X 2 is done with each outcome
variable instrument 20 about the use of media to the internet there are six invalid
matter for the matter of self-learning and there are two questions that are not
valid.And for the reliability test results obtained questionnaire 0.779> 0.361 (r 11> r
table) for the use of the internet media and 0,844> 0,361 (11 r> r table) for independent
study.Results of multiple linear regression analysis obtained by linear line
equation Y = 31.816 + 1 + 0,442X 0,161X 2.The results showed that the variable
use of the internet media (X-1) and a self-learning (X 2) positive and significant
effect partially to the economic study achievement students with tcount> t table for
variable use of internet media is 2.878> 2.042 and for the variables studied ie
standalone 2.056> 2.042,and to test f obtained F count equal to 7.019 while the F table at
the level of 5% error of 3.32 means that F count> F table (7.019> 3.32) the hypothesis
H a received or there is a positive influence between the use of internet media and
self study the learning achievement of economic class X in SMA Muhammadiyah
Private Lessons 13 Panyabungan Year 2014/2015.
Keywords: Use of Internet Media, Independent Learning, and Learning
Achievement Economics.
vii
KATA PENGANTAR
Bissmillahirrohmanirrohim
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, Sang pencipta
langit dan bumi serta sumber segala ilmu, yang telah memberikan nafas
kehidupan dan kesehatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul” Pengaruh Penggunaan Media Internet Dan Belajar Mandiri
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun pembelajaran 2014/2015”.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi,Jurusan Pendidikan
Ekonomi,Fakultas Ekonomi,Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak menerima bantuan, motivasi
serta masukan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih
yang sedalam-dalamnya dan ucapan syukur kepada allah SWT, karena dari
padaNya lah penulis memperoleh hikmat dan kebijaksaan untuk menyelesaikan
skripsi ini dari awal sampai akhir.
Dalam kesempatan ini Penulis juga ingin mengucapakan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Syawal Gultom,M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs.Kustoro Budiarta,ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
iii
3. Bapak Dr.H.Thamrin,M.Si, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr.Arwansyah,M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs.Jhonson,M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi sekaligus Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen Pembimbing
Akademik penulis.
6. Bapak Dr.Eko Wahyu Nugrahadi,M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah memberikan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Kepala Sekolah,Guru,Staff kepegawaian beserta para siswa SMA
swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan.
9. Kedua orang tua tercinta Ayahanda Saparuddin Siregar dan Ibunda Nur
Kholida Harahap yang telah mengasuh ,membesarkan dan memberikan
bimbingan serta doa,motivasi, dan dukungan baik moril maupun materil
yang tidak hentinya kepada penulis yang tidak terhitung nilainya.
10. Saudara-saudariku
Asminta
Siregar,
Marito
Dewinta
Siregar,
M.Sihabuddin Siregar, Ummi Hani Siregar, Robiatul Adawiah Siregar dan
iv
Ade Riska Amelia Siregar. Penulis mengucapakan banyak terimakasih
atas kasih sayang,kecerian dan doanya kepada penulis.
11. Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu menemeni baik senang maupun
susah: masniari batubara, fitri handayani, irma anggita, gusti arfiniora
siregar, M.Iqbal Hasibuan, terimakasih buat kalian yang tidak pernah
bosan-bosannya memberikan masukan,tenaga serta doa kepada penulis.
Sukses buat kita semua. Amin.
12. Teman-teman satu naungan Sarmiana Damanik, Henni Wahyuni, Elsa
Tiana Novalin, Ria fadila, Dewi ramadhani, Yohana Dan teman-teman
PPL-T SMP Negeri 1 Sei Rampah 2014. Amanda Tresia,Sinta Elfrida,
Annisa Amelia, Desi Mita.
13. Mahasiswa A-Reguler Pendidikan Ekonomi 2011 yang setia menemani
hari-hari penulis selama kurang lebih empat tahun, penulis berhapa kita
semua akan menjadi orang sukses.
Akhir kata, tiada yang dapat penulis berikan sebagai balasan, semoga
kebaikan yang mereka berikan mendapat imbalan yang setimpal dari Allah SWT.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat diterima sebagai
sumbangan ilmiah bagi dunia pendidikan dan bagi kita ssemua. Amin.
Medan, Agustus 2015
Penulis
Hotma Delima
NIM.7112141011
v
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ....................................... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii
ABSTRAK ......................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ......................................................................................................viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 5
1.3 Pembatasan Masalah ............................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 6
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teoritis ....................................................................................... 8
2.1.1 Hakekat Prestasi Belajar .................................................................. 8
2.1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ekonomi ........................................ 8
2.1.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............... 10
2.1.1.3 Hakekat Mata Pelajaran Ekonomi ............................................ 12
2.1.2 Hakekat Media Internet .................................................................... 13
2.1.2.1 Pengertian Media Internet ........................................................ 13
viii
2.1.2.2 Fungsi Media Internet .............................................................. 16
2.1.2.3 Manfaat Media Internet ............................................................ 18
2.1.2.4 Kekurangan Dan Kelebihan Media Internet............................. 19
2.1.2.5 Penggunaan Media Internet ...................................................... 20
2.1.3 Hakekat Belajar Mandiri .................................................................. 22
2.1.3.1 Pengertian Belajar Mandiri ...................................................... 22
2.1.3.2 Ciri-Ciri Belajar Mandiri .......................................................... 25
2.1.3.3 Faktor-Faktor Belajar Mandiri ................................................. 28
2.1.3.4 Manfaat Belajar Mandiri .......................................................... 29
2.2 Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 30
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................... 33
3.4 Hipotesis ............................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ............................................................. 36
3.2 Populasi Dan Sampel .......................................................................... 36
3.2.1 Populasi ......................................................................................... 36
3.2.2 Sampel ........................................................................................... 37
3.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ................................... 37
3.3.1 Variabel Penelitian......................................................................... 37
3.3.2 Defenisi Operasional ..................................................................... 38
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 38
3.4.1 Dokumentasi .................................................................................. 39
3.4.2 Angket............................................................................................ 39
3.5 Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 40
3.5.1 Uji Validitas Instrumen.................................................................. 41
ix
3.5.2 Uji Reabilitas Instrumen ................................................................ 42
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 43
3.6.1 analisis regresi linier berganda ...................................................... 43
3.6.2 Uji Ekonometrika........................................................................... 44
3.6.2.1 uji normalitas ....................................................................... 44
3.6.2.2 uji linearitas ......................................................................... 45
3.6.2.3 Uji Multikolonieritas ........................................................... 45
3.6.2.4 Uji Heteroskedastisita .......................................................... 46
3.6.2.5 Uji koefisien determinasi (R2) ............................................. 47
3.6.3 Uji Hipotesis .................................................................................. 48
3.6.3.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ......................... 48
3.6.3.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan ( Uji F ) .................... 49
BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................... 50
4.1.1 Hasil Uji Coba Instrumen ................................................................ 50
4.1.2 Deskripsi Variabel Penggunaan Media Internet (X1) ...................... 53
4.1.3 Deskripsi Variabel Belajar Mandiri (X2) ........................................ 57
4.1.4 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ........................... 61
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian .................................................................... 62
4.2.1 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................... 62
4.2.2 Uji Asumsi Klasik ............................................................................ 64
4.2.2.1 Uji Normalitas ..................................................................... 64
4.2.2.2 Uji Linieritas ........................................................................ 65
4.2.2.3 Uji Multikolinearitas ........................................................... 67
4.2.2.4 Uji Heteroskedastisitas ........................................................ 68
x
4.2.2.5 Perhitungan Determinasi ..................................................... 69
4.3 Uji Hipotesis .............................................................................................. 70
4.3.1 Uji Signifikansi Parsial (Uji T) ........................................................ 70
4.3.2 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ..................................................... 71
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 77
5.2 Saran ........................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 79
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1Nilai Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Ekonomi Siswa ........... 2
Tebel 3.1 Populasi Penelitian ........................................................................... 36
Tebel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................. 37
Tebel 3.3 Penilaian Angket .............................................................................. 40
Tebel 4.1 Hasil Uji Validitas Variabel X1 ....................................................... 50
Tabel 4.2 Hasil Uji Reabilitas Variabel X1 ..................................................... 51
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Variabel X2 ....................................................... 52
Tebel 4.4 Hasil Uji Reabilitas Variabel X2 ..................................................... 53
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket X1 ........................................ 53
Tabel 4.6 Batas Interval Skala Penelaian ......................................................... 54
Tabel 4.7 Tingkat Kecenderungan X1 ............................................................. 57
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket X2 ........................................ 57
Tabel 4.9 Tingkat Kecenderungan X2 ............................................................. 61
Tabel 4.10 Tingkat Kecenderungan Y ............................................................. 62
Tabel 4.11 Hasil Regresi Liniear Berganda ..................................................... 62
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 64
Tabel 4.13 Hasil Uji Linieritas Penggunaan Media Internet............................ 66
Tabel 4.14 Hasil Uji Linieritas Belajar Mandiri .............................................. 67
Tabel 4.15 Hasil Uji Multikolonieritas ............................................................ 67
Tabel 4.16 Perhitungan Determinasi ................................................................ 69
Tabel 4.17 Uji Parsial (Uji T) .......................................................................... 70
Tabel 4.18 Uji Simultan (Uji F) ....................................................................... 71
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
4.1 p-lot normalitas data ................................................................................... 65
42 scatterplot Heteroskedastisitas .................................................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 . Angket Penelitian ....................................................................... 81
Lampiran 2 . Perhitungan Validitas ................................................................. 84
Lampiran 3 . Perhitungan Reliabilitas .............................................................. 86
Lampiran 4 . Daftar Kumpulan Nilai ............................................................... 88
Lampiran 5 . Tabulasi Jawaban Variabel X1 ................................................... 89
Lampiran 6 . Tabulasi Jawaban Variabel X2 ................................................... 90
Lampiran 7 . Perhitungan Koefisien Regresi Linear ........................................ 91
Lampiran 8 . Uji Tingkat Kecenderungan X1 .................................................. 92
Lampiran 9 . Uji Tingkat Kecenderungan X2 .................................................. 93
Lampiran 10 . Uji Tingkat Kecenderungan Y .................................................. 94
Lampiran 11. Analisis Data ............................................................................. 95
Lampiran 12 Nilai Variabel X1,X2, dan Y ...................................................... 99
Lampiran 13 Rtabel ............................................................................................ 100
Lampiran 14 Ftabel ............................................................................................. 101
Lampiran 15 Ttabel............................................................................................. 102
xiv
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang memegang peranan
sangat penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Selain itu
sekolah sebagai lembaga formal juga berusaha semaksimal mungkin dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa.
Prestasi menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena itu prestasi
memiliki fungsi yang penting bagi siswa dalam dunia pendidikan. Dalam kegiatan
belajar mengajar di sekolah, prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk angkaangka. Prestasi belajar yang diperoleh oleh siswa dituangkan dalam sebuah buku
laporan hasil belajar siswa. Nilai laporan hasil belajar bukan satu-satunya tolak
ukur keberhasilan prestasi belajar. Selain dari laporan hasil belajar siswa, nilai
ujian nasional merupakan salah satu penentu kelulusan.
Berdasarkan
hasil
observasi
yang
dilakukan
di
SMA
Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan pada kelas X menunjukkan bahwa prestasi
belajar siswa tergolong masih rendah, terutama pada mata pelajaran ekonomi. Hal
ini dilihat dari Daftar Kumpulan Nilai (DKN) setahun terakhir. Dimana pada
tahun pembelajaran 2013/2014 masih terdapat prestasi siswa pada mata pelajaran
ekonomi belum memenuhi KKM (≤75) sebanyak 35% di kelas X1 dan 55% di
kelas X2. Secara lebih rinci dapat dilihat berdasarkan pada tabel 1.
1
2
Tabel 1.1
Nilai Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Ekonomi Siswa
Kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Payabungan Semester
Ganjil Tahun Pembelajaran 2014/2015
No Kelas
Jumlah
Nilai
Siswa
Terendah
Tertinggi
≤75
≥75
1
2
X1
31
68
80
10
X2
30
65
85
16
Sumber : Guru Ekonomi SMA Swasta Muhammadiyah 13
21
14
Rendahnya prestasi belajar yang menyebabkan masalah dalam pembelajaran
menurut Aunurrahman (2012:177) dilihat dari dua dimensi yaitu : Masalah belajar
dari dimensi siswa dapat muncul pada waktu sebelum kegiatan belajar, selama
proses belajar dan sesudah belajar dapat berhubungan dengan minat belajar,
kecakapan, sikap, motovasi, konsentrasi dan kemampuan pengelolaan pesan
pembelajaran. Sedangkan Masalah belajar dari dimensi guru juga dapat terjadi
sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan pada akhir proses evaluasi
hasil belajar berkenaan dengan bahan ajar dan sumber belajar.
Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan guru bidang studi ekonomi di
kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan diperoleh hasil bahwa
kurangnya penggunaan media pembelajaran sebagai sumber belajar khususnya
media internet dan kurangnnya kemandirian siswa yang menyebabkan minat
belajar siswa pun rendah.
Penggunaan media internet sebagai sumber belajar dapat di manfaatkan oleh
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar. Karena internet merupakan teknologi
masa kini yang mempunyai peran sangat penting di era globalisasi. Internet
bagaikan sebuah perpustakaan dunia yang bisa diakses dengan mudah. Internet
3
mempunyai jaringan data yang mendunia, seseorang bisa mengakses dengan
bebas di dalam internet sesuai kehendaknya. Bahkan tidak sedikit orang yang
mengatakan bahwa internet merupakan dunia baru yang didalamnya meliputi dari
mulai dunia ekonomi, politik, pendidikan, dan lain-lain. Khususnya didalam dunia
pendidikan internet mampu memberikan suatu akses data yang dapat
memudahkan siswa dan guru dalam proses belajar-mengajar.
Internet sangat penting sebagai media yang dapat membantu para siswa
dalam mengerjakan tugas, menambah wawasan ilmu pengetahuan , mengetahui
informasi terbaru yang berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi serta melihat
dunia luar yang dapat diakses melalui jaringan internet. Untuk meningkatkan
prestasi belajar tidak hanya penggunaan media internet sebagai sumber belajar
akan tetapi dibutuhkan juga peran aktif dan sikap kemandirian siswa.
Usaha untuk dapat melibatkan peran aktif dan kemandirian siswa
membutuhkan peran dan kemampuan guru dalam memimpin para siswa agar
termotivasi untuk lebih banyak mengakses media internet untuk hal pendidikan
yang mampu meningkatkan Prestasi Belajar. Dalam kegiatan proses belajar
mengajar, sedini mungkin dikembangkan belajar mandiri. Kebiasaan belajar
seseorang sangat mempengaruhi perolehan nilai atau kemampuan seseorang untuk
mendapatkan hasil apakah baik atau buruk. Belajar mandiri sangat diperlukan
oleh siswa, ketika menghadapi tugas-tugas, siswa sebenarnaya dihadapkan pada
berbagai sumber belajar termasuk penggunaan internet. Pada kondisi demikian,
siswa harus memiliki inisiatif sendiri untuk menganalisis kebutuhan, dan
4
merumuskan tujuan, memilih dan menerapkan strategi pemecahan masalah,
menyeleksi sumber yang relevan, serta mengevaluasi diri.
Dengan mengembangkan kegiatan belajar mandiri melalui penggunaan
internet sebagai media pembelajaran maka siswa dapat lebih aktif dan kreatif
karena siswa diberikan peluang untuk mencari dan menemukan sendiri dan tidak
akan mudah melupakannya. Hal itu akan tertanam dalam hati sanubari dan pikiran
siswa, dengan sikap kemandirian tersebut, siswa akan dapat meningkatkan
prestasi belajar. Namun guru harus selalu berperan sebagai pemandu agar siswa
belajar secara kreatif.
Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan semangat belajar
mandiri siswa. Apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan
menyenangkan untuk menjadi sumber belajar maka internet tentunya bisa di
manfaatkan sebagai media untuk meningkatkan minat dan belajar mandiri siswa
agar prestasi belajar siswa bisa meningkat. Dengan tersedianya fasilitas yang
lengkap atau layanan yang disediakan internet maka diharapkan para siswa
mampu menggunakan internet secara maksimal untuk mencari informasiinformasi khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran yang telah ataupun
yang belum diajarkan di sekolah.
Hal ini juga didukung oleh beberapa penelitian yang relevan yang
menyatakan bahwa penggunaan media internet dan belajar mandiri dapat
meningkatkan prestasi siswa, di antaranya boangmanalu (2014) mengatakan
bahwa “ adanya pengaruh media internet yang positif dan signifikan terhadap
5
prestasi belajar”. Begitu juga dengan Suryani (2013) menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang positif dan signifikan dari kemandirian belajar terhadap prestasi
belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik
melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Internet dan
Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA
Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
1.2 Indentifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah yang ada, maka yang menjadi
indentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan cenderung rendah.
2. Kurangnnya menggunakan media internet dalam proses belajar mengajar.
3. Kurangnya motivasi siswa dalam menggunakan media internet dalam
belajar mandiri
4. Gaya mengajar guru masih menggunakan model konvensional, sehingga
kurang menarik bagi siswa.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar masalah dalam penelitian ini lebih fokus dan tidak menyimpang dari
apa yang ingin di teliti demi tercapainya tujuan yang diinginkan, maka penulis
membatasi pada permasalahan berikut:
6
1. Penggunaan media internet yang dimaksud peneliti adalah penggunaan
internet yang dilakukan siswa sebagai sumber belajar untuk mendukung
pembelajaran.
2. Belajar mandiri dalam kegiatan pembelajaran
3. Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa pada mata pelajaran
ekonomi yang bersumber dari proses belajar mengajar.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan indentifikasi masalah dan batasan masalah diatas maka
permasalahan yang diajukan peneliti dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah terdapat pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015?
2. Apakah terdapat pengaruh belajar mandiri terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
Tahun Pembelajaran 2014/2015?
3. Apakah terdapat pengaruh penggunaan media internet dan belajar mandiri
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015?
1.5 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015
7
2. Untuk mengetahui pengaruh belajar mandiri terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
Tahun Pembelajaran 2014/2015
3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet dan belajar
mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:
1. Menambah wawasan bagi peneliti sebagai calon guru dalam mendidik
siswa pada masa yang akan datang.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan, khususnya guru ekonomi dalam pengajaran siswa di
sekolah.
3. Memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang ekonomi
khususnya bagi mahasiswa FE UNIMED.
77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian dapat ditarik
kesimpulan penelitian ini antara lain:
1. Hasil persamaan regresi linear berganda diperoleh Y = 31,816 + 0,161X1 +
0,442X2 yang berarti ada pengaruh yang positif penggunaan media internet
dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA
Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan T.P. 2014/2015.
2. Hasil uji koefisien determinasi (R2) = 0,335 menunjukkan bahwa 33,5%
besarnya sumbangan yang diberikan oleh variabel penggunaan media internet
dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar. Sedangkan 66,5%
sisanya
dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.
3. Hasil uji hipotesis secara parsial (uji t) menyatakan bahwa terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
T.P. 2014/2015.
4. Dan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara belajar mandiri terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan T.P. 2014/2015.
5. Hasil dari uji hipotesis secara simultan (uji f) menyatakan bahwa terdapat
pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media internet dan belajar
77
78
mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan T.P. 2014/2015.
3.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, maka peneliti
memberikan saran antara lain :
1.
Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa penggunaan media internet
dan belajar mandiri berpengaruh secara positif dan signifikan dengan
prestasi belajar siswa dan dikategorikan dengan baik. karena itu disarankan
kepada seluruh guru agar terus meningkatkan penggunaan media internet
dalam proses pembelajaran siswa dan belajar mandiri kepada siswa guna
meningkatkan prestasi belajar siswa.
2.
Penelitian ini belum komprehensif dan masih sederhana SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan, disarankan pada rekan mahasiswa dan
dosen
dapat melakukan penelitian selanjutnya yang lebih luas dengan
menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga lebih akurat hasil
penelitiannya.
79
DAFTAR PUSTAKA
Agustina,Michiko.2010. Pengaruh Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 12 Medan Tahun
Pembelajaran 2009/2010. Medan: Universitas Negeri Medan.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Posedur Penelitian Sebuah Pendekatan. Jakarta :
Rineka Cipta
.2010. Posedur Penelitian Sebuah Pendekatan. Jakarta : Rineka
Cipta
Aunurrahman.2012. Belajar Dan Pembelajaran.Bandung: Alfabeta
Areev,Avan.2010.Kemandirian.http://tugasavan.blogspot.com/seach/label/KEMA
NDIRIAN diakses 20 mei 2015.
Arsyad,Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Basri, Ragil.2011.Belajar Mandiri.Blogspot.com (diakses 11 Maret 2014)
Boangmanalu, Ardi Gunarto.2014.Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI Ips Sma Negeri 1 Salak Tahun Ajaran
2013/2014.Medan.Universitas Negeri Medan.
Departemen Pendidikan Nasional.2007.Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi
ketiga.Jakarta: Balai Pustaka
Elfryda,Mery.2011.Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun
Ajaran 2010/2011,Medan.Universitas Negeri Medan.
Dicky.2004.Internet Sebagai Sarana Komunikasi Mahasiswa.
www.stietrisakti.ac.id/forum. (di akses 23 febriari 2015)
Gustini, Eni 2011. “Pengaruh Kelengkapan Sumber Belajar dan Kemandirian
Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP
Negeri 10 Prabumulih”.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Indah, Panca. 2013. Pengaruh Kemandirian dan Sumber Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X1 SMA Negeri 1 Mirit
Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013. Vol. 2 Nomor 2 2013) . (
ISSN 2339 – 673X).
79
80
Latan &Temalagi. 2013. Analisis Multivariate Teknik dan Aplikasi Menggunakan
Program IBM SPSS 20.0, Bandung: Alfabeta
Kustandi,Cecep,Dkk.2011. Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor:
Ghalia Indonesia
Listyanto,anggoro dwi, dkk. 2013. Pengaruh Pemanfaatan Internet,Lingkungan
Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK.
Jurnal pendidikan (vokasi , Vol 3, Nomor 3, Hal 293 , November
2013.
Munadi, Yudhi. 2008.Media Pembelajaran Sebagai Pendekatan. Jakarta : Gaung
Persadapress
Nasution. 2008. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Rusman.2012. Model-Model Pembelajaram Mengembangkan Profesionlisme
Guru..Jakarta: PT.Raja Grapindo Persada
Putong.2005. Mikro Ekonomi Teori. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sabri,Ahmad.2010. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Ciputat:
PT.Ciputat Press
Satyanta,Yustinus Budi.2013. Media Pembelajaran Sastra Berbasis Internet.EJurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya ISSN: 2337-3253 (Vol.1,
hal.7)
Silalahi,Ratna Sari.2013.Hubungan Penggunaan Teknologi Informasi Internet
Dengan Prestasi Belajar Remaja Di SMA Negeri 1 Longikis.
eJurnal Ilmu Komunikasi ISSN 0000-0000 (Vol 1,No 1,Hal 374)
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka
Cipta
Subliyanto.2011.Kemandirian Belajar. Blogspot.com (diakses 03 Maret 2015)
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Sujoko.2013.Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media
Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Geger Madium. Jurnal Kebijakan
dan Pengembangan Pendidikan ISSN :2337-7623; EISSN: 23377615 (Volume 1, Nomor 1 Hal.71)
81
Sukirno, Sadono. 2013. Mikro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sultoni,Ahmad.2013.Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar
Sejarah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Wiradesa
Kabupaten
Pekalongan
Tahun
Pelajaran
2011/2012.Semarang: Universitas Semarang
Suherman,Ade.2014. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Oleh
Mahasiswa Universitas Galuh Ciamis.
Suharyadi, Purwanto. 2009. Statistik Untuk Ekonomi dan Keuangan Modren Buku
2. Jakarta: Salemba Empat
Suryani,lis.2013.Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Manajemen Waktu
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan T.A 2012/2013. Medan. Universitas Negeri
Medan
Sutanta,Edhy.2005.Pengantar Teknologi Informasi.Yogyakarta: Graha Ilmu
Yamin,Martinis.2010.Desain
Pembelajaran
Pendidikan.Jakarta: Gaung Persada Pers.
Berbasis
Tingkat
satuan
Yasta,Herdina Meili.2014. Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI
IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014.Medan:
Universitas Negeri Medan
Yuliyanti.2011.Faktor-Faktor
Yang
Mampengaruhi
Blogspot.com (diakses 10 Maret 2015)
Belajar
Mandiri.
MANDIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 13
PANYABUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syaratan
Meperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
HOTMA DELIMA
NIM. 7112141011
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Hotma Delima. NIM. 7112141011. “Pengaruh Penggunaan Media Internet
Dan Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran
2014/2015”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015
Masalah penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa.Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet dan
belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang
berjumlah 61 orang dan sampel berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan
untuk mengukur penggunaan media internet berupa angket yang berjumlah 14
soal dan untuk belajar mandiri 18 soal. Validatas tes diuji dengan menggunakan
teknik korelasi product moment. Reliabilitas tes diuji dengan menggunakan rumus
Alpha Cronbarch. Kemudian data dianalisis dengan rumus regresi linear
berganda. Selanjutnya untuk menguji hipotesis secara parsial uji t dan secara
simultan digunakan uji F.
Setelah uji validatas untuk variabel X1, dan X2 dilakukan dengan masingmasing variabel 20 instrument hasilnya untuk angket penggunaan media internet
terdapat 6 item tidak valid dan untuk angket belajar mandiri terdapat 2 itemyang
tidak valid. Dan untuk hasil uji reliabilitas angket diperoleh 0,779 > 0,361 (r11>
rtabel) untuk penggunaan media internet dan 0,844 > 0,361 (r11> rtabel) untuk belajar
mandiri. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan garis linear Y
= 31,816 + 0,161X1 + 0,442X2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel
penggunaan media internet (X1) dan belajar mandiri (X2) berpengaruh positif dan
signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan nilai
thitung> ttabel untuk variabel penggunaan media internet yaitu 2,878> 2,042 dan untuk
variabel belajar mandiri yaitu 2,056>2,042, dan untuk uji f diperoleh Fhitung sebesar
7,019sedangkan Ftabel pada taraf kesalahan 5 % sebesar 3,32berarti Fhitung> Ftabel
(7,019 > 3,32 ) maka hipotesis Ha diterima atau ada pengaruh positif antara
penggunaan media internet dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X di SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun
Pembelajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Penggunaan Media Internet, Belajar Mandiri, Dan Prestasi
Belajar Ekonomi.
vi
ABSTRACT
Hotma Delima.NIM.7112141011. "Influence of Internet Media and
Independent Learning Against Learning Achievement Economy Class X
SMA Muhammadiyah Private Lessons 13 Panyabungan Year
2014/2015".Thesis Department of Economic Education, Economics
Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan in
2015
The research problem is the low learning achievement siswa.Tujuan this
study was to determine the effect of the use of internet media and self study the
learning achievement of economic class X SMA Muhammadiyah Private Lessons
13 Panyabungan Year 2014/2015.
This study was conducted in 13 Panyabungan SMA Muhammadiyah
Private.The population in this study were all students of class X which amounts to
61 people and the sample amounted to 30 people.The instrument used to measure
the use of internet media in the form of a questionnaire which amounted to 14
questions and 18 questions for independent study.Validatas test tested using
product moment correlation technique.Reliable test tested using Alpha Cronbarch
formula.Then the data were analyzed with multiple linear regression
formula.Furthermore, to test the hypothesis of partial t test and simultaneously
used F test.
After validatas test for variables X 1, and X 2 is done with each outcome
variable instrument 20 about the use of media to the internet there are six invalid
matter for the matter of self-learning and there are two questions that are not
valid.And for the reliability test results obtained questionnaire 0.779> 0.361 (r 11> r
table) for the use of the internet media and 0,844> 0,361 (11 r> r table) for independent
study.Results of multiple linear regression analysis obtained by linear line
equation Y = 31.816 + 1 + 0,442X 0,161X 2.The results showed that the variable
use of the internet media (X-1) and a self-learning (X 2) positive and significant
effect partially to the economic study achievement students with tcount> t table for
variable use of internet media is 2.878> 2.042 and for the variables studied ie
standalone 2.056> 2.042,and to test f obtained F count equal to 7.019 while the F table at
the level of 5% error of 3.32 means that F count> F table (7.019> 3.32) the hypothesis
H a received or there is a positive influence between the use of internet media and
self study the learning achievement of economic class X in SMA Muhammadiyah
Private Lessons 13 Panyabungan Year 2014/2015.
Keywords: Use of Internet Media, Independent Learning, and Learning
Achievement Economics.
vii
KATA PENGANTAR
Bissmillahirrohmanirrohim
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, Sang pencipta
langit dan bumi serta sumber segala ilmu, yang telah memberikan nafas
kehidupan dan kesehatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul” Pengaruh Penggunaan Media Internet Dan Belajar Mandiri
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun pembelajaran 2014/2015”.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi,Jurusan Pendidikan
Ekonomi,Fakultas Ekonomi,Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak menerima bantuan, motivasi
serta masukan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih
yang sedalam-dalamnya dan ucapan syukur kepada allah SWT, karena dari
padaNya lah penulis memperoleh hikmat dan kebijaksaan untuk menyelesaikan
skripsi ini dari awal sampai akhir.
Dalam kesempatan ini Penulis juga ingin mengucapakan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Syawal Gultom,M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs.Kustoro Budiarta,ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
iii
3. Bapak Dr.H.Thamrin,M.Si, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr.Arwansyah,M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs.Jhonson,M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi sekaligus Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen Pembimbing
Akademik penulis.
6. Bapak Dr.Eko Wahyu Nugrahadi,M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah memberikan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Kepala Sekolah,Guru,Staff kepegawaian beserta para siswa SMA
swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan.
9. Kedua orang tua tercinta Ayahanda Saparuddin Siregar dan Ibunda Nur
Kholida Harahap yang telah mengasuh ,membesarkan dan memberikan
bimbingan serta doa,motivasi, dan dukungan baik moril maupun materil
yang tidak hentinya kepada penulis yang tidak terhitung nilainya.
10. Saudara-saudariku
Asminta
Siregar,
Marito
Dewinta
Siregar,
M.Sihabuddin Siregar, Ummi Hani Siregar, Robiatul Adawiah Siregar dan
iv
Ade Riska Amelia Siregar. Penulis mengucapakan banyak terimakasih
atas kasih sayang,kecerian dan doanya kepada penulis.
11. Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu menemeni baik senang maupun
susah: masniari batubara, fitri handayani, irma anggita, gusti arfiniora
siregar, M.Iqbal Hasibuan, terimakasih buat kalian yang tidak pernah
bosan-bosannya memberikan masukan,tenaga serta doa kepada penulis.
Sukses buat kita semua. Amin.
12. Teman-teman satu naungan Sarmiana Damanik, Henni Wahyuni, Elsa
Tiana Novalin, Ria fadila, Dewi ramadhani, Yohana Dan teman-teman
PPL-T SMP Negeri 1 Sei Rampah 2014. Amanda Tresia,Sinta Elfrida,
Annisa Amelia, Desi Mita.
13. Mahasiswa A-Reguler Pendidikan Ekonomi 2011 yang setia menemani
hari-hari penulis selama kurang lebih empat tahun, penulis berhapa kita
semua akan menjadi orang sukses.
Akhir kata, tiada yang dapat penulis berikan sebagai balasan, semoga
kebaikan yang mereka berikan mendapat imbalan yang setimpal dari Allah SWT.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat diterima sebagai
sumbangan ilmiah bagi dunia pendidikan dan bagi kita ssemua. Amin.
Medan, Agustus 2015
Penulis
Hotma Delima
NIM.7112141011
v
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ....................................... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii
ABSTRAK ......................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ......................................................................................................viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 5
1.3 Pembatasan Masalah ............................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 6
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teoritis ....................................................................................... 8
2.1.1 Hakekat Prestasi Belajar .................................................................. 8
2.1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ekonomi ........................................ 8
2.1.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............... 10
2.1.1.3 Hakekat Mata Pelajaran Ekonomi ............................................ 12
2.1.2 Hakekat Media Internet .................................................................... 13
2.1.2.1 Pengertian Media Internet ........................................................ 13
viii
2.1.2.2 Fungsi Media Internet .............................................................. 16
2.1.2.3 Manfaat Media Internet ............................................................ 18
2.1.2.4 Kekurangan Dan Kelebihan Media Internet............................. 19
2.1.2.5 Penggunaan Media Internet ...................................................... 20
2.1.3 Hakekat Belajar Mandiri .................................................................. 22
2.1.3.1 Pengertian Belajar Mandiri ...................................................... 22
2.1.3.2 Ciri-Ciri Belajar Mandiri .......................................................... 25
2.1.3.3 Faktor-Faktor Belajar Mandiri ................................................. 28
2.1.3.4 Manfaat Belajar Mandiri .......................................................... 29
2.2 Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 30
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................... 33
3.4 Hipotesis ............................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ............................................................. 36
3.2 Populasi Dan Sampel .......................................................................... 36
3.2.1 Populasi ......................................................................................... 36
3.2.2 Sampel ........................................................................................... 37
3.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ................................... 37
3.3.1 Variabel Penelitian......................................................................... 37
3.3.2 Defenisi Operasional ..................................................................... 38
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 38
3.4.1 Dokumentasi .................................................................................. 39
3.4.2 Angket............................................................................................ 39
3.5 Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 40
3.5.1 Uji Validitas Instrumen.................................................................. 41
ix
3.5.2 Uji Reabilitas Instrumen ................................................................ 42
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 43
3.6.1 analisis regresi linier berganda ...................................................... 43
3.6.2 Uji Ekonometrika........................................................................... 44
3.6.2.1 uji normalitas ....................................................................... 44
3.6.2.2 uji linearitas ......................................................................... 45
3.6.2.3 Uji Multikolonieritas ........................................................... 45
3.6.2.4 Uji Heteroskedastisita .......................................................... 46
3.6.2.5 Uji koefisien determinasi (R2) ............................................. 47
3.6.3 Uji Hipotesis .................................................................................. 48
3.6.3.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ......................... 48
3.6.3.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan ( Uji F ) .................... 49
BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................... 50
4.1.1 Hasil Uji Coba Instrumen ................................................................ 50
4.1.2 Deskripsi Variabel Penggunaan Media Internet (X1) ...................... 53
4.1.3 Deskripsi Variabel Belajar Mandiri (X2) ........................................ 57
4.1.4 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ........................... 61
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian .................................................................... 62
4.2.1 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................... 62
4.2.2 Uji Asumsi Klasik ............................................................................ 64
4.2.2.1 Uji Normalitas ..................................................................... 64
4.2.2.2 Uji Linieritas ........................................................................ 65
4.2.2.3 Uji Multikolinearitas ........................................................... 67
4.2.2.4 Uji Heteroskedastisitas ........................................................ 68
x
4.2.2.5 Perhitungan Determinasi ..................................................... 69
4.3 Uji Hipotesis .............................................................................................. 70
4.3.1 Uji Signifikansi Parsial (Uji T) ........................................................ 70
4.3.2 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ..................................................... 71
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 77
5.2 Saran ........................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 79
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1Nilai Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Ekonomi Siswa ........... 2
Tebel 3.1 Populasi Penelitian ........................................................................... 36
Tebel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................. 37
Tebel 3.3 Penilaian Angket .............................................................................. 40
Tebel 4.1 Hasil Uji Validitas Variabel X1 ....................................................... 50
Tabel 4.2 Hasil Uji Reabilitas Variabel X1 ..................................................... 51
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Variabel X2 ....................................................... 52
Tebel 4.4 Hasil Uji Reabilitas Variabel X2 ..................................................... 53
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket X1 ........................................ 53
Tabel 4.6 Batas Interval Skala Penelaian ......................................................... 54
Tabel 4.7 Tingkat Kecenderungan X1 ............................................................. 57
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket X2 ........................................ 57
Tabel 4.9 Tingkat Kecenderungan X2 ............................................................. 61
Tabel 4.10 Tingkat Kecenderungan Y ............................................................. 62
Tabel 4.11 Hasil Regresi Liniear Berganda ..................................................... 62
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 64
Tabel 4.13 Hasil Uji Linieritas Penggunaan Media Internet............................ 66
Tabel 4.14 Hasil Uji Linieritas Belajar Mandiri .............................................. 67
Tabel 4.15 Hasil Uji Multikolonieritas ............................................................ 67
Tabel 4.16 Perhitungan Determinasi ................................................................ 69
Tabel 4.17 Uji Parsial (Uji T) .......................................................................... 70
Tabel 4.18 Uji Simultan (Uji F) ....................................................................... 71
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
4.1 p-lot normalitas data ................................................................................... 65
42 scatterplot Heteroskedastisitas .................................................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 . Angket Penelitian ....................................................................... 81
Lampiran 2 . Perhitungan Validitas ................................................................. 84
Lampiran 3 . Perhitungan Reliabilitas .............................................................. 86
Lampiran 4 . Daftar Kumpulan Nilai ............................................................... 88
Lampiran 5 . Tabulasi Jawaban Variabel X1 ................................................... 89
Lampiran 6 . Tabulasi Jawaban Variabel X2 ................................................... 90
Lampiran 7 . Perhitungan Koefisien Regresi Linear ........................................ 91
Lampiran 8 . Uji Tingkat Kecenderungan X1 .................................................. 92
Lampiran 9 . Uji Tingkat Kecenderungan X2 .................................................. 93
Lampiran 10 . Uji Tingkat Kecenderungan Y .................................................. 94
Lampiran 11. Analisis Data ............................................................................. 95
Lampiran 12 Nilai Variabel X1,X2, dan Y ...................................................... 99
Lampiran 13 Rtabel ............................................................................................ 100
Lampiran 14 Ftabel ............................................................................................. 101
Lampiran 15 Ttabel............................................................................................. 102
xiv
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang memegang peranan
sangat penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Selain itu
sekolah sebagai lembaga formal juga berusaha semaksimal mungkin dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa.
Prestasi menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena itu prestasi
memiliki fungsi yang penting bagi siswa dalam dunia pendidikan. Dalam kegiatan
belajar mengajar di sekolah, prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk angkaangka. Prestasi belajar yang diperoleh oleh siswa dituangkan dalam sebuah buku
laporan hasil belajar siswa. Nilai laporan hasil belajar bukan satu-satunya tolak
ukur keberhasilan prestasi belajar. Selain dari laporan hasil belajar siswa, nilai
ujian nasional merupakan salah satu penentu kelulusan.
Berdasarkan
hasil
observasi
yang
dilakukan
di
SMA
Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan pada kelas X menunjukkan bahwa prestasi
belajar siswa tergolong masih rendah, terutama pada mata pelajaran ekonomi. Hal
ini dilihat dari Daftar Kumpulan Nilai (DKN) setahun terakhir. Dimana pada
tahun pembelajaran 2013/2014 masih terdapat prestasi siswa pada mata pelajaran
ekonomi belum memenuhi KKM (≤75) sebanyak 35% di kelas X1 dan 55% di
kelas X2. Secara lebih rinci dapat dilihat berdasarkan pada tabel 1.
1
2
Tabel 1.1
Nilai Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Ekonomi Siswa
Kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Payabungan Semester
Ganjil Tahun Pembelajaran 2014/2015
No Kelas
Jumlah
Nilai
Siswa
Terendah
Tertinggi
≤75
≥75
1
2
X1
31
68
80
10
X2
30
65
85
16
Sumber : Guru Ekonomi SMA Swasta Muhammadiyah 13
21
14
Rendahnya prestasi belajar yang menyebabkan masalah dalam pembelajaran
menurut Aunurrahman (2012:177) dilihat dari dua dimensi yaitu : Masalah belajar
dari dimensi siswa dapat muncul pada waktu sebelum kegiatan belajar, selama
proses belajar dan sesudah belajar dapat berhubungan dengan minat belajar,
kecakapan, sikap, motovasi, konsentrasi dan kemampuan pengelolaan pesan
pembelajaran. Sedangkan Masalah belajar dari dimensi guru juga dapat terjadi
sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan pada akhir proses evaluasi
hasil belajar berkenaan dengan bahan ajar dan sumber belajar.
Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan guru bidang studi ekonomi di
kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan diperoleh hasil bahwa
kurangnya penggunaan media pembelajaran sebagai sumber belajar khususnya
media internet dan kurangnnya kemandirian siswa yang menyebabkan minat
belajar siswa pun rendah.
Penggunaan media internet sebagai sumber belajar dapat di manfaatkan oleh
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar. Karena internet merupakan teknologi
masa kini yang mempunyai peran sangat penting di era globalisasi. Internet
bagaikan sebuah perpustakaan dunia yang bisa diakses dengan mudah. Internet
3
mempunyai jaringan data yang mendunia, seseorang bisa mengakses dengan
bebas di dalam internet sesuai kehendaknya. Bahkan tidak sedikit orang yang
mengatakan bahwa internet merupakan dunia baru yang didalamnya meliputi dari
mulai dunia ekonomi, politik, pendidikan, dan lain-lain. Khususnya didalam dunia
pendidikan internet mampu memberikan suatu akses data yang dapat
memudahkan siswa dan guru dalam proses belajar-mengajar.
Internet sangat penting sebagai media yang dapat membantu para siswa
dalam mengerjakan tugas, menambah wawasan ilmu pengetahuan , mengetahui
informasi terbaru yang berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi serta melihat
dunia luar yang dapat diakses melalui jaringan internet. Untuk meningkatkan
prestasi belajar tidak hanya penggunaan media internet sebagai sumber belajar
akan tetapi dibutuhkan juga peran aktif dan sikap kemandirian siswa.
Usaha untuk dapat melibatkan peran aktif dan kemandirian siswa
membutuhkan peran dan kemampuan guru dalam memimpin para siswa agar
termotivasi untuk lebih banyak mengakses media internet untuk hal pendidikan
yang mampu meningkatkan Prestasi Belajar. Dalam kegiatan proses belajar
mengajar, sedini mungkin dikembangkan belajar mandiri. Kebiasaan belajar
seseorang sangat mempengaruhi perolehan nilai atau kemampuan seseorang untuk
mendapatkan hasil apakah baik atau buruk. Belajar mandiri sangat diperlukan
oleh siswa, ketika menghadapi tugas-tugas, siswa sebenarnaya dihadapkan pada
berbagai sumber belajar termasuk penggunaan internet. Pada kondisi demikian,
siswa harus memiliki inisiatif sendiri untuk menganalisis kebutuhan, dan
4
merumuskan tujuan, memilih dan menerapkan strategi pemecahan masalah,
menyeleksi sumber yang relevan, serta mengevaluasi diri.
Dengan mengembangkan kegiatan belajar mandiri melalui penggunaan
internet sebagai media pembelajaran maka siswa dapat lebih aktif dan kreatif
karena siswa diberikan peluang untuk mencari dan menemukan sendiri dan tidak
akan mudah melupakannya. Hal itu akan tertanam dalam hati sanubari dan pikiran
siswa, dengan sikap kemandirian tersebut, siswa akan dapat meningkatkan
prestasi belajar. Namun guru harus selalu berperan sebagai pemandu agar siswa
belajar secara kreatif.
Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan semangat belajar
mandiri siswa. Apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan
menyenangkan untuk menjadi sumber belajar maka internet tentunya bisa di
manfaatkan sebagai media untuk meningkatkan minat dan belajar mandiri siswa
agar prestasi belajar siswa bisa meningkat. Dengan tersedianya fasilitas yang
lengkap atau layanan yang disediakan internet maka diharapkan para siswa
mampu menggunakan internet secara maksimal untuk mencari informasiinformasi khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran yang telah ataupun
yang belum diajarkan di sekolah.
Hal ini juga didukung oleh beberapa penelitian yang relevan yang
menyatakan bahwa penggunaan media internet dan belajar mandiri dapat
meningkatkan prestasi siswa, di antaranya boangmanalu (2014) mengatakan
bahwa “ adanya pengaruh media internet yang positif dan signifikan terhadap
5
prestasi belajar”. Begitu juga dengan Suryani (2013) menyatakan bahwa adanya
pengaruh yang positif dan signifikan dari kemandirian belajar terhadap prestasi
belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik
melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Internet dan
Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA
Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
1.2 Indentifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah yang ada, maka yang menjadi
indentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan cenderung rendah.
2. Kurangnnya menggunakan media internet dalam proses belajar mengajar.
3. Kurangnya motivasi siswa dalam menggunakan media internet dalam
belajar mandiri
4. Gaya mengajar guru masih menggunakan model konvensional, sehingga
kurang menarik bagi siswa.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar masalah dalam penelitian ini lebih fokus dan tidak menyimpang dari
apa yang ingin di teliti demi tercapainya tujuan yang diinginkan, maka penulis
membatasi pada permasalahan berikut:
6
1. Penggunaan media internet yang dimaksud peneliti adalah penggunaan
internet yang dilakukan siswa sebagai sumber belajar untuk mendukung
pembelajaran.
2. Belajar mandiri dalam kegiatan pembelajaran
3. Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa pada mata pelajaran
ekonomi yang bersumber dari proses belajar mengajar.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan indentifikasi masalah dan batasan masalah diatas maka
permasalahan yang diajukan peneliti dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah terdapat pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015?
2. Apakah terdapat pengaruh belajar mandiri terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
Tahun Pembelajaran 2014/2015?
3. Apakah terdapat pengaruh penggunaan media internet dan belajar mandiri
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015?
1.5 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015
7
2. Untuk mengetahui pengaruh belajar mandiri terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
Tahun Pembelajaran 2014/2015
3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media internet dan belajar
mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan Tahun Pembelajaran 2014/2015
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:
1. Menambah wawasan bagi peneliti sebagai calon guru dalam mendidik
siswa pada masa yang akan datang.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan, khususnya guru ekonomi dalam pengajaran siswa di
sekolah.
3. Memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang ekonomi
khususnya bagi mahasiswa FE UNIMED.
77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian dapat ditarik
kesimpulan penelitian ini antara lain:
1. Hasil persamaan regresi linear berganda diperoleh Y = 31,816 + 0,161X1 +
0,442X2 yang berarti ada pengaruh yang positif penggunaan media internet
dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA
Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan T.P. 2014/2015.
2. Hasil uji koefisien determinasi (R2) = 0,335 menunjukkan bahwa 33,5%
besarnya sumbangan yang diberikan oleh variabel penggunaan media internet
dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar. Sedangkan 66,5%
sisanya
dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.
3. Hasil uji hipotesis secara parsial (uji t) menyatakan bahwa terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara penggunaan media internet terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13 Panyabungan
T.P. 2014/2015.
4. Dan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara belajar mandiri terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 13
Panyabungan T.P. 2014/2015.
5. Hasil dari uji hipotesis secara simultan (uji f) menyatakan bahwa terdapat
pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media internet dan belajar
77
78
mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan T.P. 2014/2015.
3.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, maka peneliti
memberikan saran antara lain :
1.
Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa penggunaan media internet
dan belajar mandiri berpengaruh secara positif dan signifikan dengan
prestasi belajar siswa dan dikategorikan dengan baik. karena itu disarankan
kepada seluruh guru agar terus meningkatkan penggunaan media internet
dalam proses pembelajaran siswa dan belajar mandiri kepada siswa guna
meningkatkan prestasi belajar siswa.
2.
Penelitian ini belum komprehensif dan masih sederhana SMA Swasta
Muhammadiyah 13 Panyabungan, disarankan pada rekan mahasiswa dan
dosen
dapat melakukan penelitian selanjutnya yang lebih luas dengan
menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga lebih akurat hasil
penelitiannya.
79
DAFTAR PUSTAKA
Agustina,Michiko.2010. Pengaruh Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 12 Medan Tahun
Pembelajaran 2009/2010. Medan: Universitas Negeri Medan.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Posedur Penelitian Sebuah Pendekatan. Jakarta :
Rineka Cipta
.2010. Posedur Penelitian Sebuah Pendekatan. Jakarta : Rineka
Cipta
Aunurrahman.2012. Belajar Dan Pembelajaran.Bandung: Alfabeta
Areev,Avan.2010.Kemandirian.http://tugasavan.blogspot.com/seach/label/KEMA
NDIRIAN diakses 20 mei 2015.
Arsyad,Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Basri, Ragil.2011.Belajar Mandiri.Blogspot.com (diakses 11 Maret 2014)
Boangmanalu, Ardi Gunarto.2014.Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI Ips Sma Negeri 1 Salak Tahun Ajaran
2013/2014.Medan.Universitas Negeri Medan.
Departemen Pendidikan Nasional.2007.Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi
ketiga.Jakarta: Balai Pustaka
Elfryda,Mery.2011.Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun
Ajaran 2010/2011,Medan.Universitas Negeri Medan.
Dicky.2004.Internet Sebagai Sarana Komunikasi Mahasiswa.
www.stietrisakti.ac.id/forum. (di akses 23 febriari 2015)
Gustini, Eni 2011. “Pengaruh Kelengkapan Sumber Belajar dan Kemandirian
Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP
Negeri 10 Prabumulih”.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Indah, Panca. 2013. Pengaruh Kemandirian dan Sumber Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X1 SMA Negeri 1 Mirit
Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013. Vol. 2 Nomor 2 2013) . (
ISSN 2339 – 673X).
79
80
Latan &Temalagi. 2013. Analisis Multivariate Teknik dan Aplikasi Menggunakan
Program IBM SPSS 20.0, Bandung: Alfabeta
Kustandi,Cecep,Dkk.2011. Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor:
Ghalia Indonesia
Listyanto,anggoro dwi, dkk. 2013. Pengaruh Pemanfaatan Internet,Lingkungan
Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK.
Jurnal pendidikan (vokasi , Vol 3, Nomor 3, Hal 293 , November
2013.
Munadi, Yudhi. 2008.Media Pembelajaran Sebagai Pendekatan. Jakarta : Gaung
Persadapress
Nasution. 2008. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Rusman.2012. Model-Model Pembelajaram Mengembangkan Profesionlisme
Guru..Jakarta: PT.Raja Grapindo Persada
Putong.2005. Mikro Ekonomi Teori. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sabri,Ahmad.2010. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Ciputat:
PT.Ciputat Press
Satyanta,Yustinus Budi.2013. Media Pembelajaran Sastra Berbasis Internet.EJurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya ISSN: 2337-3253 (Vol.1,
hal.7)
Silalahi,Ratna Sari.2013.Hubungan Penggunaan Teknologi Informasi Internet
Dengan Prestasi Belajar Remaja Di SMA Negeri 1 Longikis.
eJurnal Ilmu Komunikasi ISSN 0000-0000 (Vol 1,No 1,Hal 374)
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka
Cipta
Subliyanto.2011.Kemandirian Belajar. Blogspot.com (diakses 03 Maret 2015)
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Sujoko.2013.Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media
Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Geger Madium. Jurnal Kebijakan
dan Pengembangan Pendidikan ISSN :2337-7623; EISSN: 23377615 (Volume 1, Nomor 1 Hal.71)
81
Sukirno, Sadono. 2013. Mikro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sultoni,Ahmad.2013.Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar
Sejarah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Wiradesa
Kabupaten
Pekalongan
Tahun
Pelajaran
2011/2012.Semarang: Universitas Semarang
Suherman,Ade.2014. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Oleh
Mahasiswa Universitas Galuh Ciamis.
Suharyadi, Purwanto. 2009. Statistik Untuk Ekonomi dan Keuangan Modren Buku
2. Jakarta: Salemba Empat
Suryani,lis.2013.Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Manajemen Waktu
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan T.A 2012/2013. Medan. Universitas Negeri
Medan
Sutanta,Edhy.2005.Pengantar Teknologi Informasi.Yogyakarta: Graha Ilmu
Yamin,Martinis.2010.Desain
Pembelajaran
Pendidikan.Jakarta: Gaung Persada Pers.
Berbasis
Tingkat
satuan
Yasta,Herdina Meili.2014. Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI
IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014.Medan:
Universitas Negeri Medan
Yuliyanti.2011.Faktor-Faktor
Yang
Mampengaruhi
Blogspot.com (diakses 10 Maret 2015)
Belajar
Mandiri.